Unit 1 Can you play the guitar Section B (1a-1e) 第三课时 听说课（二）学历案

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Can you play the guitar Section B (1a-1e) 第三课时 听说课（二）
【学习目标】 通过听音辨析，跟读及看图配对等活动，学习本节课关于乐器的目标词汇，如drums, piano, guitar, violin等，并能够运用本单元的目标语言对自己及他人会的乐器进行谈论。如Can you play the piano Yes, I can. / No, I can’t. 能够听懂他人谈论自己能力的对话并提取关键信息完成表格；同时四人一小组进行角色扮演，提升口语表达和交际能力。 通过采访，能够运用本单元的目标语言( Can you... What can you do )对组内同伴进行提问，寻找出本组在音乐方面最有天赋的孩子，并借助采访结果进行口头汇报，提升交际能力。 【评价任务】 Task 1（检测目标1）;Task 2,Task 3, Task 4（检测目标2）; Task 6（检测目标3） 【本课重难点】 学习重点：掌握乐器类词汇并运用目标语言对自己和他人在乐器方面的情况进行谈论。如： What can you do Can you play the guitar 学习难点：能够在听力中辨析can和can’t的发音，更好的理解听力内容。
学习过程
学习理解 评价与反思
Task 1. Let’s watch and think. Step 1. Watch a vidoe about music and say out the instruments you can see in the video. 【学法建议：认真观看视频，说出你看到的乐器名称】 Step 2. Let’s think. Q 1 : What musical instruments (乐器) do you know Q 2 : What musical instruments can you play Task 2. Let’s learn. Step 1. Listen and guess the instruments by the sounds. Step 2.Read the phrases. Step 3. Finish 1a. Draw lines to match the words with the pictures. 【学法建议：欣赏视频，并说出视频中的乐器名称】 指向目标一： 翻译并大声朗读下列短语 弹钢琴： 拉小提琴： 弹吉他： 打架子鼓： 反思目标达成情况 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
应用实践 评价与反思
Task 3. Let’s listen(1b) Step 1. Finish 1b. Listen and number the words [1-4] in the order of the sounds you hear in 1a.按照听到的声音为1a中的乐器名称排序。 Step 2. Make conversations according to the pictures. A: Can you play the violin B: Yes, I can./ No, I can’t, Task 4. Let’s listen.(1d) Step 1. Look at the picture and make predictions. Step 2. Finish 1d. Listen and circle the words and phrases you hear. Step 3. Finish 1e. Listen again. Fill in the chart with the words and phrases in 1d. Step 4. Listen and complete the sentences with can or can’t. 1. A: Can you sing B: No, I ______. But I _____ play the guitar. 2. A: What can you do, Cindy B: I ______ sing and I ______ play the drums. 3. A: Can you play the piano B: No, I ______. Frank ________ play the piano. 4. A: Frank, can you play the piano B: Yeah, I_______ play the piano, but I _____ sing or dance. Step 4. Let’s report. Make a report according to the chart in 1d, using correct linking words. 【学法建议：对1d中的表格进行复述，注意要用到正确的连接词。】 指向目标二： 大声地朗读1d对话三遍，注意语言语调以及can和can’t的发音，并翻译下列句子。 我想要为学校音乐会招募一些学生。 我会唱歌，并且我还会打架子鼓。 我会弹钢琴，但是我不会唱歌、跳舞。 再次对1d表格进行复述，注意使用正确的连接词。 反思目标达成情况 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
迁移创新 评价与反思
Task 5. Group work. Let's make a survey. Who is the most talented in music in your group Step 1. Interview and complete the chart. singplay the pianoplay the guitarplay the violinplay the drumsdance
A: What can you do for the music festival B: I can... , but I can't ... . Step 2. Get ready to make a report. Today, our group did a survey to find out the most talented student in music. Here are the results. In our group, S1 can ... and ... , but he/she can't ... or ... . S2 can ... and ... , but he/she can't ... or ... . ... So, we find that ... is the most talented student in our group. 指向目标三：根据采访内容写一篇小短文，并反思本环节学习的目标达成情况。 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
课后作业
完成学习之友第三课时练习题。 完成评价与反思的三个任务。