部编版语文六年级上册语文园地三教案

语文园地三
一、学情分析
六年级的学生阅读能力有了一定的提高，但学生对带着阅读目的阅读的认识还不深刻，教师应指导学生学会在读书时先想想阅读目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。
二、教学目标
1.完成交流平台、词句段运用、日积月累的内容训练。
2.围绕本单元阅读要求交流方法；了解描写人物细节的写法；会运用分条叙述的表达方法；积累古诗。
三、重点难点
【教学重点】
交流选择“有目的地阅读方法”。掌握细节描写的方法和逐项说理的表达方式。积累古诗《春日》。
【教学难点】
把握描写人物在入迷时的样子，体会写人的表达方法。
四、教学过程
（一）交流平台
1.课文回顾：本单元的课文学习，你了解到哪些阅读方面的知识？
出示本单元的课文标题《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》。
2.阅读材料一：《故宫博物院》
（1）阅读目的：为家人设计故宫一日游。
（2）需要提前了解：①建筑顺序，布局，参观路线。②参观注意事项。（参观时间、开放的参观景点、结束时间等）③故宫的路线——平面示意图。
思考：根据阅读目的，我们应该重点阅读哪几段材料？
3.材料选择：出示材料一至材料四的主要内容，根据阅读任务选择合适的阅读材料。
4.阅读材料二：《竹节人》
（1）阅读目的：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
（2）出示《竹节人》制作竹节人、如何玩竹节人的部分。注意抓住重点内容阅读，其他部分略读，提高阅读速度。
5.阅读策略：说一说“有目的地阅读”的基本步骤。
①明确阅读文章的目的和任务。
②大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容。
③细读相关内容，选择合适的阅读方法。（找出中心句；提取关键信息；勾画关键词。）
④查找其他资料，整合信息，解决问题。
6.习惯养成：怎样才能提高阅读速度呢？
①先想阅读目的。
②选择合适的阅读方法。（好处：提高阅读速度，精读和快速阅读有效结合。）
③完成阅读任务。
7.实践演练：根据阅读内容，选择阅读方法，完成阅读任务。
阅读内容：《宇宙生命之谜》
阅读任务：①生命存在的条件。②其他星球是否也有生命存在？
（二）词句段运用
1.出示词句段运用第一部分第一个情景描写。
描写运用：朗读下面的句子，你从哪些词语感受到“入迷”的描写？
场景描写：摆开场子、黑脑袋、观战、好不热闹。
动作描写：跺脚拍手、咋咋呼呼。
2.出示词句段运用第一部分第二个情景描写。
思考：被竹节人吸引的同学们有怎样的表现？
动作：伸长脖子、恨不能、探过来。
作用：从侧面环境烘托。
3.出示词句段运用第一部分第三个情景描写。
思考：哪些句子描写了罗丹的动作和神态？
4.交流归纳：事情中的人物细节描写有哪些？
描写人物入迷的方法：①动作描写；②语言描写；③神态描写；④侧面环境描写。
5.出示范文一：看书入迷
读一读，找出神态和动作描写的句子。
6.出示范文二：抓鱼
找出动作、神态描写，并说说好在哪里。
7.实战演练：出示情景，描写人物高兴、兴奋、生气等状态，让学生选择一个情景，运用所学方法，写一写。
8.句子表述：出示词句段运用第二部分例句。
思考：朗读下面的句子，注意加点的部分，你发现什么特点？
9.结构分析
①总起句：人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件
②有序举例相关条件，逐条说明。
③条件之间用分号隔开。
总结：先总说观点、再逐条说明理由。
思考：这样写的好处是什么？
10.归纳总结：什么情况下用围绕总述句进行分别叙述呢？（用于说明理由、表达观点……）
好处：便于读者抓住要点。①结构清晰，逻辑顺畅。②表达有序，有理有据。③语言严谨，令人信服。
11.小试牛刀：出示话题及提示思路，运用分条叙述法，说一说。
话题一：竞选班级劳动委员。
话题二：向妈妈请求，每周三放学后踢球。
12.拓展延伸：出示情景，小组内互换初稿，交流分享，相互借鉴。
（三）日积月累
1.学法导读：《春日》
①疏通字词，把握节奏。
②结合注释，理解诗意。
③诗句赏析，领悟含义。
④朗读悟情，背诵积累。
2.自主理解：出示《春日》以及注释，让学生借助注释、插图，理解古诗大意，标注出不明白的地方，并提出讨论。
3.走近作者：朱熹。出示作者简介以及代表作。
4.创作背景：出示《春日》创作背景，思考作者意在表达什么情感。
5.诗句探析：
思考：（1）诗句出现了哪些景物？
（2）表达了诗人怎样的感情？
6.诗句理解：
（1）出示古诗《春日》前两句。
表意：风和日丽之时在泗水之滨游览，无边无际的风光让人耳目一新。
暗指：泗水，春秋属鲁，宋朝已入金人掌握之中，诗人岂能北上游玩？泗水暗指孔门，寻芳即求圣人之道。
（2）出示古诗《春日》后两句。
表意：谁都可以看出春的面貌，万紫千红，到处都是百花开放的景致。
暗指：圣人之道比作催发生机、点染万物的春风，“万紫千红”则比喻儒学的丰富多彩。
7.画面描写：出示诗句对应的画面，让学生有感情地朗读诗句，想象画面。
8.体会感悟：朗读背诵，领悟含义。