部编版语文六年级上册第七单元口语交际：聊聊书法》教案

口语交际
聊聊书法
一、学情分析
书法艺术是我国的国粹，我们应该弘扬我们的书法文化。但随着当今电子科技产品的冲击，人们对学书法的、练书法的兴趣愈发减少。本次口语交际，教师应重在引导学生交流一些著名的书法家及有关他们的故事，感受书法艺术的魅力，激发学生学习书法、交流书法的兴趣。
二、教学目标
1.能围绕有关书法方面的话题展开交流，分点说明，有条理地表达自己的想法。
2.分类指导，深入交流感兴趣的话题。互动点评，培养良好的听说习惯。
三、重点难点
【教学重点】
明确要求，结合图片、实物围绕“书法”的话题进行有效交流，梳理共性问题。
【教学难点】
搜集有关“书法”的资料，采用对话聊天的语气，聊出乐趣。
四、教学过程
（一）课题导入
教师：今天是感受书法艺术魅力的一天，我们今天讨论的话题是“聊聊书法”。
1.课件出示各种书法作品：隶书、楷书、行书、草书、小篆等。
2.介绍书法大家的作品。
例如：王羲之——《兰亭序》、颜真卿——《多宝塔碑》等。
3.自由表达：
你知道哪些名人的书法作品？
你学习过书法吗？它对你有什么影响？
（二）范例指引
1.教师出示本次口语交际的要求：
收集资料，做好准备；
相互交流，表述清楚；
结合他物，讲述生动；
分点说明，深入探讨。
2.聊聊有关王羲之学习书法的故事。
3.从“柳公权练字”的故事中讨论得到的启示。
4.小组交流：
（1）我国古代著名的书法家有______________，他们的故事有________________________
（2）你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏过哪些人的作品？
你学习过书法吗？在这一过程中，感受是：______________________________________________
练习书法的益处有：______________________________________________
5.交流要求：
围绕上述内容交流讨论；
确定选择，小组内每个人最少讲述一个内容；
每个小组选举代表汇报交流；
汇报交流，要结合图片或实物讲述。
6.交际指导：
（1）有条理地表达，分点说明。
（2）对感兴趣的话题深入交谈。
（3）认真倾听，评价别人的交流内容；梳理总结，做好笔记。
教师：请各小组派代表上台发言交流，要求是：
讲——要讲得条理清楚。
听——要认真倾听。
7.交流示例：展示范例。
（三）实战演练
说一说：小组练习说感兴趣的话题，用上关联词。
（四）过程感知
1.互动评价：各小组根据同学们的表现作出评价。
2.小组完成评价表。
3.评选“课堂小明星”。
（五）课堂总结
（六）布置作业
1.回家后，写一幅书法作品（行书或楷书皆可），带来班级进行展示。
2.开展关于书法的活动，例如讲书法故事，创建书法学习小组等