第10课《纸的发明》分层作业（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
部编版三年级下册《纸的发明》的分层同步练习题
基础训练
一、看拼音，写汉字。
shǒu wěi gōutōng jì lù
（ ） （ ） （ ）
bǎo cún yuán liào dà yuē
（ ） （ ） （ ）
二、形近字组词。
术（ ） 伟（ ） 录（ ） 约（ ）
木（ ） 围（ ） 绿（ ） 钓（ ）
三、填上合适的词语。
（ ）的文字 （ ）的贡献 （ ）的经验
（ ）的纸 （ ）地传承 （ ）地改进
四、写出下列词语的近义词。
贡献—（ ） 发明—（ ） 记录—（ ）
改进—（ ） 促进—（ ） 影响—（ ）
五、写出下列词语的反义词。
粗糙—（ ） 容易—（ ） 便宜—（ ）
轻便—（ ） 邻近—（ ） 促进—（ ）
六、根据课文内容填空。
1. 造纸术发明以前，我们的祖先用（ ）和（ ）记录事情。
2. 早在几千年前，我们的祖先就（ ）了造纸术。
3. 后来，人们又（ ）了造纸术，用（ ）、（ ）等造纸。
能力提升
一、按要求改写句子。
1. 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（改为反问句）

2. 他把树皮、麻头、稻草等原料剪碎或切断。（改为“被”字句）

3. 这种造纸方法就传承下来了。（修改病句）

二、阅读课文片段，回答问题。
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。
1. 写出下列词语的反义词。
轻便—（ ） 普及—（ ）
2. “学富五车”常用来形容一个人学问高，你能用这个词语写一句话吗？

3. 用“﹏”画出文段中的一个比喻句，并说说这个比喻句的作用。

4. 这段话主要写了什么内容？

三、课外阅读。
蔡伦造纸
相传东汉时，蔡伦总结前人的造纸经验，创造了用树皮、麻头、破布、旧渔网等造成纸浆的方法。他先把树皮、麻头、破布、旧渔网等东西切碎，洗干净，然后浸在水里捣烂成浆。再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
1. 短文介绍了蔡伦造纸的（ ），先写了（ ），接着写了（ ），最后写了（ ）。
2. 蔡伦是怎样造纸的？用“—”在文中画出相关语句。
3. 用“先……接着……最后……”写一句话。

拓展延伸
一、你知道纸都有哪些用途吗？请列举至少三个。

二、你还知道哪些关于纸的文化或传统？请简单介绍一下。

三、如果你是一位发明家，你想发明一种什么样的纸？它有什么特殊的用途或功能？

四、如果要举办一次关于纸的文化展览，你会如何设计展览的内容和布局？

五、纸在现代社会中有哪些新的应用和发展？请举例说明。

答案
基础训练
一、首尾 沟通 记录 保存 原料 大约
二、示例：手术 树木 伟大 包围 记录 绿色 大约 钓鱼
三、示例：古老 巨大 丰富 粗糙 悠久 不断
四、奉献 创造 记载 改进 推动 影响
五、光滑 困难 昂贵 笨重 遥远 阻碍
六、1. 龟甲 兽骨 2. 创造 3. 改进 麻 稻草
能力提升
一、1. 造纸术的发明，难道不是中国对世界文明的伟大贡献之一吗？
2. 树皮、麻头、稻草等原料被他剪碎或切断。
3. 这种造纸方法就传承下来了。
二、1. 笨重 特殊
2. 示例：他学富五车，知识十分渊博。
3. 但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。这句话通过将书与车进行类比，形象地说明了古时候的书非常笨重的特点。
4. 这段话主要写了在纸发明以前，人们记录事情的方法以及这些方法的缺点。
三、1. 过程 造纸的原料 造纸的方法 造纸的成果
2. 他先把树皮、麻头、破布、旧渔网等东西切碎，洗干净，然后浸在水里捣烂成浆。再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
3. 示例：我先打开电脑，接着登录网站，最后开始查找资料。
拓展延伸
一、示例：写字、画画、包装、印刷、擦拭等。
二、示例：中国传统的剪纸艺术，用纸剪出各种形状和图案，表达美好的祝愿和寓意。
三、示例：我想发明一种可回收利用的纸，它可以多次使用，减少浪费。
四、可以设计不同主题的展区，如纸的历史、纸的制作工艺、纸的艺术创作等，同时展示各种纸制品和相关文物。
五、例如电子纸、智能纸等。电子纸可以实现像纸张一样的显示效果，但可以重复擦写和存储信息；智能纸可以集成传感器和芯片，实现更多的功能，如温度感应、数据传输等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)