酸雨教案

课题 酸雨
教学目标 1. 通过“认识酸雨的形成”的活动，知道酸雨形成主要是空气中的二氧化硫、二氧化氮气体上升并溶解于大气中的水蒸气，从而使水呈酸性造成，养成用客观的证据、严谨的方法证明观点的习惯。 2. 通过“了解酸雨的危害”的活动，知道酸雨具有腐蚀性，会对河流、湖泊以及动植物的生长和生活产生严重的影响，树立保护环境的观念。
学生学情分析 学习本节内容之前，学生需要掌握“环境污染”和“环境保护”等知识。 在之前的学习中，生态环境、天气、废弃物等内容都有涉及相关污染与环境保护方面的内容。因此，学生对环境污染及环保知识已有一定认识。本课通过对酸雨污染等相关内容进行探索，引导学生对酸雨的形成原因、产生的后果、避免的措施进行深入研究，使学生从中领悟保护地球环境的重要性。
教学重难点分析及解决措施 重点与难点 重点：知道酸雨形成的原因与危害。 难点：通过实验等活动，知道酸雨具有腐蚀性，会对河流、湖泊以及动植物的生长和生活产生严重的影响。 解决措施 本节课要突出的重点是：知道酸雨形成的原因与危害。（1）通过视频、资料阅读、模拟活动、搜索等方式，使学生多角度认识酸雨的形成原因与危害。（2）借助分析、交流机会，引导学生陈述判断依据，帮助学生深刻理酸雨形成原因以及带来的影响。 本节课要突出的难点是：知道酸雨的危害。（1）通过观看视频等资料，初步认识酸雨的危害。（2）通过设计模拟实验，对比发现植物在酸雨环境中的不同变化，进一步探究酸雨对于植物的危害。
教学准备 1. 学生实验器材：有关酸雨的阅读资料、视频。 2. 演示实验器材：草莓、白醋、喷壶、试管、镊子、玻璃棒、PH试纸。 3. 自制PPT课件、视频。
教学设计
教学环节及时间 活动目标 教学内容 活动 活动设计 媒体应用及分析
本节课主要分为两个教学环节： 第一环节：认识酸雨的形成。通过观看关于酸雨的视频，交流对酸雨的认识；通过阅读酸雨发现的资料，知道酸雨的形成原因。（15分钟） 第二环节：通过观看关于酸雨危害的视频，初步了解酸雨带来的影响；通过设计模拟实验，进一步探究酸雨对于植物的危害。（20分钟） 活动Ⅰ 认识酸雨的形成 通过阅读酸雨发现的资料，交流对酸雨的认识，知道酸雨的形成原因。 活动Ⅱ 了解酸雨的危害 通过观看视频，设计模拟活动等方式，知道酸雨具有腐蚀性，会对河流、湖泊以及动植物的生长和生活产生严重的影响。 本节课的内容包括两个方面：一是认识酸雨的形成，二是了解酸雨的危害。 本节课的基本思路是：首先，通过阅读关于酸雨发现的资料，引导学生分析酸雨的形成原因，指导学生总结酸雨形成的原因，养成用客观的证据、严谨的方法证明观点的习惯。其次，通过观看关于酸雨危害的视频，初步了解酸雨会对河流、湖泊以及动植物的生长和生产生活有影响。再通过设计酸雨植物影响的模拟活动，进一步探究酸雨如何影响植物生长。最后，通过观看视频等活动，了解酸雨防治的措施。 认识酸雨的形成 1. 观看：小青蛙酸雨动画。并思考：酸雨和普通雨水有什么区别呢？ 2. 阅读：酸雨的发现。并交流：当时伦敦市区出现酸雨的原因。 3. 观看两段视频并交流：酸雨的形成原因。 （二）了解酸雨的带来的影响 1. 观看强酸、弱酸图片 2. 观看酸雨影响植物的图片 3. 观看视频：酸雨的影响。 4.阅读：重大的酸雨事件。 5.模拟活动：探究酸雨对植物生长的影响。 6.观看图片、思考：酸雨又是如何对水中、地面上的动植物产生影响的呢？ 7.观看视频：火力发电厂防治酸雨的措施。 8.观看视频：广西柳州的成功治理酸雨的视频。 9.完成习题，交流分析，核对订正。 组织观看酸雨形成的两段视频，引导学生总结酸雨形成的原因：煤、石油、天然气等燃料的燃烧会产生大量的二氧化硫和二氧化氮等酸性气体。当这些酸性气体上升并溶解于大气中的水蒸气, 使水蒸气呈酸性。当下雨时，雨水就会呈现酸性。板书：二氧化氮 二氧化硫……溶解于 箭头 大气中的水蒸气 小结：酸雨的形成主要是人们排放的二氧化硫和二氧化氮等酸性气体溶解在水蒸气中造成的。所以，酸雨比普通的雨水酸性要强。 组织观看视频，了解酸雨的影响。 小结：酸雨的影响从河流到湖泊，从土壤到动植物，从腐蚀建筑物到破坏文物古迹，进而影响人类的生产、生活。板书：河流、湖泊、土壤、动植物、人类的生产和生活。 提供视频，组织观看。了解火力发电厂防治酸雨措施。 提供视频，组织观看和交流，倡导学生防治酸雨也可以从自身做起，在平时生活中节约用电，减少私家车的使用，乘坐公共交通，进行绿色出行等，养成保护环境的意识。
板 书 提 纲
课 后 反 思 “酸雨对物体变化”活动评价表 姓名： 班级： 活动要求达成情况能认真记录酸雨对物体变化能仔细观察、准确表达酸雨对物体的变化影响
（备注：达成相关实验要求的，可以在“达成情况”一栏中填入一颗“☆”。） 得到的星星数：____________。（满星为2颗）