12. 故宫博物院 教案

12* 故宫博物院
教案
一、学情分析
故宫是著名的古建筑，许多学生可能在电视上看到过故宫，但还没有形成直观全面的认知。这篇课文恰恰弥补了学生不能亲身参观故宫的缺憾，易于引起学生的阅读兴趣。
二、教学目标
1.自主阅读，根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。
2.对材料中重要信息进行组合，搜集相关资料，游览时能讲解。
三、重点难点
【教学重点】
能从材料中提取信息，了解故宫的建筑布局特点。完成故宫参观路线图的设计，并自选景点介绍。
【教学难点】
结合阅读材料，了解课文的叙述顺序和详略得当的写法。
四、教学过程
（一）引入新课
1.话题激趣：你了解北京吗？北京有哪些著名景点？（出示天安门广场、长城、故宫博物院、天坛公园图片）
2.课题引入：
出示北京故宫文字简介，观看视频，了解我国古代劳动人民的智慧和创造才能，增强民族自豪感。
3.朗读欣赏：多种方式朗读课文，初步感知课文大意。
（二）检查预习
1.随图识词：出示词语及图片（水榭、蟠龙、额枋）
找出文中不懂的词语，借助工具书、联系上下文理解意思。
2.随文识词：出示词语以及解释（肃穆、鸣钟击磬、迥然不同、惟妙惟肖）在文中找到相关句子批注并朗读。
3.预习检查
①阅读材料共有四个，分别是：建筑物和建筑布局、太和门的故事、官方网站信息、平面示意图。
②材料一的体裁是说明文，按照空间顺序来介绍故宫。
③交流：我积累的四字词语 。
④我知道的说明方法有： 。
（三）理清顺序
1.回顾方法：总结“有目的地阅读”的方法。
（1）浏览课文→过滤与阅读目的关联性不大的内容。
（2）寻找中心句→概括段落主要意思。
（3）圈画关键词→把握段意。
（4）提取关键信息→提高阅读速度。
（5）查找资料→判断、补充信息。
2.导读提示：
提问：①最能体现故宫建筑特征的是什么建筑？作者依次介绍了它哪些方面的情况？
②找出文中的方位词和作者的立足点，作者是如何有序介绍故宫的。
③为什么要这样安排详略？
归纳：①抓住特点：故宫——宏大壮丽、布局统一、建筑精美。②说明顺序合理：参观建筑物——空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。③突出重点：体现建筑特色，需注意详略得当。如文中重点介绍太和殿，简略介绍中和殿和保和殿。
5.材料归纳：故宫博物院（说明文）
材料一：①位置、历史、地位。②各建筑位置和功能。③从景山回望故宫全貌。
材料二：重建太和门。
材料三：故宫被保护的现状和单向参观方案。
材料四：故宫博物院平面示意图。
（四）写法导读
1.写法分析：出示材料一的结构及内容。
写作特点：突出重点，详略得当。
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义。
2.阅读任务：
①设计——故宫参观路线图（关键信息：建筑布局、游览顺序、具体位置……）
②自选景点，模拟介绍讲解（关键信息：地理位置、景色、特点、历史渊源……）
3.任务指导（出示阅读方法，以任务一为例）
阅读方法：①根据阅读任务筛选合适的材料。
②与阅读目的关联性不强的内容，可跳过或快速略读。
③根据阅读目的，选择阅读方法。（找中心句、抓关键词、提取关键信息……）
任务一：设计故宫一日游路线图
①材料选择：材料一、材料三、材料四。
②阅读方法：抓住关键词。
③阅读成果：建筑布局和位置、游览顺序、游览游客须知。
4.关键信息（任务一）
找出“材料一”中表示游览顺序、方位、具体位置的词语。
材料一：抓住表示浏览顺序、方位和具体位置的词语。材料二：合理规划。
小组合作：抓住方位词，规划游览路线。
思考：材料二是否需要阅读？原因是？
5.关键信息：评判同伴们的路线设计是否合理，说说不合理的地方要怎样调整？依据是什么？
让学生展示浏览路线图，并出示路线设计评价表供其他同学评判。
6.举例展示：任务一，出示路线图。
要求：①游览顺序：由南向北、由中间向两边。
②景点：三大殿、“后三宫”、御花园。③进出口：由午门进，神武门出。
7.举例展示：任务二，选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
小组讨论：你选择哪个景点做讲解？如何把景点介绍得清楚有趣？
温馨提示：①找出大家感兴趣的内容，并将从材料中提取的信息进行整合。②介绍按照一定顺序，如：位置—样貌—作用—故事传说。③材料中缺少的内容，可查找资料进行补充。
8.汇报交流：小组代表讲解，同伴们认真听并提出问题和评价。
9.探究思考：以小组为单位，筛选材料，选择阅读法，提取信息，完成阅读表格。
（五）课堂总结
1.主题概括：课文用图文结合的方式，介绍了故宫的建筑布局、具体位置、游览信息等。要求我们学会根据阅读目的，筛选材料，提取关键信息，做到“有目的地阅读”。
阅读方法：①筛选材料；②选择阅读方法；③提取组合信息；④自由搜集资料。
2.我的收获：①材料一的写法特点：空间顺序、移步换景。
②积累有关描写建筑词语：圆雕螭首、玲珑奇巧、龙凤流云……
③介绍景点的顺序：由南向北、由中间向两边。
④说说你的感想： 。
（六）素养提升
1.按照课文内容填空。
城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
（1）“玲珑”的意思是东西精巧细致，“玲珑奇巧”说明角楼精美。
（2）“宏大”“精美”“布局统一”说明了故宫的建筑特征，抒发了作者对故宫的赞美之情。
（七）板书设计
（八）布置作业
1.实践：当小导游，给家人介绍故宫博物院。
2.延伸：选择你感兴趣的内容，按有目的的阅读方法完成阅读