本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
语文 必修二第三单元单元测试2
一、选择题。
1．下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是（ ）
A．氾水（fàn） 栖息（qī） 游说（shuǒ） 跌宕多姿（dàng）
B．会稽（jǐ） 官宦（huàn） 更改（gèng） 摇曳生姿（yè）
C．昳丽（yì） 窥视（kuǐ） 讽谏（jiàn） 寝食不安（qǐn）
D.唾弃（tuò） 翁媪（ǎo） 沟壑（huò） 恃才傲物（shì）
2、下列各句中不全含通假字的一项是（ ）
A 共其乏困 愿伯具言臣之不敢倍德也 因击沛公于坐
B 秦伯说，与郑人盟 失其所与，不知 距关，毋内诸侯
C 唯大王与群臣孰计议之 旦日不可不蚤自来谢项王 要项伯
D 沛公起如厕 令将军与臣有郤 趣舍万殊，静噪不同
3、下列加点词解释全都正确的一项是（ ）
A 计未定（主意） 窃计欲亡走燕（打算） 廉颇蔺相如计曰（商量，商议）
B 故幸来告良（所以） 故遣将守关者（特意） 君安与项伯有故（故交，老交情）[来源:21世纪教育网]
C 宁许以负秦曲（辜负） 决负约不偿城（违背） 肉袒负荆（背负）
D 而君幸于赵王（宠幸） 则幸得脱矣（幸好，幸而） 大王亦幸赦臣 （侥幸）
4、下列句中加点的词在句中的意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．行李之往来，共其乏困 B．必哭泣葬埋之如其子
C．微夫人之力不及此 D．沛公居山东时
5、下列句子中，加点词的活用形式与“吾得兄事之”中的“兄”不相同的一项是
A常以身翼蔽沛公 B沛公已去，间至军 C沛公军霸上 D项伯乃夜驰之沛公军
6、下列句子属状语后置的一句是（ ）
A此天子气也 B毋从俱死也 C若属皆且为所虏 D将军战河北
7、下列各组中加点词活用情况不完全相同的一项是（ ）
A沛公旦日从百余骑来见项王 宁许以负秦曲 安能屈豪杰之流21世纪教育网
B卒廷见相如 吾得兄事之 秋水时至
C群贤毕至，少长咸集 相如视秦王无意偿赵城，乃前曰 常以身翼蔽沛公
D闻少仲尼之闻而轻伯夷之义 且庸人尚羞之 以先国家之急而后私仇也
8、下列句式不同于其他三句的一项是（ ）
A楚左尹项伯者，项羽季父也 B沛公之参乘樊哙者也
C若属皆且为所虏 D夺项王天下者必沛公也
9、与“项伯杀人，臣活之”的“活”用法不同的一项是 ( )
A．以愚黔首 B．会盟而谋弱秦 C．常以身翼蔽沛公 D．外连衡而斗诸侯
10、与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是：（ ）
A．长安君何以自托于赵 B． 赵氏求救于齐
C．入而徐趋，至而自谢曰 D．城北徐公，齐国之美丽者也
11、下列句子在文中的意思正确的一项是（ ）
A．晋军函陵。——晋国的军队在函陵。
B．臣之壮也，犹不如人。——我壮年的时候，尚且赶不上别人。
C．然郑亡，子亦有不利焉。——然而郑国要是灭亡了，对您的儿子也会有不利啊！
D．夫晋，何厌之有？——晋国，有什么讨厌的呢？
12、下列各句中的“之”字用法分类正确的一项是（ ）
（1）顷之，烟焰张天 （2）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良
（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（4）因击沛公于坐，杀之
（5）愿伯具言臣之不敢倍德也 （6）臣请入，与之同命
（7）今者有小人之言，令将军与臣有卻 （8）沛公之参乘樊哙者也
（9）怅恨久之 （10）闻大王有意督过之
A．（1）（9）／（2）（10）／（3）（5）／（4）／（6）（7）（8）
B.（1）（3）／（2）／（4）（5）／（7）（10）／（6）（8）（9）
C．（1）（9）／（2）／ （3）（5）／（4）（6）（10）／（7）（8）
D.（1）（3）／（2）（10）／（5）（8）／（4）（6）／（7）（9）
13、比较下列句子中加点词语的意义和用法，判断正确的一项是（ ）
①籍吏民，封府库，而待将军 ③备他盗之出入与非常也
②今人有大功而击之，不义也 ④愿伯具言臣之不敢倍德也
A．①和②相同，③和④也相同。 B．①和②不同，③和④也不同。
C．①和②相同，③和④不同。 D．①和②不同，③和④相同。
14、下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A．《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
B．《国语》是我国最早的一部国别体史书，记载了周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国的史实。
C．《战国策》是西汉末年刘向编订的一部国别体史书，主要记载了战国时期谋臣策士的计策及有关的谋议或辞说。21·cn·jy·com
D．“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》。【来源：21·世纪·教育·网】
二、阅读《垓下之围》片段，完成15--21题。
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军 ( http: / / www.21cnjy.com )及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。21·世纪*教育网
……
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待①，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之②，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。www-2-1-cnjy-com
注：①檥（yǐ倚）：整船靠岸。②面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。2-1-c-n-j-y
（节选自《语文读本》）
15．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．项王军壁垓下 壁：筑壁垒
B．持短兵接战 兵：兵器
C．项王身亦被十余创 被：受
D．吾闻汉购我头千金 购：购买
16．下列各句加点词语的意义和用法，与现代汉语不相同的一项是 （ ）
A．左右皆泣，莫能仰视 B．江东虽小，地方千里
C．于是项王乃悲歌慷慨 D．我何面目见之
17．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是 （ ）
A．①今人有大功而击之，不义也 ②且籍与江东子弟八千人渡江而西
B．①汉军至，无以渡 ②军中无以为乐，请以剑舞
C．①骓不逝兮可奈何 ②沛公大惊，曰：“为之奈何？”
D．①乃令骑皆下马步行 ②乃自刎而死
18．从分句间关系看，与其他三项不同的一项是（ ）
A．纵彼不言，籍独不愧于心乎
B．失此利也，虽悔之，亦无及也
C．纵江东父兄怜而王我，我何面目见之
D．江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也
19．下面诗词是后人对项羽的评价，对其表示同情肯定的两项是 （ ）
①宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（毛泽东）
②江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（杜牧）
③江东子弟今虽在，肯与君王卷土来！（王安石）
④至今思项羽，不肯过江东。 （李清照）
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
20．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）
A．项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。
B．项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老。
C．节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡，都表现了项羽在末路中的英雄本色。
D.垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神
21、翻译画线句子（各3分）
（1）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？
（2）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。
三、阅读下边一首唐诗，然后回答问题。
江汉 杜甫
江汉思归客，乾冲一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心扰壮，秋风病欲苏。21世纪教育网
古来存老马，不必取长途。
（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。（4分）www.21-cn-jy.com
（2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。（5分）2·1·c·n·j·y
四、把下列句子翻译成现代汉语。
1、若舍郑以为东道主，行李之往来，供其乏困，君亦无所害。
2、所以谴将守关者，备他盗之出入与非常也。
3、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？21世纪教育网
4、秦之遇将军，可谓深矣，父母宗族，皆为戮没。
5、防民之口，甚于防川，川壅而溃，伤人必多。
五、补写出下面诗句中的空缺部分。
1、_____________ ，海不厌深。周公吐哺，_____________。
2、_____________，抱布 ( http: / / www.21cnjy.com )贸丝。匪来贸丝，_____________。送子涉淇，至于顿丘。_____________ ，子无良媒。_____________ ， 。
3、昔我往矣，_____________。今我来思，_____________。行道迟迟，_____________ 。
_____________，莫知我哀。
4、民之有口，_____________，财用于是乎出。
5、公曰：“不可。_____________ 。_____________，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”21世纪教育网版权所有
6、风萧萧兮易水寒，_____________。
参考答案：
一、
1、C A：说shui B：更geng D：壑he
2、D （郤—隙 趣—取） （A ( http: / / www.21cnjy.com ) 共—供 倍—背 坐—座 B 说—悦 知—智 距—拒 内—纳 C 孰—熟 蚤—早 要—邀）21教育网
3、B 4、B
5、C 军 名作动 驻军 兄：名词做状语 象对待兄长一样 A、翼：像翅膀一样 B、
间：从小路 D、夜：在夜晚 A、B、D都是名词做状语
6、D A、判断句 B、省略句 C、被动句
7、C A、使动用法 B、名词做状语 D、意动用法 C、形作名、名作动、名作状
8、C、被动句 A、B、D：判断句
9、C 活、A、B、D：使动用法 C：名词做状语
10、A 宾语前置
11、B 12、C
13、D（①连词，表顺承关系，“来”；②连词，表转折关系，“却”；③④助词，取消句子独立性。）
14、A “纪传体”应为“编年体”
二、
15、D（“购”是悬赏征求的意思）
16、B（“地方”古意是土地方圆）
17、A（两个“而”分别表转折和顺承）
18、D（ABC表假设，D表转折）
19、D
20、A（“四面楚歌”是汉军在唱楚地的歌）
21、（1）即使长江以东的父老兄弟怜惜我让我做王，我还有什么面目去见他们呢？
（2）我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我就把这份好处送你吧！
三
（1）“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作 ( http: / / www.21cnjy.com )者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。21世纪教育网
（2）开放题，言之成理即可。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。 21cnjy.com
四五、（略）
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
语文 必修二第三单元单元测试3
一、基础知识题：
1．下列各组词语中加点的字的读音完全正确的一组是（ ）
A．举酒属（zhǔ）客 修禊（qì） 流觞（shāng） 管弦（xián）
B．何可胜道（shèng） 愀然（qiǎo） 桂棹(zhào) 山川相缪(liáo)
C．酾酒临江（shī） 会稽（kuài） 梵语（fán） 瑰怪（guī）
D．冯虚御风(píng) 褒禅山(bāo) 蜉蝣(fú yóu) 枕藉(jiè)21教育网
2．下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）[来源:21世纪教育网]
A．静燥不同 临文嗟悼 溯流光 须臾
B．杯盘狼籍 洗盏更酌 举匏僔 嫠妇
C．横槊赋诗 幽暗昏惑 友麋鹿 幽壑
D．舳舻千里 窈窕之章 齐彭觞 庐冢
3．下列各句中，不含通假字的一句是（ ）
A．或取诸怀抱，悟言一室之内。 B．纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
C．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。 D．长乐王回深父。
4．下列各句中加点的词，古今意义相同的一句是
A．情随事迁，感慨系之矣。 B．引以为流觞曲水。
C．亦将有感于斯文。 D．所以游目骋怀。
5．下列各组加点词语，不全为古今异义的一项是（ ）
A、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 于是余有叹焉。
B、七月既望。 纵一苇之所如。
C、凌万顷之茫然。 望美人兮天一方。
D、而世之奇伟、瑰怪、非常之观。 至于幽暗昏惑而无物以相之。
6．下列各句中加点的词，意义和用法相同的一项是（ ）
A．月出于东山之上。 此非孟德之困于周郎者乎？
B．以故其后名之曰“褒禅”。 以其乃华山之阳名之也。
C．来而记之者已少。 尽吾志也而不能至者
D．虽一毫而莫取。 虽无丝竹管弦之盛
7．下列各句中加点的词，意义和用法相同的一项是（ ）
A．其文漫灭。 独其为文犹可识。
B．有穴窈然。 然视其左右。
C．于是余有叹焉。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存。
D．盖余所至。 盖音谬也。
8．下列各组加点词语，解释有错误的一项是（ ）
A．群贤毕至，少长咸集。（毕：全。咸：都）
列坐其次。（旁边）
B．足以极视听之娱，信可乐也。（极：穷尽。信：实在。）
俯仰一世。（表示时间短暂）
C．况修短随化，终期于尽。（化：指自然。期：至、及。）
犹不能不以之兴怀。（发生、引起）
D．或取诸怀抱。暂得于己。（怀抱：胸怀抱负。暂：一时。）
感慨系之矣。（关系）
9．下列各组加点词语，解释有错误的一项是（ ）
A．少焉。（一会儿） 纵一苇之所如。（任）
击空明兮溯流光。（指月光下的清波）
B．渺渺兮予怀。（我） 不绝如缕。（细丝）
正襟危坐。（正、端正）
C．方其破荆州，下江陵。（方：当。下：攻占。）
知不可乎骤得。（数得、屡次得到）
D．而吾与子之所共适。（闲适） 有泉侧出。（从旁边涌出）
余与四人拥火以入。（持、拿）
10．下列各组加点词语，解释全部正确的一项是（ ）
A．悲夫！（助词，表示感叹） 何可胜道也哉！（尽）
B．夫夷以近（而） 此所以学者不可以不深思而慎取之也。（……的缘故）
C．足以极视听之娱。（助词，的） 既其出。（代词，他们）
D．其孰能讥之乎？（难道，表反问语气） 于人为可讥。（是）
11．下列各句中加点词语的活用现象，不同于其他三项的一项是（ ）
A．扣舷而歌之。
B．侣鱼虾而友麋鹿。
C．况吾与子渔樵于江渚之上。
D．以故其后名之曰“褒禅”。
12．下列各句中加点词语的活用现象，不同于其他三项的一项是（ ）
A．唐浮图慧褒始舍于其址。 B．羽化而登仙。
C．月明星稀，乌鹊南飞。 D．西望夏口，东望武昌。
13．下列各句中加点词语的活用现象，不同于其他三项的一项是（ ）
A．非常之观，常在于险远。 B．火尚足以明也。
C．肴核既尽。 D．则其好游者不能穷也。
14．下列句子句式分类正确的一项是（ ）
①此余之所得也。②遂与之俱出。③唐浮图慧褒始舍于其址。
④当其欣于所遇。⑤有碑仆道。⑥固一世之雄也。
A．①②③/④⑤/⑥ B．①⑥/②⑤/③④
C．①⑥/②③⑤/④ D．①⑥/②/③④/⑤
15．下列说法不正确的一项是（ ）
A．序是一种文体，有两种： ( http: / / www.21cnjy.com )一是赠序，一是书序。后者有的写法上同散文笔调，这一类多是为诗歌唱和的集子而作，《兰亭集序》就是写法上同散文笔调的一篇文章。
B．赋，是一种文学体裁，主要特点在于描绘客观事物，极尽夸张铺排之能事，形象绚丽，规模壮阔动人。《赤壁赋》在形式上并没有脱离传统的赋体的规格，保留了传统赋体的那种诗的特质和情韵，但它吸取了散文的笔调和手法，使文章又有散文的透辟理意。
C．记是古代一种散文体裁，主要通过叙事写景、状物来抒发情怀抱负，阐述某些观点。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分，如《游褒禅山记》。
D．唐宋八大家是唐宋时期八 ( http: / / www.21cnjy.com )大散文作家的合称，即唐代的韩愈，柳宗元和宋代的王安石，欧阳修，范仲淹，苏轼，苏洵，苏辙。他们提倡散文，反对骈文，给予当时和后世的文坛以深远的影响。21·cn·jy·com
二、古文默写
（1）____________________ ，__________________ ，所以游目骋怀，
足以极视听之娱，信可乐也。
（2）或取诸怀抱，__________________ ；
（3）____________________ ，泣孤舟之嫠妇。
(4) 西望夏口，东望武昌。__________________ ，__________________ ，
此非孟德之困于周郎者乎？
(5) ____________________ , 渺沧海之一粟。
(6) ____________________ , 抱明月而长终。
(7) ____________________ , 可以无悔矣，其孰能讥之乎？
(8) 此所以学者不可以 __________________ 。
三、文言翻译
1．所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
www.21-cn-jy.com
2．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
3．逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。
2·1·c·n·j·y
4．则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
5．余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！
四、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江亭夜月送别二首（其二）
王勃
乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
1．黄叔灿在《唐诗笺注》中称赞这首诗末句中的“寒”字甚妙，请简述“寒”字妙在何处？
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.本诗以何种表达方式抒发何种情感。
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________
五、阅读下面两则文言文,按要求答题
吴士好夸言。自高其能，谓举世莫及。 ( http: / / www.21cnjy.com )尤善谈兵，谈必推孙吴。遇元季乱，张士诚称王姑苏，与国朝争雄，兵未决。士谒士诚曰：“吾观今天下，形势莫便于姑苏，粟帛莫富于姑苏，甲兵莫利于姑苏。然而不霸者，将劣也。今大王之将，皆任贱丈夫，战而不知兵，此鼠斗耳。王果能将吾，中原可得，于胜小敌何有！”士诚以为然，俾为将，听自募兵，戒司粟吏勿与较赢缩。士尝游钱塘，与无赖懦人交，遂募兵于钱塘。无赖徒皆起从之，得官者数十人，月靡粟万计；日相与讲击刺坐作之法，暇则斩牲具酒，燕饮其所募士，未尝能将兵也。李曹公破钱塘，士及麾下遁去，不敢少格。搜得，缚至辕门诛之。垂死犹曰：“吾善孙吴法。”
1．下列四句中加点字的解释，错误的一项是（ ）
A．谈必推孙吴 推：推崇
B．王果能将吾，中原可得 将：让……为将
C．月靡粟万计 靡：倒下
D．士及麾下遁去 遁：逃跑
2．分别比较下列两组语句中加点字的意思，判断正确的一项是（ ）
尤善谈兵 然而不霸者，将劣也
战而不知兵 士诚以为然，俾为将21世纪教育网
A．两个“兵”字相同，两个“然”字不同
B．两个“兵”字相同，两个“然”字也相同
C．两个“兵”字不同，两个“然”字相同
D．两个“兵”字不同，两个“然”字也不同
3、下列加点的虚词的用法和意义相同的一项是（ ）
A、甲兵莫利于姑苏 遂募兵于钱塘
B、然而不霸者，将劣也。 无赖徒皆起从之，得官者数十人
C、今大王之将，皆任贱丈夫 吾妻之美我者，私我也
D、与国朝争雄，兵未决 士尝游钱塘，与无赖懦人交
4．下列对文意的叙述，正确的一项是 ( )
A．吴士迎合张士诚欲夺天下的心理，请命统兵收复中原，实际上他只会结党营私，挥霍享乐，虽临阵脱逃也没免掉一死。 21·世纪*教育网
B．吴士善谈用兵之法，愿辅佐张士诚称霸天下，但他过高估计自己的实力，又缺乏组织才能，最后身败名裂。 2-1-c-n-j-y
C．吴士自恃才高，纵论天下形势，深得张士诚重用，但他只会纸上谈兵，不懂得强兵用兵，一战即溃，自己也被俘被杀。 【来源：21cnj*y.co*m】
D．吴士只会自夸，利欲熏心，骗得张士诚信任，但他既不善用人又不善用兵，一上战场就逃跑，“与国朝争雄”的计划成了泡影。【出处：21教育名师】
21世纪教育网
5．将下列文言语句翻译成现代汉语。
①自高其能，谓举世莫及。
②形势莫便于姑苏。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人 ( http: / / www.21cnjy.com )之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ www-2-1-cnjy-com
6．下列句中加点的词解释不正确的一项是（ ）
A．今其智乃反不能及 乃：却，竟然
B．或师焉，或不焉 不：通“否”
C．巫医乐师百工之人，君子不齿 不齿：不屑一提
D．于其身也，则耻师焉 耻：羞耻
7．下列各组中加点字词的意义和用法相同的一项是（ ）
A． 于其身也，则耻师焉／则群聚而笑之
B．愚人之所以为愚／师者，所以传道受业解惑也
C．师道之不传也久矣／师道之不复，可知矣。
D．于其身也，则耻师焉，惑矣／人非生而知之者，孰能无惑
8．将下列文言语句翻译成现代汉语。
①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
②彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
参考答案：
一、基础知识题：（每小题4分，共60分）
1.D(A. 修禊（qì）B.何可胜道（shèng）C.梵语（fán）)
2.C.(A. 静燥不同B.举匏僔.D. 齐彭觞)
3.B.(A. 悟C. 冯D. 父)
4.A.(B.把……作为C.这篇序文D.用来)
5.A（所谓：所说的）（于是：对 ( http: / / www.21cnjy.com )于这件事。望：农历的每月十五。如：往。凌：越过。美人：内心思慕的人，是美好理想的象征。非常：不平常，不寻常。至于：到。）
6.B（以：连词，因为）（A.于：介 ( http: / / www.21cnjy.com )词，从。于：介词，表被动。 C.而：连词，表承接。而：连词，表转折，却。D.虽：连词，即使。虽：连词，虽然。）21世纪教育网版权所有
7.C（于：对于。）（文：碑文。文：石碑上残存的文字。然：……的养子。然：连词，然而。盖：发语词。盖：承接上文，解释原因。）21cnjy.com
8.D（系：附着。）
9.D（适：享有。）
10.C（其：助词，无实在意义。）
11.B（名词→意动用法）（其他各项：名词→动词）
12.A（名词→动词）（其他各项：名词→状语）
13.A（形容词→名词）（其他各项：形容词→动词）21世纪教育网
14.B（①⑥判断句，②⑤省略句，③④状语后置句）
15.D（范仲淹改为曾巩）
二、古文默写（每小题2分，共20分）
1. 仰观宇宙之大，俯察品类之盛
2. 悟言一室之内
3. 舞幽壑之潜蛟
4. 山川相缪，郁乎苍苍
5. 寄蜉蝣于天地
6. 挟飞仙以遨游
7. 尽吾志也而不能至者
8．不深思而慎取之也
三、文言翻译（每小题5分，共20分）
略
四、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（每小题5分，共10分）
1.“寒”字在此诗中不仅是通常因夜深 ( http: / / www.21cnjy.com )感觉到的肤体寒冷，而是在这个特定的离别之夜独有的内心感受。一个“寒”字烘托出一片离情，起到画龙点睛的作用。
2.表面上看都是写景，实质上诗人送别后的留连顾望之状、凄凉寂寞之情却跃然纸上，是一首寓情于景、景中见情的佳作，耐人寻味。【来源：21·世纪·教育·网】
（翻译：夜雾蔓延在青色的台阶上。天边的月亮悬挂在南方。
人已离去的空亭，遮掩了夜半的寒冷。）
（送客之地是巴南，话别之所是津亭，启行之时是秋夜，分手之处是江边，而行人所去之地则可能是塞北，此一去将有巴南、塞北之隔。 21*cnjy*com
【翻译】：
纷乱的晚烟笼罩碧绿的石阶，一轮明月升起在天的南面。我环顾离亭，感觉整个江山都因为别离而凄凉。
【赏析】：
在这诗中，诗人的离情通过对景物的描绘来间接表达。诗人在江边送走行人后，环顾离亭，仰望明月，远眺江山，感怀此夜，就身边眼前的景色描绘出一幅画面优美、富有情味的江边月夜图。通首诗看来都是写景，而诗人送别后的留连顾望之状、凄凉寂寞之情，自然浮现纸上，是一首寓情于景、景中见情的佳作，兼有耐人寻味的深度和美感。）
[来源:21世纪教育网]
五、阅读下面两则文言文,按要求答题（每小题4分，共40分）
吴地有个读书人喜欢夸夸其谈，自以为 ( http: / / www.21cnjy.com )才能很高，号称当世谁也比不上他，尤其善于谈论兵法，言必称孙武、吴起。当时正值元朝末年，天下大乱，张士诚在姑苏自称吴王，与本朝争夺天下，战事还未决出胜负。那读书人拜见张士诚说：“我看当今天下形势没有比姑苏更便利的了，物产没有比姑苏更富庶的了，武器士兵也没有比姑苏更精锐的了。但是之所以不能称霸天下的原因，是因为将领太无能了。现在大王的将领都是那些浅陋的人担任，指挥作战而不知道兵法，这简直是鼠类相斗罢了！您大王若真能拜我为将军，便能夺取中原，至于战胜那些小敌就更不在话下了。”张士诚以为也说得对，便拜他为将军，听任他自行招募兵士，并告诫管理钱粮军需的官员不要计较他支取的多少。那读书人曾游历过钱塘，与钱塘的一些无才能而又怯懦的人有交往，于是就到钱塘去招募兵士，那些浪荡市井的人都去投靠他，他选拔了几十个人给予官职，每月花费的军饷以万石来计数。他们每天聚坐一堂相互谈论行军作战的兵法，余下的时间就杀牛宰羊大摆酒宴，那些招募来的人实在是不能率领兵士作战的呵。曹国公李文忠攻占钱塘以后，那读书人及部下都逃跑离去，不敢稍微抵挡一下，后来被搜索捕获，捆绑到辕门诛杀，临死前还在说：“我熟读孙、吴兵法。”
1、C靡：浪费，消耗
2、A“兵”字都解为兵法。 “然”分别解为却、对。
3、D
4、C
A没有“他只会结党营私”的意思。
B他根本没有实力可谈。
D“与国朝争雄”不是吴士的计划。
5、略
（二）唉，古代从师学习的风尚不流传已 ( http: / / www.21cnjy.com )经很久了，要人没有疑惑就难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教；现在的一般人，他们的才智低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。聪明的人能够成为聪明人的原因，愚蠢的人能成为愚人的原因，大概都出在这里吧 【版权所有：21教育】
?人们爱自己的孩子，就选择老师 ( http: / / www.21cnjy.com )来教他。但是对于他自己呢，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些孩子们的老师，是教孩子们文字，教授他们读书，帮助他们学习断句的老师，不是我所说的能传授那些大道理，解答那些有关大道理的疑难问题的老师。不理解书本上的字句，有的人从师学习，不能解决大道理的疑难问题，有的人不向老师学习了；小的学了，大的却丢了。我未能看出那种人的高明之处在哪？巫医乐师和各种工匠，他们不以互相学习为耻。士大夫这一类人，一听到有人称“老师”称“弟子”等等，就许多人聚在一块儿讥笑人家。问他们为什么讥笑，他们就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多啊，以地位低的人为师，就可羞耻，以官职高的人为师，就近乎谄媚！”唉！古代那种跟从老师学习的好风尚不能恢复，（从这些话里就）可以明白了。巫医乐师和各种工匠，士大夫们认为是不值得一提的，现在士大夫们的见识竟反而比不上他们，可真奇怪啊！
6.、 D
7.、 C
8、（1） 不通晓句读 ( http: / / www.21cnjy.com )，不解除迷惑，有的从师，有的不（从师）。（“ 句读之不知，惑之不解”，注意这两句的句式特点：宾语前置 ） 21教育名师原创作品
（2） 他和他年龄差不多 ( http: / / www.21cnjy.com )，学问知识相似，（以）地位低（的人为师），就感到羞耻；（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
语文 必修二第三单元单元测试1
1、填空题
1. 下列词语中，注音有误的一项是( )
A. 骋怀（ｃｈěｎｇ）癸丑（ｇｕǐ） 窈窕（ｙǎｏ ｔｉǎｏ） 冯虚御风（ｐíｎｇ）
B. 虚诞（ｄàｎ） 愀然（ｑｉǎｏ） 形骸（ｈáｉ） 山川相缪（ｌｉáｏ）21世纪教育网
C. 流觞（ｓｈāｎｇ）酾酒（ｓｈī） 舳舻（ｚｈú ｌú） 褒禅山（ｂāｏ）
D. 遨游（áｏ）嗟 悼（ｊｉē） 扁舟（ｂｉǎｎ） 举酒属客（ｚｈǔ）
2. 下列各组词语中，有错别字的一项是( )
A. 崇山峻岭 放浪形骸 情随事迁 感慨系之
B. 窈窕淑女 余音袅袅 正襟危坐 沧海一粟
C. 取之无禁 用之不竭 杯盘狼藉 当务之急
D. 前仆后继 既往不究 深思慎取 奇伟瑰怪
3. 下列各句加点的成语，使用恰当的一句是（ ）
A．金融危机爆发后，那些怀瑾握瑜的珠宝商后悔不迭，因未能及时脱手，导致财富急剧缩水。
B．9日凌晨，以色列军队空袭了加沙地带的一所房屋，导致6名平民死亡，这真是祸起萧墙。
C. 中国首富黄光裕因涉嫌经济犯罪被拘，这位商界奇才知法犯法，身陷囹圄，让人不可理喻。
D. 二十一世纪，亚洲国家在世界上发挥巨大作用，这是毋庸置疑的，是任何力量都无法阻挡的。
4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
依中国文化的古老观念，人心之间不是隔绝不通的。这成为中国文化的一块基石，也成为中国文化千年来的一个精神祈向。【出处：21教育名师】
①孔子说“兴于诗”，就是以诗歌来开发人性人心的根本。
②尽心尽情的精神，就是人心与人心的相通、人性与人性的照面。
③“无邪”就是诚，就是人性与人性的照面。
④孔子主张的仁，就是人心与人心的相通。
⑤“诗三百，一言以蔽之，思无邪。”
A．①③④⑤② B．⑤③①④②
C．⑤②①④③ D．④②③①⑤
5. 下列各句中，没有语病且句意明确的一项是( )
A． 王羲之被后世称为“书圣”，王献之则被后世评价认为可与其父比肩的书法家。
B． 苏轼的散文以扎实的功力和奔放的才情，发展了欧阳修平易舒缓的文风，为散文创作发展了新天地。
C．王羲之在《兰亭集序》中描述了生命的不同状态，抒发了自己高旷的宇宙情怀。
D. 王安石和欧阳修是北宋诗文革新运动的积极参加者，他的散文创作以论说文的成就最为突出。
[来源:21世纪教育网]
二、阅读下面的文字，完成6～8题。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一 ( http: / / www.21cnjy.com )室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！【来源：21·世纪·教育·网】
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼 ( http: / / www.21cnjy.com )，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。【来源：21cnj*y.co*m】
6. 下列句中加点词的解释不正确的一项是( )
A. 取诸怀抱取：取得
B. 趣舍万殊趣：趋向，取向[来源:21世纪教育网]
C. 感慨系之系：附着
D. 终期于尽期：期限
7. 下列句中加点文言虚词的意义和用法相同的一项是 ()
A. 当其欣于所遇
亦将有感于斯文B. 夫人之相与
及其所之既倦C. 俯仰之间，已为陈迹
引以为流觞曲水D. 其致一也
列坐其次
8. 下列文言句式与其他三项不同的一项是( )
A. 虽无丝竹管弦之盛B. 当其欣于所遇C. 不能喻之于怀D. 会于会稽山阴之兰亭
三、阅读下面的文言文，完成9～12题。
放鹤亭记
苏轼
熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之 ( http: / / www.21cnjy.com )草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环；独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。 2-1-c-n-j-y
郡 守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》、《诗》人以比贤人君子，隐德之士。狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”
山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰：“鹤飞去兮，西山之缺，高翔而下览兮，择所适。翻然敛翼，宛将集兮，忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。 鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。 ”
9 .下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A. 升高而望，得异境焉升：登上
B. 鸣鹤在阴，其子和之和：和睦
C. 隐德之士。狎而玩之狎：亲近
D. 鹤归来兮，东山之阴阴：北边
10. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )
A. 故《易》、《诗》人以比贤人君子
若亡郑而有益于君，敢以烦执事
B. 纵其所如,或立于陂田
可以无悔矣，其孰能讥之乎
C. 宜若有益而无损者
吾尝终日而思矣
D. 鹤鸣于九皋，声闻于天
智勇多困于所溺
11. 下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是()
A. 明年春，水落，迁于故居之东 B. 而山人之亭，适当其缺
C. 其为乐未可以同日而语也 D. 虽南面之君，未可与易也
12. 下列对文章的阐述，不正确的一项是(）
A. 文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭四季景色。
B. 第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。 [来源:21世纪教育网]
C. 第三自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。
D. 作者最后引用山人所作的放鹤、招鹤之歌作结，意境悠远，余韵绵长。
四、(24分)
13. 将第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)饮酒于斯亭而乐之。 （3分）
(2)以此全其真而名后世。 (3分)
(3)独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。（4分）
14．阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。（8分）
好事近① 陆游
湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。21·cn·jy·com
【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。
(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。（4分）
(2)简析下片中作者抒发的思想感情。（4分）
15. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选三题）（6分）
（1）固知一死生为虚诞，_______________。（王羲之《兰亭集序》）
（2）青山依旧在，_______________。（杨慎《临江仙》）
（3）失之东隅，_______________。（范晔《后汉书·冯异传》）
（4）寄蜉蝣于天地，。哀吾生之须臾，_______________。（苏轼《赤壁赋》）
五、（12分）
16. 下面是一段介绍王羲之书法的文字，请用 ( http: / / www.21cnjy.com )比较工整的语句（如排比）概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求：①符合原意。②不超过30字。（4分）21·世纪*教育网
在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆楷草并列的地位。【版权所有：21教育】
17. (改编题)阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，使语意衔接连贯，并做到各短语格式协调一致，匀整对称。(字数不得增减)（4分）21教育名师原创作品
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是一只野果一朵小花。也许是一个近在咫尺的口信，也许是纯黑的博士帽一顶。也许是山珍海味一桌，也许是作业簿上的一个红5分。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。21*cnjy*com
画线部分修改为：
18. 根据下列信息，拟一则消息。
①第十届全国中学生运动会将于8月16日~8月21日在星城长沙举行，来自中央及驻湘机构、各省市、港澳等地媒体记者云集长沙。
②设在蓉园宾馆5号的中运会新闻中心现已正式运行。
③组委会提供了便捷而广泛的 ( http: / / www.21cnjy.com )网络信息服务。这其中提供的设备有16台台式电脑、2台复印机、6台传真机、2台扫描仪、2台大屏幕高清电视以及电话机和打印机共10台。
④新闻中心工作人员告诉记 ( http: / / www.21cnjy.com )者：“新闻中心设备非常齐全，网页刷新快速，可以浏览到运动会的全部进展过程，记者们就是不带任何东西都可以完成他们的工作。”
要求：①自拟标题。②正文不超过100个字。
六、阅读下面的文字，完成19~22题。
白露为霜
虞邯
①要到了白露，方知道什么是秋色。
②倒不是因为这个时候，西北的胡杨，大片 ( http: / / www.21cnjy.com )大片如融金；也不是因为各处的枫叶，都如同猎猎的火焰；也不是因为南方的湿地，蒹葭白茫茫开得正盛，一年丰繁的色泽，此时为最；而是因为白露才是秋天的本色。《月令七十二候集解》说：白露，八月节，秋属金，金色白，露凝而白。到了这个时节，早晨起来，风将一条路刮得发白，空气里仿佛都流动着透明的铅灰色。心里寥落又开阔，好比一幅笔法疏淡的水墨，便晓得，秋天当真来了，随同一个终古美丽的名词。21cnjy.com
③这个名词，从先秦的诗歌源头，溯流而下 ( http: / / www.21cnjy.com )，唐风宋韵里，都可以听到它的脆响——一直到今天，它和惊蛰一样，依然是二十四节气中，最富诗歌意象、最易触动心底柔软部分的名词。
④秋天是生命的提醒。而白露，是秋天的结绳记事上，另一个细节的提醒。有三个最美的绳结，打在历史的诗章上，也打在每一个中国人的骨血里——关于对宇宙、所爱与自身存在的美感体验，我们可以拈取它们来重温梦境，那几乎是每个人都曾经经历或将去经历的梦境。
⑤第一个是——“蒹葭苍苍，白露为霜 ( http: / / www.21cnjy.com )”。这八个字读出来，凡识得汉字的，无不心旌神摇。《诗三百》是诗歌，也是原典。即使没有后文“溯洄从之，宛在水中央”的伊人，这八个字，也允为最美的文字。它开启了一个传统——这是一个可以意会，难以言明的传统。天地如此静默美好，自身如在其内，如在其外；深情如若可言，如不可言。唐人陈子昂《登幽州台歌》中，慨然千古、怆然泪下的意境，似乎都可追溯到此。日本《枕草子》描写春天，说：“春，曙为最，逐渐转白的山顶，开始稍露光明。”文字简约、意境优美庶或近之，但却没有那苍茫辽远之感。美丽到了苍茫的境界，这八个字，是不可企及的上古文字。
⑥秋天的气质，不管硕果红叶，如何渲染它的 ( http: / / www.21cnjy.com )热闹，终归是偏于幽冷肃杀的——《礼记·月令》里说：“孟秋之月，用始行戮。”说的是旧时天子们多半在这个时节用兵。即使没有实力出征，也得杀几个罪犯，所谓“秋后正法”。掌管刑罚的司寇因此被称为“秋官”，而文人不遇，迟暮无成，多半被称为“秋士”。秋天被赋予的感伤色彩越来越浓厚，人们面对秋天时的情感，也就越来越偏于血亲人伦。所以第二个美丽的绳结打上——“露从今夜白，月是故乡明”。
⑦何事合成愁，离人心上秋。此刻思乡怀 ( http: / / www.21cnjy.com )远，衣裳正单，往往催生出无限的愁怨。这种思乡怀远的深情，和《诗经》中那种几乎能带来宇宙本体论的触发而言，体现了一种文明的进程和文化的烙印。
⑧“露从今夜白，月是故乡明。”杜甫总是那么沉郁不露，然而咀嚼间，就有一种逝水难追、乐土不返的悲凉。被逐出伊甸园的人们，再也返回不去了，就好像我们知道了，就永远抹不去成人的记忆。这里面所追怀的，是时间与空间的双重流失——而流失的总是如此美丽，我们保有的美丽回忆，如此刺伤我们的心灵。
⑨失却了本体，徒留了追怀，白露于是越来越清冷幽怨，但还有第三个绳结——“白露横江，水光接天”。
⑩时间已经是宋朝，有一个超迈豪绝的人物 ( http: / / www.21cnjy.com )，和友人一起泛舟赤壁。“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”清冷肃杀间，他居然有吞吐宇宙的豪气。和他同行的友人，不能免俗，拿了个洞箫，呜呜咽咽地吹将起来。说：你瞧瞧，清秋好时节，转瞬即过，我们与草木同腐，如何不伤心？那人一听，就说了一段高论：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎？”他又说:“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色,取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”在文明已经行进到一种衰靡难振的状态时，还有人发此浩然之音，斯人可谓不负清秋。
这个人，我们都晓得，叫苏轼，发 ( http: / / www.21cnjy.com )明东坡肉的那一位。他的无数旷达之作，都是在秋天写出来的——那草尖上可怜可爱的白露，在他的醉眼睥睨里，竟可以横大江接水光，让他歌诗“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光”。于是草木摇落而变衰的年节，照样就倜傥行过了。在文明的末世，能够拯救自己的，其为一心乎？2·1·c·n·j·y
眼看就要秋深了。
19. 请简要分析下列加点的词语在句中的含义。（4分）
（1）秋天是生命的提醒。而白露，是秋天的结绳记事上，另一个细节的提醒。
（2）于是草木摇落而变衰的年节，照样就倜傥行过了。在文明的末世，能够拯救自己的，其为一心乎？
20. 文中第②段，作者为什么要写到胡杨、枫叶和蒹葭？（5分）
21. “美丽到了苍茫的境界，这八个字 ( http: / / www.21cnjy.com )，是不可企及的上古文字。”根据文章第⑤段内容，简要分析作者是从哪几个方面渲染这八个字的美丽境界的。（5分）
22. 作者为什么说“斯人可谓不负清秋”？谈谈你对这句话的理解。（4分）
七、（60分）
23. 阅读下面的文字，根据要求作文。
水有水的性格——灵动，山有山的性情——沉稳 ( http: / / www.21cnjy.com )。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。
请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①话题包括两个方面，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不得抄袭。www.21-cn-jy.com
参考答案
1. D解析：扁ｐｉāｎ。
2. D解析：究—咎。
3. D解析：A怀瑾握瑜：比喻人具有纯洁高尚的品德；B祸起萧墙：指祸患发生在内部；C不可理喻：不能用道理使他明白。21世纪教育网版权所有
4. B解析：由⑤③确定应选B项。
5. C解析：A成分残缺，应 ( http: / / www.21cnjy.com )在“认为”后加上“是”。B句子的主语应是“苏轼”，而不是“散文”；“发展”和“新天地”不搭配，可改为“开拓了新天地”。D“他”指代不明。
6. D解析：期：至、及。
7. A解析：A介词，对于。B助词，用 ( http: / / www.21cnjy.com )于主谓之间，取消句子独立性，不译/动词，往、到达。C动词，成为/动词，作为。D代词，代人们/代词，代曲水。www-2-1-cnjy-com
8. A解析：A为定语后置句，B、C、D三项均为状语后置句。
9 . B解析：“和”读hè,应和，跟 ( http: / / www.21cnjy.com )着唱。根据语法结构分析可知,“和”后面是代词宾语“之”,“和”应为谓语动词,而不能理解为形容词,故B错。对文言实词词义可以联系上下文推断。
10. A解析：两个“以”字都是介词，“ ( http: / / www.21cnjy.com )用、拿”的意思。B中“其”，分别是代词它(指鹤)、表反问的语气词。C中“而”，分别是顺承连词、表修饰的连词。D中“于”，分别为介词“到”和介词“表被动”。 21*cnjy*com
11. C解析：A中“明年”,文中义指(那一 ( http: / / www.21cnjy.com )年的)第二年,今义指今年的(下一年),古今异义。B中“适当”,文中义指刚好挡住,今义是形容词，“合适，恰当”的意思,古今异义。D中“南面”,文中义指面朝南方,今义是方位名词，南方,古今异义。
12. D解析：放鹤、招鹤之歌的作者为苏轼。
13. （1）在这个亭子里饮酒，感到很快乐。
（2）用这来保全他们的本性并在后世著名。
（3）独自整天在河涧、山谷中，啄食青苔，脚踩白石。
【参考译文】
熙宁十年秋，彭城暴发洪水，云龙山人张君的草屋，洪水漫上他家大门的一半。第二年春天，洪水退去，山人搬家到原来住屋的东面，在东山的山脚下。山人登高眺望，找到了一块奇异的地方，就在它的上面造了一座亭子。彭城地方的山，冈岭四面围拢，隐约地像个大环；只缺它的正西一面，山人的亭子刚巧对准那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋月冬雪，使广阔的大地一片洁白；在刮风、下雨、阴暗、晴朗的天气中间，景色瞬息万变。山人有两只鹤，很驯服，而且很会飞。早晨，山人就望着西山的缺口把它们放出去，听任它们飞到什么地方。它们有时站在池塘边、田野里，有时飞翔到云层的上面，傍晚，它们就向着东山回来，所以给亭子起名叫“放鹤亭”。
郡守苏轼时常带着幕友和下属去看望山人，在这座亭子里喝酒，感到很快乐。苏轼斟了杯酒给山人喝，并且告诉他说：“您知道隐居的快乐吗？即使是朝南坐的君主，也不能跟他交换。《易经》上说：‘鹤在山上的北面叫，它的孩子——雏鹤在应和它。’《诗经》上说：‘鹤在低洼的地方叫，声音一直传到天上。’这是因为，作为鸟类来说，鹤的品格清高、深沉、安静、自在，超出于尘世的外面，所以《易经》和《诗经》的作者把它比作明智的人、有才能的人和身怀高尚品德的人。跟它亲昵，跟它玩耍，好像是有利而无害的，然而，卫懿公爱好鹤，就丧失了自己的国家。周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》，都认为荒废事业，迷惑性情，败坏和搅乱国家的，没有什么像酒那样严重的了；可是刘伶、阮籍这班人，却用这来保全本性，而且名声传到后代。唉！朝南坐的君主，即使是清高、深沉、安静像鹤那样的，还不能爱好；如果爱好它，就会丧失自己的国家。然而，在山林间逃避世俗的人，即使是像酒那样荒废事业、迷惑性情、败坏和搅乱国家的东西，爱好它尚且不能成为祸害，何况爱好鹤呢？从这看来，国君和隐士的快乐是不可以放在一起讲的。”
山人听了我的话，高兴地微笑着说：“有 ( http: / / www.21cnjy.com )这样的道理吗？”于是，我作放鹤和招鹤的歌，说：“鹤飞去呀，望着西山的缺口，在高空飞翔，向下面观察，选择它们认为应该去的地方。很快地转过身体，收起翅膀，似乎打算飞下来休息，忽然看到什么东西，又昂首飞向天空，准备再作奋然一击。独自整天徘徊在溪涧、山谷之间，嘴啄青苔，脚踏白石。鹤归来了，在东山的北面。那下边有个人，头戴道帽，足蹬草鞋，身穿葛衣，正在坐着弹琴。他亲自种田生活，把那剩余的粮食喂你。归来吧！归来吧！西山不能够长久停留。”
14.（1）“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动；“映”字体物甚细，将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以愉悦人心。
（2） 下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。
15. （1）齐彭殇为妄作（2）几度夕阳红（3）收之桑榆（4）渺沧海之一粟羡长江之无穷[来源:21世纪教育网]
16. 示例：王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。
17. 也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许 ( http: / / www.21cnjy.com )是一个近在咫尺的口信。也许是纯黑的博士帽一顶，也许是作业簿上的一个红5分。也许是山珍海味一桌，也许是一只野果一朵小花。
解析：要把握好这几个句子的意义类别。“鸿 ( http: / / www.21cnjy.com )雁”“口信”应为一类，“博士帽”“红5分”应为一类，“山珍海味”“野果小花”应为一类。然后再分析每一类中有两个句子，应按照句意的大小、远近、珍贵普通排列其先后。
18. 标题：中运会网络信息服务便捷广泛
正文：第十届全国中学生运动会将于8 ( http: / / www.21cnjy.com )月16日~8月21日在星城长沙举行，大会新闻中心设在蓉园宾馆5号楼，现已正式运行。组委会提供了便捷而广泛的网络信息服务，记者们就是不带任何东西也可以完成写稿、传稿工作。
19. （1）提醒：从旁指点，促使注意。说秋天和白露是生命的提醒，赋予秋天和白露以人的感彩，读起来很亲切很温暖。
（2）倜傥：风流潇洒。写出了苏轼在文明衰败年代的洒脱、豪迈。
20. 一方面，白露会给胡杨、枫叶和 ( http: / / www.21cnjy.com )蒹葭留下鲜明的季节特征；另一方面，作者又用这些景物特征烘托出白露自身的时令特点，突出白露和秋天的密切关系。21教育网
21. 作者从三个方面展开。首先，正面阐述这八个字表达了一种美好的妙不可言的境界；其次，用陈子昂诗歌的高远境界作衬托；再次，和日本作品《枕草子》对比，突出这八个字的美丽境界。
22. 作者认为，苏轼面对个人的不幸境遇，面对宋朝的文明衰退，乐观豁达，潇洒风流，尽情享用无边秋色，所以说苏轼不负清秋。
23. 提示：这道题提供的“水的灵动， ( http: / / www.21cnjy.com )山的沉稳”两句富有哲理的话，给所有考生提供了思考的起点与方向，也给考生提供了思考的自由空间。考生可以调遣关于山、水的材料，有景可状，有感可发，有情可抒，有理可议。但是，要想将这个话题写出深度，写出新意来，却也是很不容易的：首先要对“山”与“水”的内涵进行确定。本话题可以写自然山水变化无穷的美丽，也可以拓宽“山”“水”外延，写自然、环境、文化对人的熏染影响或“山”“水”的文化价值；还可以赋予“山”“水”以比喻义，比如，诗如山词如水，或男人如山，但又
不缺乏飘逸灵动的一面，女人如 ( http: / / www.21cnjy.com )水，但又不缺乏沉稳执著的一面等。其次要思考“沉稳”与“灵动”的价值区别及辩证关系，甚至还可以思考水的“灵动”与水的“一色”，山的“沉稳”与山的“变化”之间的对立统一。如沉稳所带来的厚重、深沉、质朴之美，灵动所产生的飘逸、明澈、轻灵之美，或做人的原则性和灵活性之间的关系等。最后还要确定是只写一面还是兼写两面，如果兼写两面又应该写出什么样的关系。
面对这样的作文题，要写成一篇作文容易——只需“沉稳”，要写好这篇作文不易——更要“灵动”，考生的思维能力、文字功夫，在这道题面前显山露水
【评析】 此文妙在紧扣题意 ( http: / / www.21cnjy.com )而又能充分激活自己的诸多文化积淀，因此文章就显得充实而又灵动；哲理与诗情,历史与现实、未来，都融合为一个有机的整体，脱离了泛泛而论的虚浮和正反统一的俗套。应当注意的是，文章中所引用的诸多史事与诗词，都是为作者所驱使，而非作为文章之装饰。因此，显示了作者以一种堪称宏大的气魄来从“战略”上思考问题的能力。结尾“化用”海子的名句，尤为贴切自然，并赋予了新的意蕴。这样的文章，若无丰厚的素养，是不可随便模仿的。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
