部编版小升初语文专项复习五——修辞手法 标点 修改病句 排序（含答案解析55张图片PPT）

(共55张PPT)
专项复习五 修辞 标点 修改病句
第十二课时 修辞手法
知识检测十二
第十三课时 标点符号、理解句意、歧义句
知识检测十三
第十四课时 造句、仿写、句子衔接、排列句序
知识检测十四
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小升初语文复习资料
修辩手法
第十二课时修辞手法
知识要点
知识梳理
名师点拨
比喻就是打比方。用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物，以
便表达得更加生动鲜明。比喻一般由三个部分组成，即木体、喻体和比
比喻
喻词。比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。例：表演
结束了，全场响起了暴风雨般的掌声。
拟人是把事物人格化，赋予事物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，
拟人
用描写人的词来描写物。拟人的手法语言生动形象，表达作者某种情感。
例：那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词句来形
容事物，通常对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。夸张
夸张
的手法能鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托
气氛，增强感染力，增强语言生动性。例：那欢乐的叫喊声，都伙把树枝上
的积雪震落下来了。
修辞手法，就是通过修
排比是用一连串内容相关、结构类似的句子成分或句子来表示强调和一
饰、调整语句，运用特
层层的深入。排比的手法能加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，
定的表达形式以提高
排比
条理性更好，更利于表达强烈的感情，突出事物的特征，表达作者情感。
例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再
语言表达作用的方式
或方法。
开的时候。
反问句用疑问语气表达与字面相反的意思，用肯定形式反问表否定，用
否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。反问句能加强
反问
语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服
力。例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。对偶句字数
对偶
相等，结构形式相同或基本相同。对偶句整齐匀称，节奏感强，高度概括，
易于记忆，有音乐美感。例：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
作者用自问自答的形式来突出主要论点，申述问题。常起强调作用。正
设问
确地运用设问，能引人注意，启发思考，使文章层次分明，结构紧凑，可以
更好地反映人物的思想活动，突出某些内容，使内容起波澜，有变化。