部编版语文六年级上册第六单元口语交际：意见不同怎么办教案

口语交际
意见不同怎么办
一、学情分析
本次口语交际的话题是“意见不同怎么办”，旨在培养学生在生活和学习中可以适当提出不同意见的意识，并学习协商解决分歧。
教师力求在课堂上创设和谐的教学氛围，引导学生多向互动，学习在遇到问题时能提出合理的意见，就该问题与他人进行商讨。
二、教学目标
1.能根据事例学会与人协商事情，了解协商的重要性和必要性。
2.全面准确地把握别人的观点。表达观点时语言简洁明了，有理有据。
三、重点难点
【教学重点】
掌握协商的办法，积极沟通，学会尊重别人的不同意见。
【教学难点】
表明主张及共同商量的态度，换位思考，以理服人。
四、教学过程
（一）主题导入
1.交际提示：
我们在学习和生活中，经常会遇到意见有分歧的时候，遇到这种情况我们需要协商才能解决。
2.教师提出交际主题——《协商》。
问题一：我们通常在哪些情况下需要协商？
问题二：在协商的过程中需要考虑什么？
（二）明确要求
1.情境创设：教师出示本次口语交际的材料，组织学生分小组，选择一则材料进行讨论。
2.具体要求：
（1）分小组，选择一则材料进行讨论。
（2）讨论时，小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。
（3）听到不同意见，要换位思考，积极沟通。
3.要点指导：
（1）表达看法：从角色出发，有理有据、清晰地阐述自己的观点。
（2）倾听意见：准确把握别人的观点，不歪曲、不断章取义。
（3）积极沟通：尊重不同意见，思考别人观点的合理和可取之处，讨论问题时以理服人，态度要平和。
4.情境创设：出示教材中两个范例
讨论——春节到底该不该燃放烟花爆竹？
（1）选择角色
（2）从角色角度出发，阐述对问题的看法（支持
/反对）
5.交流看法：
示范：从“普通市民”和“消防队员”两个角色的角度进行阐述观点。
普通市民：我支持春节燃放烟花爆竹，这样才有年味和喜庆的气氛，如果禁止燃放，那新年就太冷清了，体现不出我们节日传统。
消防队员：我支持禁放烟花，每年春节都会出现因燃放烟花爆竹而引发的安全事故。特别针对城市这种高密度的居住环境来说，存在很大的安全隐患……
6.积极沟通：
教师：遇见意见分歧怎么办？如何协商？
解决途径：（1）表达自己的观点；
（2）认真倾听对方的观点；
（3）肯定别人观点的合理之处；
（4）态度平和，以理服人；
（5）协商解决办法。
协商结果示例：关于放烟花协商结果——为安全起见，可以对燃放烟花爆竹的时间和地点进行限制，这样既有过节氛围，也保障了市民的安全……
（三）小组讨论
1.分小组讨论教材另一则材料。
事例——要路还是要树？
教师：我们要从角色出发去阐述观点，同时对小组内不同的观点进行协商解决，最终形成解决意见。
2.对小组活动进行评比，评出最佳小组。
小组活动中教师相机点评、指导。
（四）课外延伸
拓展活动：创设情境、开展活动。
教师引导学生沿用方法对以下话题进行讨论：
1.转基因食品该不该食用。
2.垃圾分类该不该强制执行。
3.孩子成长中是不是一定要上补习班。
（五）课堂总结
我的收获：
1.协商的方法：准确把握别人的观点，积极沟通。
2.协商的态度：
（1）换位思考，尊重他人意见并形成自己看法。
（2）态度平和，以理服人。
（六）布置作业
1.分享：协商的要领和方法。
2.实践：试着和父母协商一件事。记录各自的观点及协商的结果。