部编版语文六年级上册语文园地八教案

语文园地
一、学情分析
本单元语文园地安排了4个板块的内容，分别是“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”。旨在让学生掌握把握文章的主要内容，掌握拟题的方法，认识柳公权的楷书特点，了解我国古代的书法艺术，积累鲁迅的名言，熟读成诵。
教学时，要引导学生联系所学的课文，通过讨论、交流、多媒体课件等形式来进行学习，还要充分发挥学生的自主性，放手让学生观察发现，交流讨论，激发他们的学习兴趣。
二、教学目标
1.完成交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。
2.交流把握主要内容的方法。了解拟题的方法，能根据词语写一段话。了解柳公权楷书的特点。
三、重点难点
【教学重点】
掌握给文章拟题的方法；从词语展开想象，写一段话。积累鲁迅名言。
【教学难点】
理解命题的作用；欣赏柳公权的书法作品，了解特点；背诵名句，感受鲁迅的精神品质。
四、教学过程
（一）交流平台
1.小组合作：
教师：交流探讨读懂课文的方法。
明确：找准写作对象、理清写作顺序、抓住课文事件、把握主要内容、理解思想感情。
教师：学习本单元课文的经验是什么？
明确：借助相关资料，理解课文内容。
教师：思考还有哪些理解课文内容的方法？
2.交流梳理：
把握主要内容的方法：
（1）关注课文题目；
（2）抓关键句；
（3）理清起因、经过、结果；
（4）将各部分内容连起来。
3.文题揭示：
教师：回顾《开国大典》的题目解析和主要内容，探究把握主要内容的方法。
明确：“开国”指新中国成立，“大典”即盛大典礼，主要内容是记叙了1949.10.1新中国成立，在北京举行开国大典的盛况。
教师点拨：把握主要内容的方法可以借助课文题目。
4.筛读句子：
教师：回顾《宇宙生命之谜》这篇课文是围绕哪句话展开来写的？
明确：地球之外是否有生命存在。
教师点拨：把握课文主要内容的方法可以抓住关键句，而关键句可以是总起句、过渡句或者总结句等。
5.故事全貌：
教师：课文《狼牙山五壮士》是按事情发展顺序写的，请回顾起因、经过、结果分别是怎样的？主要内容是什么？
明确：起因是抗日战争，五位战士接受任务；
经过是五位战士诱敌上狼牙山，顽强歼敌；
结果是五位战士英勇跳崖。
主要内容是记叙了抗日战争时期，五位战士接受了掩护群众和连队转移的任务，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。
教师点拨：把握课文主要内容的方法是理清起因、经过和结果。
6.内容串联：
教师：回顾课文《只有一个地球》讲了哪几部分的内容，请把各部分内容连起来概括主要内容。
明确：讲了四部分内容，主要内容是地球虽然美丽，但拥有的自然资源有限，人类也无法移居到别的星球，所以我们应该保护地球。
7.方法总结：
阅读课文，把握主要内容的方法有四种，而不同的文章有不同的方法。
8.巩固练习：
教师：可以用什么方法把握这几篇课文（《夏天里的成长》《我的伯父鲁迅先生》《伯牙鼓琴》）的主要内容？小组合作完成。
（二）词句段运用
1.观察发现：
出示课文内容，让学生自由读各组题目，并思考各组题目的命题方法和作用。
2.整理提示：
明确：第一组题目是以人物命题，交代了课文的主人公；
第二组题目是以事件命题，概括了课文的主要内容；
第三组题目是以物品命题，提示了写作线索，以小见大；
第四组题目……（引导学生自己总结）
3.巩固练习：
教师：出示一篇短文，让学生阅读，尝试拟一个题目。
4.不同角度：
出示图片及对应的词语解说，让学生结合生活经验，展开想象。
5.词语释义：
出示课文的词语及意思，让学生读一读，连一连，理解每个词语的意思。
6.选词写话：
出示原文词语，让学生选一个词语，展开想象说一段话。
7.想象写话，交流评价：
点拨：先让学生自己读一读，改一改；接着，在小组内交流；然后，让学生提供几条评价标准，如选择“饱经风霜”展开来写的话，要考虑是否和这个词语有关，是否突出了事物的“饱经风霜”，如选择“深处”，记叙的事情是否体现“深处”，描绘的景象是否体现“深处”。
（三）书写提示
1.欣赏作品：
出示欧体、颜体和柳体的书法作品，引导学生说说自己喜欢哪幅作品，让学生说说理由。
2.走近作者：介绍柳公权。
3.作品特点：
出示课本上选取的柳公权的作品，让学生观察发现有什么特点，边读课文内容，边画关键字词。
柳体特点：用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙；书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其代表作之一。
4.欣赏作品：
出示柳公权其他作品给学生欣赏学习。
（四）日积月累
1.名人名言：
出示课本上选取的鲁迅的名言，让学生理解每一句的意思。
2.理解名言：讲解每一句名言的意思。
3.背诵填空：出示名言，挖空填写。
4.拓展积累：鲁迅其他的名言佳句