Unit 1 Can you play the guitar Section A（2d-3c）第二课时 语法课学历案

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Unit 1 Can you play the guitar Section A（2d-3c）第二课时 语法课
【学习目标】 复习巩固俱乐部和表示能力的词汇，并能够读懂与之相关的对话。 在语境中体验情态动词can的用法及其相关句式，并能够运用can对个人的能力进行问答；通过一系列的练习题，进行强化巩固。 通过采访活动和口头汇报，强化运用目标语言对自己和他人的能力进行谈论，提高学生的表达和交际能力。 【评价任务】 Task 1, Task 2（检测目标1）； Task 3，Task 4, Task 5（检测目标3）； Task 6（检测目标4） 【本课重难点】 学习重点：能够运用情态动词can表达自己的能力，掌握情态动词can的基本句式。 学习难点：能够通过问答、汇报、海报等形式描述自己和他人的能力，提高自身交际能力。
学习过程
学习理解 评价与反思
Task 1. Let’s review. Read the conversations and check the clubs the boy can join. 【学法建议：结合该男孩会做的事情，认真思考他可以加入什么样的俱乐部】 Task 2. Let’s read. Step 1. Read the cinversation in 2d aloud and think about the question: What are they talking about Step 2. Read the conversation again and answer the following questions: What club does Bob want to join Does Jane speak English well What sports can Bob play What club will Jane join Step 3. Read the conversation after the tape. Task 3. Let’s learn. Step 1. Learn the basic use of can according to the following sentence and take notes down. So you can join the soccer club. can是 ，用在陈述句中多表示 ，意为 ;有时也可表示 “可能”。情态动词是动词的一种,表示说话人的语气和 情态等,有一定的意义, 单独作谓语，必须和实义 动词或连系动词连用构成 ，且情态动词后用 ！ Step 2. Read the sentences in grammar focus and learn the sentence patterns with can. 含有情态动词can的基本句式： 肯定句： 否定句： 一般疑问句： 回答： 特殊疑问句： 【学法建议：认真观察grammar focus中的句子，总结提炼含有情态动词can的基本句式】 Step 3. Let’s rewrite the following sencence. 肯定句： I can play chess. 否定句： 一般疑问句： 特殊疑问句： 指向目标一： 1. 根据所学内容写出下列俱乐部： 运动俱乐部： 足球俱乐部： 讲故事俱乐部： 美术俱乐部： 擅长讲故事： 听起来不错： 2.抄写翻译并背诵2d对话。 3. 反思目标达成情况 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法： 指向目标二： 将本部分的笔记整理到笔记本上并根据所学内容完成下列的连词成句练习 play, brother, the, your, guitar, can, can’t, he, piano, the, play . play, you, the, can, guitar, guitar, sing, the, I, play, can, and, yes, to, club, music, join, want, do, you, our, 反思目标达成情况 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
应用实践 评价与反思
Task 4. Let’s practice.【巩固情态动词can的使用】 Step 1. Let’s play. Make conversations according to the pictures. Step 2. Finish 3a. Write questions and answerts with the words and phrases.
迁移创新 评价与反思
Task 5. Group work. Step 1. Finish plete the poster with the words in the box. Step 2. Read and figure out the elements of a poster. Step 3. Make a survey in your group about what they can do for the school show. Step 4. Make a report to the whole class. Eg. Hi, I am Alan. In my group, Li Xin can do kung fu... 指向目标三：通过本环节的采访结果，制作一个海报，向主管老师描述你和你的同伴们能够做的事情，提高学生的表达和交际能力。并反思自己的目标达成情况。 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
课后作业
完成学习之友第二课时的练习题。 完成评价与反思的三个任务。