Unit 6 In a nature park Part A Let’s talk Lesson2 （表格式教案）
文档属性
| 名称 | Unit 6 In a nature park Part A Let’s talk Lesson2 （表格式教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-02-21 10:53:34 | ||
图片预览
文档简介
Unit6 In a nature park
Lesson2 A Let’s talk
教材分析：
Let’s try是听力训练，本版块的目的是通过听的过程完成对新句型的初步感知，为Let’s talk部分做铺垫和前情提要。听力的背景是陈杰和迈克面对公园的地形图展开的问答。Let’s talk对话呈现了一幅图片，内容是Miss White 和学生们去自然公园中游玩，对公园景物的问答。这个对话是本课的重点内容
学情分析：
图文结合是小学英语教学中非常重要的方式和环节，由于学生年龄的限制和思维的特点，他们对图片这种形象、直观、简单的东西更容易接受，因此图文教学不仅使得教师的教学通俗易懂，更使学生的学习得心应手，这种方式可以说是老师教和学生学的一把利器。
教学目标：
1. 能够听、说、读、写本节课重要句型：Is there a river in the forest Yes, there is./ No, there isn’t
2.能够按照正确的意群、运用正确的语音和语调朗读对话，并进行分角色饰演。
教学重难点：
（1）掌握一个重要句型：Is there a river in the forest Yes, there is./ No, there isn’t
（2）会听、说、读、写核心句型：Is there a river in the forest Yes, there is./ No, there isn’t 并能对该句型进行准确运用。
评价任务：
1.通过音频、录音听力,学生读，完成目标1。
2.通过分角色扮演，师生朗读，生生朗读完成目标2。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 T：Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, Miss Zhang. T：How are you today Ss：I am fine, thank you. T：It’s time for our English class. Ss：Great. T：Let’s sing a song ,OK 《 A photo of me 》 通过问答暖场，歌曲的演唱激发学生的兴趣，对上一单元There be句式的陈述句进行回顾，才能更好的引申出本单元的一般疑问句的学习。
环 节 二Presentation （15min) Activity1 播放录音，做听力练习。 T: Boys and girls, We are going to the nature park. Let’s listen and find out what is in the park Listen tick the word you hear.(听录音找出公园里有什么，把对话中你所听到的单词划上对号) 再次播放录音，师生一起完成填空，理解大意。 Activity2新课呈现 （1）解疑 观看课文中的插图，让学生讨论一下图片上都有什么。 T：Now look at the picture in the text, What’s in the nature park S1：There is a teacher in the nature park. S2：There are two boys in the nature park. S3：There are many boat in the park. `````` T：Yes. And there is a forest in the nature park. Activity3讲解 a.第一阶段的学习中学生复习了There be句式的用法，教师在此基础之上再提问Is there a lake in the park 引申出本课的重点句式，教师及时讲解关键点。 （Is提前表示疑问，回答包括肯定回答和否定回答。） 然后不断重复句式，让学生明白句式的运用。 如: Is there a pear in the desk No, there isn’t. Is there an apple on the desk Yes, there is. b.老师接下来播放对话录音，学生听完录音后回答问题如下： （1）Is there a river in the forest （2）Is there a lake in the forest （3）Are there any small boats 在学习新内容之前，出示图片把重要单词的含义让学生理解一下，通过做听力训练，完成对新句型的初步感知和理解，为学习新内容做好衔接与铺垫。 借助录音、动画让学生更加深刻的熟悉Let’s talk的内容，让学生在形象直观中课时进入新的知识学习中。 教师挑选出对话中的重要信息让学生完成录音的听力，更加明了简练。
环节三Practice （12min) Activity1练习朗读。 播放录音，全班学生跟读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音和语调。 Activity2 Role play 配音表演 ①同桌分角色朗读，一名学生扮演张鹏，另一位学生扮演Miss White。朗读熟练之后，二人交换角色，继续朗读。 ②重新播放动画，二人一组，给动画配音。评出最佳搭档。 演。 Activity3操练 Talk about the park with your partner. 学生同桌相互合作，仿照示例谈论图片上都有什么。 播放课文对话插图，每两人为一小组。 带领学生熟练朗读对话语句，熟练掌握各种英语句型的朗读要领，培养学生们好的朗读习惯，为今后的学习打下良好的基础。
环节四Homework（3min) 和你小伙伴讨论你家附近公园里都有什么，用今天所学句型说一说 作业
板书设计：
Unit6 In a nature park
Lesson2 A Let’s talk
Is there a river in the forest
Yes, there is./ No, there isn’t
课后反思
Lesson2 A Let’s talk
教材分析：
Let’s try是听力训练，本版块的目的是通过听的过程完成对新句型的初步感知，为Let’s talk部分做铺垫和前情提要。听力的背景是陈杰和迈克面对公园的地形图展开的问答。Let’s talk对话呈现了一幅图片，内容是Miss White 和学生们去自然公园中游玩，对公园景物的问答。这个对话是本课的重点内容
学情分析：
图文结合是小学英语教学中非常重要的方式和环节，由于学生年龄的限制和思维的特点，他们对图片这种形象、直观、简单的东西更容易接受，因此图文教学不仅使得教师的教学通俗易懂，更使学生的学习得心应手，这种方式可以说是老师教和学生学的一把利器。
教学目标：
1. 能够听、说、读、写本节课重要句型：Is there a river in the forest Yes, there is./ No, there isn’t
2.能够按照正确的意群、运用正确的语音和语调朗读对话，并进行分角色饰演。
教学重难点：
（1）掌握一个重要句型：Is there a river in the forest Yes, there is./ No, there isn’t
（2）会听、说、读、写核心句型：Is there a river in the forest Yes, there is./ No, there isn’t 并能对该句型进行准确运用。
评价任务：
1.通过音频、录音听力,学生读，完成目标1。
2.通过分角色扮演，师生朗读，生生朗读完成目标2。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 T：Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, Miss Zhang. T：How are you today Ss：I am fine, thank you. T：It’s time for our English class. Ss：Great. T：Let’s sing a song ,OK 《 A photo of me 》 通过问答暖场，歌曲的演唱激发学生的兴趣，对上一单元There be句式的陈述句进行回顾，才能更好的引申出本单元的一般疑问句的学习。
环 节 二Presentation （15min) Activity1 播放录音，做听力练习。 T: Boys and girls, We are going to the nature park. Let’s listen and find out what is in the park Listen tick the word you hear.(听录音找出公园里有什么，把对话中你所听到的单词划上对号) 再次播放录音，师生一起完成填空，理解大意。 Activity2新课呈现 （1）解疑 观看课文中的插图，让学生讨论一下图片上都有什么。 T：Now look at the picture in the text, What’s in the nature park S1：There is a teacher in the nature park. S2：There are two boys in the nature park. S3：There are many boat in the park. `````` T：Yes. And there is a forest in the nature park. Activity3讲解 a.第一阶段的学习中学生复习了There be句式的用法，教师在此基础之上再提问Is there a lake in the park 引申出本课的重点句式，教师及时讲解关键点。 （Is提前表示疑问，回答包括肯定回答和否定回答。） 然后不断重复句式，让学生明白句式的运用。 如: Is there a pear in the desk No, there isn’t. Is there an apple on the desk Yes, there is. b.老师接下来播放对话录音，学生听完录音后回答问题如下： （1）Is there a river in the forest （2）Is there a lake in the forest （3）Are there any small boats 在学习新内容之前，出示图片把重要单词的含义让学生理解一下，通过做听力训练，完成对新句型的初步感知和理解，为学习新内容做好衔接与铺垫。 借助录音、动画让学生更加深刻的熟悉Let’s talk的内容，让学生在形象直观中课时进入新的知识学习中。 教师挑选出对话中的重要信息让学生完成录音的听力，更加明了简练。
环节三Practice （12min) Activity1练习朗读。 播放录音，全班学生跟读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音和语调。 Activity2 Role play 配音表演 ①同桌分角色朗读，一名学生扮演张鹏，另一位学生扮演Miss White。朗读熟练之后，二人交换角色，继续朗读。 ②重新播放动画，二人一组，给动画配音。评出最佳搭档。 演。 Activity3操练 Talk about the park with your partner. 学生同桌相互合作，仿照示例谈论图片上都有什么。 播放课文对话插图，每两人为一小组。 带领学生熟练朗读对话语句，熟练掌握各种英语句型的朗读要领，培养学生们好的朗读习惯，为今后的学习打下良好的基础。
环节四Homework（3min) 和你小伙伴讨论你家附近公园里都有什么，用今天所学句型说一说 作业
板书设计：
Unit6 In a nature park
Lesson2 A Let’s talk
Is there a river in the forest
Yes, there is./ No, there isn’t
课后反思