部编版语文六年级上册语文园地七教案

语文园地
一、学情分析
本单元的语文园地安排了三个板块的内容。分别是“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。
六年级的学生已经懂得做笔记，但在方法上可能不妥，教师应引导学生联系学过的课文，掌握做好课堂笔记的方法及技巧。在这个单元不断加强学生的口语表达能力。
二、教学目标
1.完成交流平台、词句段运用、日积月累的内容训练。
2.会选词说句子；能修改说明书；成语积累背诵。
三、重点难点
【教学重点】
结合本单元课文，理解运用12个词语。按要求把话写清楚。
【教学难点】
交流做课堂笔记的内容和方法。成语解疑，熟读成诵引导运用。
四、教学过程
（一）交流平台
1.教师：“好记性不如烂笔头”，这句话诠释了做笔记的重要性。这节课我们将学习做笔记的重要方法，并选出一两位优秀的笔记进行展示。
提出要求：
（1）老师讲的重要内容；
（2）有疑问需要继续思考的或需要查资料的内容；
（3）听课过程中产生的想法。
课件出示课堂笔记1：如《开国大典》里的场面。
群众入场——典礼开始——宣布新中国成立——升国旗——宣读公告——阅兵盛况——群众游行。
教师：这位同学在做笔记时记录了课文的叙述顺序，这样一目了然。边听边记，有利于加深对课文的理解和认识。
课件出示课堂笔记2：有了疑问，需要继续思考，如果需要查找资料的，我会认真记下来。如，《月光曲》中：
文段：“传说是这样谱成的。”
笔记：“传说”？看来这首曲子的创作过程不一定是这样。查资料了解一下。
文段：“您就是贝多芬先生吧？”
笔记：盲姑娘听琴声辨认出了贝多芬，这说明贝多芬遇到了知音吧？
2.总结记录的方法：
（1）要记好笔记，首先要在老师讲解之前，对内容有一个初步的了解，将自己不明白的地方记录下来，在听讲解的时候，做到有的放矢（比较详细，有条理，但写得慢的话就可能漏掉老师下面讲的内容）。
（2）笔记可以在单独的笔记本上记录，也可以在书本上记录，当然也可以将二者结合起来（直接写在书上，许多内容书上都有，添加一些必要的注释就可以了）。
（二）词句段运用
1.日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读下面的词语，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。
出示词语并指名认读。
说词解义。
选词说话。
2.修改说明书：一位同学根据下面的说明书，做成了图中的小台灯。小台灯有一处做错了，跟说明书写得不够清楚有关系。读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再改一改。
课件出示教材上的说明书。
根据内容批注。
找一找哪里装错了。
明确错误点：把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里”，究竟是从乒乓球的外面插入小洞，还是从乒乓球的里面插入小洞，说得不够明确。那位把灯泡装在灯罩外面的同学，正是在这里出现了错误。
明确说明书的缺点：最后一句应改为：铅丝头与灯罩内部连接处用红橡皮泥做一个小灯泡。
（三）日积月累
1.课件出示成语。
2.了解成语的意思并组内交流。
3.教师指导。
4.了解这些成语的意思后教师组织学生背诵并写在自己的摘抄本上