部编版语文六年级上册语文园地六教案

语文园地六
一、学情分析
本单元的语文园地安排了三个板块的内容。分别是“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。
六年级的学生已经接触了不少古诗词，但学生在理解古诗词方面仍可能有困难,教师要通过多媒体课件、讨论交流等方式引导学生掌握读懂古诗词的好方法。
二、教学目标
1.完成交流平台、词句段运用、日积月累的训练。
2.归纳理解古诗的方法。抓住关键句把握文段主要观点，提取有效信息。积累传统文化常识的内容。
三、重点难点
【教学重点】
结合阅读体验，梳理理解古诗的方法。运用抓住关键句的方法，把握一段话的主要观点。
【教学难点】
能阅读文本，准确提取有价值的信息。积累背诵。
四、教学过程
（一）交流平台
1.思考交流：学习古诗的方法。
（1）读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
（2）有画面感的诗句，可以通过想象来体会。
（3）多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。
2.举例理解：以李商隐的《嫦娥》为例，结合资料袋中传统文化知识，更加深刻地理解古诗。
3.诗意解析：教师带领学生一同理解《嫦娥》大意。
4.主题归纳：这首诗通过叙述嫦娥奔月后，在广寒宫中的孤寂生活。表达了诗人怀才不遇的不平之感，以及身在他乡的孤寂、思乡之情。
（二）词句段运用
1.出示“词句段运用”中第一部分的文段，结合图片加深理解。
教师：读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
2.抓住观点：树木花草是城市的“绿色卫士”。
体现：吸收空气中的二氧化碳；调节城市空气；降低灰尘污染。
3.出示“词句段运用”中第二部分的文段，思考小林怎样乘车最合适。
（1）提取材料中有效信息：出发站与目的地；时间条件；站点与时间关系。
（2）交流思考：温泉镇→宋家洼有几种乘车路线？
明确：方案一：直达——乘坐763路
方案二：换乘——先乘坐65路车，再转乘86车
（3）方案讨论：①因为九点之前必须赶到宋家洼，所以不能选择方案一的直达车。
②讨论换乘方案有几种路线。
（4）明确：有两种换乘路线
（5）从两种换乘路线中选择最佳方案。
明确：距离最近，时间最短即为最佳方案。
（三）日积月累
1.读一读：
教师：借助字典把“日积月累”的内容读正确。
2.了解“五行”：金、木、水、火、土。（通过图片了解）
3.了解、认识“五彩”：黄、青、赤、白、黑。（通过《女娲补天》节选文段和阴阳五行学说了解）
4.了解“五谷”：稻、麦、黍、菽、稷。（通过播放相关视频进行讲解）
5.了解“五音”：宫、商、角、徵、羽。（通过图片、音阶了解）
6.巩固知识：
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、