7. 开国大典 第二课时教案

7 开国大典 第二课时
教案
一、学情分析
《开国大典》这篇文章按照开国大典进行的顺序记叙了新中国成立时亿万民众激动自豪的感人场面，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。全文段落之间过渡自然，层次清楚，结构严谨，中心突出。
第二课时，重点引导学生深入理解课文，品析课文的描写方法，抓住重点语句感受当时的气氛，体会自豪激动的心情，感受爱国之情。
二、教学目标
1.结合重点语句，理解阅兵式的场面描写，感受热烈、庄严的气氛。
2.写法导读，体会点面结合的写法。
三、重点难点
【教学重点】
阅读指导，品析掌握“阅兵式”点面结合的描写方法。朗读描写“游行群众”的重点语句，体会自豪激动的心情。
【教学难点】
想象画面，联系背景理解“开国”的象征意义。感受爱国之情。
四、教学过程
（一）温故知新
1.内容梳理：学生自主回顾课文内容和结构顺序。用“这是一个______的开国大典”的方式表达阅读感受，加深学生对课文的理解。
2.内容梳理：依次播放1949年开国大典视频和70周年国庆节阅兵式视频。
提问：与开国大典的大阅兵相比，70周年的阅兵式有什么变化？谈谈你的感受。
目的：使学生深刻感受到祖国的变化，激发学生的自豪感和爱国之情。
（二）走进文本
1.开篇引入：理解中华人民共和国建立的日子的标志性意义，激起学生学习兴趣和爱国之情。
2.叙事要素：
出示关键词：时间、地点、参加人员、会场的位置和布置。根据关键词找出相应的内容并批注。
3.场面描绘：大典前，入场群众。
（1）批注：朗读第4、5自然段，哪些词句表现了人们兴奋的心情？
明确：老远、清早、直奔、五更天……
（2）出示重点语句，引导学生进行品析。
4.举行典礼：你对典礼盛况中的哪个场面最有感触？批注体会并交流。
典礼过程：典礼开始——宣布成立——升旗仪式——鸣放礼炮——宣读公告
5.体会句子：
引导学生理解重点语句“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”
点拨：“站起来”——独立自主；穷苦人民翻身做主人。
6.朗读填空：联系上下文想一想“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？为什么会“使全中国人民的心一齐欢跃起来”？
这庄严的（宣告），这雄伟的（声音），使（全场三十万人一齐欢呼起来）。这庄严的（宣告），这雄伟的（声音），经过（无线电广播），传到（长城内外），传到（大江南北），使（全中国人民的心一齐欢跃起来）。
7.情感体会：引导学生通过理解重点语句体会情感。
重点理解“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指什么，为什么这样说。
明确所指和意义：
毛主席宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
具有重大的历史意义：新中国诞生了。中国人民从此当家作主，传遍祖国各地。
8.阅兵场面：默读第11-13自然段，课文写了什么场面？描写了什么内容？说说你的感受。
明确：检阅部队——各兵种行进——群众欢呼
感受：人民军队（气势威武）；人民群众（欢喜激动）。
9.交流写法：课文是怎么描写阅兵这一场面的？
明确：
（1）按照各方阵的行进顺序写的；
（2）描写角度不同、特点不同；
10.体会情感：出示重点语句，引导学生感受人民群众的心情。
明确：人民群众因为有了自己强大的军队而无比兴奋、激动、自豪。
11.群众游行：默读第14、15自然段，画出文中描写阅兵式后，傍晚时分天安门广场景色的句子。说说这样描写的作用。
12.场面描写：出示重点语句，理解词语“光明”。
明确：①光亮；②象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。
（三）品读语句
1.以读促悟：找出课文表现典礼盛大、隆重的语句，体会人们的心情。批注感受。
会场的环境布置——现场庄严、气氛隆重
群众入场——气势恢宏、气氛热烈
2.体会情感：在文中找出类似的语句，在旁边批注上自己的感受。
阅兵现场——群众激动、无比开心
（四）课内拓展
1.资料袋：了解国歌《义勇军进行曲》。
2.趣味知识：70周年国庆放飞的7万只和平鸽。
3.风采展现：展示70周年国庆阅兵式相关的图片。
（五）课堂总结
1.主要内容：本文通过记叙1949年10月1日在首都北京举行的开国大典的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国诞生的无比自豪、激动的心情。表明了中国人民终于翻身解放、当家作主，过上了自由幸福的生活。
2.写法借鉴：点面结合法
（1）既要描写代表事物整体、反映事物全貌的“面”的情景。
（2）又要刻画突出事物局部特点的典型、个别的“点”的场景。
用法：（1）描写有点有面。（2）有重点、分清主次。（3）注意写出气氛。（4）层次清楚：按照一定的顺序写。
（六）素养提升
1.按照课文内容填空。
（1）大典仪式的主要步骤有哪些：典礼开始——宣布成立——升旗鸣炮——宣读公告
（2）“中国人民从此站起来了”表达的含义是什么？
说明中国人民推翻了反动统治，得到了解放，人民从此当家作主，能过上自由幸福的生活了。
（七）板书设计
（八）布置作业
1.实践：收集建国70周年的图文资料。
2.就70周年典礼某个片段写下你的读后感