统编版五年级下册语文第一单元习作：那一刻，我长大了 教案

一单元习作《那一刻，我长大了》
一、习作内容
习作内容：写一件自己成长过程中印象最深的事情。
习作重点：把事情的经过写清楚，并把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。
注意事项：记录当时的真实感受，理解“长大”的内涵。题目自拟。
二、拟题
直接用单元习作为题目。
具体瞬间+我长大了。
用事物拟题，如“妈妈的白发”。
三．方法指导
一、选定“那一刻”，理解“长大”。
长大，可以通过脚印、体重、身高看出来，还可以通过许许多多的“那一刻”感受到。“长大”指的是什么？教科书上提供的三个例子可以给我们一些启示。
教材连线
今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……
（“我”学会了关心妈妈，懂事了）
2、今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……（“我”感受到这份爱的沉甸，被感动）
3、三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又信心了……（“我”从紧张变得自信）
注：长大的“那一刻”就是我们受到触动、收获感动、克服困难，从而获得成长的时刻。这里让学生展开思维想一想在自己的成长过程中，有没有某一瞬间、某一件事觉得自己突然长大了，可以多列举几项（至少五项），最后再决定选哪一个。比如，亲情中成长、逆境中成长、反思中成长、奉献中成长.....我们可以是学会了新本领或者是明白一个什么道理（理解他人、懂感恩等）又或者是获得什么品质（坚强勇敢镇定冷静等）
二、有序表达，写清“那件事”。
“那一刻”，发生在一件具体的事情中，想让人清楚地看到你的成长，就要按照一定的顺序把事情写完整、写清楚，让读者了解事情的发展变化并从中看到你的变化，感受你成长的心路历程。（写自己心灵的成长，需要具体的事件做支撑）
1.可以按照时间顺序写，一步一步地交代清楚事情发展的整个过程，在叙述中记录自己当时的真实感受。
2.可以按照事情发展的顺序写，把事情的起因、经过、结果交代清楚，写出事情发生的时间、地点、涉及的人物，但不用把每个部分的时间、地点都写上，最重要的是交代清楚什么人做了什么事，让读者了解整件事的来龙去脉。（推荐，确定事件详略，如果觉得事情的经过方面写得太多，可以在比较之后，将不太重要的部分删去）
三、具体描写，写活“那一刻”。
在本次习作中，要详写的就是事情的经过，还要把自己受到了触动，感到自己长大了的那个时刻写具体。
慢放镜头，抓住细节。我们可以运用各种人物描写方法，把事情发展过程中“我长大”的那一刻写得更生动、更精彩。（评价的重点）
前后对比，吐露真情。细微之处见真情，用对比的方式直抒胸臆。（在课文《月是故乡明》里作者就是通过“心爱的小月亮”与其他地方的“大月亮”作对比，表达出对家乡的深厚的情感，揭示文章的主题）
四．结构框架
开头：开篇点题（参考后面提到的开头方法）
起因（略） 所见、所思、所闻
“那一刻”的情形写具体
那一刻，我长大了 中间 经过 语言动作神态心理
（详） 写出真情实感
结果（略）
结尾：写自己的感受，突出“成长”，点题”成长”
五、范文欣赏
（一）那一刻，我长大了
在我的成长过程中发生过很多事，有的随着时间的飞逝消失在了记忆的长河中，有的却给我留下了深刻的印象，让我每每想起依然会受到触动。那天晚上的经历就是如此，它让我在一夜间长大了。（经典记事开头，可以记）
那天夜里，已经10点了，我却躺在床上翻来覆去怎么也睡不着，因为我同桌买了一块电话手表，非常有意思，我也想要一块。终于，外面传来开门声，是妈妈加班回来了！我连忙起身，想告诉她我的想法。（起因略）
刚走到卧室门口，我就听到了妈妈疲惫的叹息，这时，爸爸说：“把这份工作辞了吧，总这么晚才下班，太辛苦了。”妈妈又叹了一口气，说：“可这份工作的工资高啊，如果辞了，我们每月的收入就不够用了。女儿爱面子，同学有的东西她都要有，还得更好才行！”“是啊，这孩子花钱大手大脚惯了，小时候还好，现在越来越大，花费也越来越多了.....”“嗯！”妈妈附和着，“我们多辛苦点，孩子就能有更好的生活。”（这里就是把事情写细节，通过对话侧面表现“我”的任性和花钱大手大脚的坏习惯，为下文“我”的反省作铺垫，同时我们需要注意的是虽然是对话描写，但他没有写妈妈说爸爸说那么干巴，说之前是有修饰的，甚至不用“说”字来写说）
透过门缝，我看到妈妈疲惫地坐在沙发上，脸上还挂着一抹无奈的笑。看着妈妈的样子，我心里异常难过，眼泪不由自主地流下来。都怪我平时太不懂事了，爸爸妈妈为了我这么辛苦地工作，我却一点儿也不体谅他们，反而提出了很多过分的要求，爸爸妈妈告诉我要节俭、不能攀比，我还跟他们顶嘴，真是不应该啊！我已经上五年级了，也该长大了！（细节心理描写，表现自己的愧疚，也把自己受到触动的“那一刻”的情形描写得很生动，可以学习）
想到这里，我轻轻地推开了房门。说：“爸爸妈妈，我以前真是太任性了，对不起。从今以后，我一定会改掉花钱大手大脚的毛病，给你们减轻负担......”话没说完，妈妈就冲上来，一把抱住了我：“孩子长大了，懂事了。”（结果“我”道歉，决心改掉毛病，略写）
从那以后，我再没有跟爸爸妈妈提出过任何过分的要求，也不再和同学攀比了，因为从那一刻开始，我长大了。（结尾写出自己经过这件事之后的变化，点明主题“成长”）
（665字）
（二）那一刻，我长大了
就像雏鸟长满羽翼，就像毛虫化茧成蝶。每人的童年都不一样。（比喻的修辞手法点明成长这个主题，可以借鉴）
阳光洒在大地上，给所有景物镀上金边。焦急的我显得格格不入。我拼命克制自己的眼泪，拼命咬住自己的下唇，拼命地往家跑去——外公去世了。（用环境描写来反衬“我”内心的悲痛，这个写法是值得大家学习的，特别是写作水平比较高的同学在日常的习作中就可以运用这一点）
回到家中，家里已经没有昔日的欢乐，取而代之的则是沉重和郁闷。爸爸好像在和别人打电话,妈妈坐在沙发上沉默不语。外婆正在玩电脑，但从电脑屏幕上反射出的神情，却是悲伤。屋里的空气仿佛凝固，看到这样的情景，我什么都明白了，但又不能说什么，只好放下书包，默默离去。
外公走了，这代表家务全都压到了外婆身上。外婆每天都忙得脚不沾地，却没有一句怨言。看着外婆忙碌的背影，我心里很不是滋味，暗想着能做点儿什么。
机会终于来了，外婆睡午觉时，我蹑手蹑脚地溜了出去。我一边跑，一边回忆着今天的晚餐。腊月寒风吹得我睁不开眼睛，我却顾不上这些。
回到家中，我不管自己通红的脸庞和凌乱的头发，飞快地把菜洗好。手冻得直哆嗦，却不能说，万一吵到外婆，就前功尽弃了。
外婆出来了，我赶紧坐回去。她似乎很着急出去。离开前，她发现厨房还亮着灯，就进去了。过了一会儿，她又探出身来，没有千言万语，没有太多动作，只有一个眼神。但是已经够了，我在这眼神里读出了对我的感激，对我的肯定。我长大了，这并不是一派胡言，而是那个眼神给我的结论。
从这一刻，我觉得，我不是那个幼稚的孩子，我可以为家人尽一份力。（结尾点明主题，收束全文）
小郑老师说：这篇以“长大”为线索的习作，把事情的起因、经过、结果串联在一起，人物的语言、神态、心理描绘栩栩如生，把自己感到长大的“那一刻”写具体了，突出了主题。
（567字）
（三）那一刻，我长大了
很多人认为成长是一个很漫长的过程,然而我却认为成长有时只在一刹那。（开篇点题，引出下文）
自从弟弟出生后，全家人的重心就集体转移了，都围着他忙得团团转。我觉得家人们越来越不关心我了。不过后来发生的一件事彻底改变了我的看法。（写“我”的心理活动，为后文写“我”转变思想、理解爸爸妈妈作铺垫）
那是弟弟一岁多的一个晚上，天阴沉沉的，一阵阵风吹过，树叶发出“沙沙”的声音。一切都似乎在沉睡，唯有路灯仍然坚守着自己的“工作岗位”。（环境描写，预示着不平凡的事情即将发生，使后文发生的事情更自然）“丁零零……”电话铃响了。妈妈接了电话之后，对正在看电视的我说：“菲菲，妈妈有点急事需要出门一会儿，你能不能帮妈妈照看一下弟弟？”我望了一眼熟睡的小家伙，说：“好吧！”说来也奇怪，妈妈在家时，他睡得特别香甜，还打着呼噜。可妈妈一走，他就像失去了翅膀的小鸟，号啕大哭起来，嘴里不停地叫着：“我要妈妈。我要......”晶莹剔透的泪水滑过他的脸颊，他的小脸哭得红通通的，可怜极了，不管我怎样哄都不行。（细致描写了妈妈不在身边后弟弟哭闹的情形，为下文写“我”照顾弟弟作铺垫）我急得像热锅上的蚂蚁，在房间里走来走去,自言自语地说：“这可怎么办呢？”
“哇”，突然，小家伙哭得吐了，他的身上和床单上到处都是呕吐物，连我衣服上也“伤痕累累”。我急中生智，一把抱起他，学着妈妈平时照顾他时的样子，轻轻地拍着他的后背，嘴里胡乱地唱着儿歌，转着圈儿在房间里走来走去。（动作描写，写“我”照顾弟弟的情形，可见“我”已悄然长大，成了一个小大人）
“咣”，门打开了，妈妈和爷爷奶奶陆续走了进来。我赶紧把弟弟交给了妈妈，并一五一十地将发生的事情告诉了妈妈，大家都对我竖起了拇指。
虽然只有短短的十来分钟，在我看来却像过了漫长的几小时。我终于明白了带小孩的辛苦，也明白了爸爸妈妈不是不爱我了，而是小家伙更需要照顾。（心理转变自然，感受真切，是令人信服的）那一刻，我理解了爸妈妈的艰辛与关爱。那一刻，我长大了。（照应开头，再次点题，所以我们要反复提醒学生结尾点题）
（654字）
（四）那一刻，我长大了
时间在我们的成长历程中如同春雨，总会悄无声息地滋润着宛如花朵般的我们，待我望见“江船火独明”的那一刻，我觉得我应该是长大了。（诗一般开场白，考验大家的文学积累）
记得那是进入三年级前的暑假，严厉的父亲给我加了一项暑假作业——练习钢笔字。不学不知道，原来在我眼中的汉字竟有这么多弯弯绕绕的写法。父亲那搞笑的讲解，完全颠覆了我对“横竖撇捺点提勾折”的认知。那一刻，我决定一定要把字给练好。
一开始因为觉得有趣，而且确实是比以前的铅笔强太多了，所以我每天能量满满地写着。但练了一段时间后，我发现每天这么枯燥的重复写着，似乎也没太多的进步，这让我感到十分苦恼，甚至是有些厌倦了。有一天，当我翻开自己前面写过的字时，发现自己真的在进步，一下子又令我重燃了信心。
之后，我每天都会自觉地坐在书桌前，认真地回忆父亲的讲解，全神贯注地去体会那起笔、行笔、收笔中的乐趣。虽然父亲要求我每天练两版钢笔字，但我总会不自觉地多练上一会儿，因为总有一些不稳定的控笔导致书写失败，我便会把它们重新多练上几遍，然后自我欣赏一番，享受一下那种努力后获得成功的喜悦。
时光飞逝，转眼便迎来了新的学期。当老师看到我那本钢笔字后，眼睛里流露出了一种惊讶和赞许的眼神。那一刻，我自己通过不懈的努力，再次提高了自己的能力，一种莫名的喜悦与自豪从心底油然而生。
成长总是要经历一些风雨的，唯有持之以恒的勤奋才能帮助我们穿越那“野径云俱黑”，再看“红湿处”，方才懂得“花重锦官城”的美好。那一刻，我确定我长大了。（诗句结尾，首尾呼应，点明主题）
（610字）
注：这篇文章写“我”练习硬笔字的过程，由此产生了“长大了”的感悟。
全文细腻的心理描写是亮点，从有趣到厌倦再到最后的喜悦，每个阶段都有着不同的心情，好在坚持到了最后。这件事不反磨砺了心志还练好就了一手好字！同样这种写法我们也可以运用在其他地方，如学自行车、学做饭甚至学写作文都可以。
（五）那一刻，我长大了
成长，是一条滚滚东流的大江，生命中的成功与失败，就是那朵朵浪花；成长，像一条摇曳的枝干，生命中的痛苦与辛酸，就是那片片落叶。在我真正明白“众人划江开大船”这句饱含哲理的歌词的那一刻，我长大了。（这个开头值得积累）
还记得在四年级时的一节体育课上，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在打羽毛球……玩得不亦乐乎。可是没人陪我玩，我一个人孤零零地坐在长廊的椅子上，心里别提有多寂寞和孤单了。
“嘉悦，过来一起玩两人三足吧！”一阵呼唤声向我这边传来，我望了过去，原来是班长在叫我，我的心里一下子乐开了花，积在心中的乌云一下就散开了。我心里想着：“别人再好，终究还是没有自己的闺中密友好。”我高兴得一蹦三跳地跑了过去，心中美滋滋的。同样在这局游戏里的，还有秀芸、晓晓、倩倩和晨洋，秀芸和晓晓一组，倩倩和晨洋一组，我和班长一组。
比赛马上就要开始了，我像怀里抱着一只活蹦乱跳的小兔子，紧张得直冒汗。我目不转睛地凝视着终点。“3、2、1，开始！”倩倩和晨洋先冲了出去，秀芸和晓晓紧跟其后，我和班长也不甘示弱，奋力地向终点奔去。忽然，我的脚一失足，身体向前一扑，“扑通”一声，我和班长一起摔向地面。正当我以为这局游戏已经输定了的时候，倩倩和晨洋却停在了终点线前面，站着不动了，晓晓和秀芸也停了下来，都向我投来了鼓励的目光。我慢慢地爬起来，一个踉跄又摔了一跤，手和腿擦出了血，但朋友们的鼓励又让我有了信心，我慢慢地，慢慢地，终于站了起来。我们喊着“1，2，1，2......”的口号，一起冲向终点。最终我们一齐迈过了终点线，我们每一个人都成了冠军。这是一种荣耀，这是一种金钱和财富永远也买不到的荣耀！
一个鼓励的目光，一句暖人心脾的话，就可以创造出一个奇迹。那一刻，我感受到了友谊的真谛；那一刻，我感受到了团结的力量；那一刻，我真正体会到“众人划奖开大船”这句歌词直正的含义：那一刻，我长大了。
（768字）
本文的创意点：小作者抓住好朋友之间玩游戏的事情，运用语言、动作、心理等一系列细节描写再现“那一刻”的场景，表达自己的内心感受，使读者产生共鸣。其实很多孩子生活中也有类似的事情，不少孩子可能就直接忽略了这些小事，所以我们得有一双发现生活的眼睛。
（六）跨过那道坎
小时候，我看哥哥骑自行车很轻松，就认为那是一件很容易的事，便想借他的自行车试一试。谁知，我一坐上去就重重地摔倒在地，从此，我心里便有了阴影，不敢再骑自行车了。
渐渐地，身边的小伙伴们都会骑自行车了，我心里又羡慕又着急。在四年级的一天，我对妈妈说我想学自行车了。妈妈给我买了一辆小自行车供我学习，我太开心了。那是一辆蓝色的男式自行车，车把平展，车身帅气！整辆车在阳光下闪着耀眼的光彩，仿佛坐在车上的人也会浑身发光一样，我迫不及待地想上去骑起来。但回想起小时候那次摔跤的教训，我心里总有一些忐忑。
妈妈给我讲了骑车要领后，我便开始练习。也不知怎的，我练了很长时间都不得法，自行车总往一边倾斜，一连学了几天都没有进展，便又放弃了。从此，自行车成了家里的一件摆设，骑自行车也成了我心里的一道坎儿。
直到今年寒假的一天，屋外阳光明媚，妈妈提议带我下楼学骑自行车。我犹豫了一下，最后同意了，因为我也很想学会骑自行车。
我推车来到一条小路尽头，那里只有一位老爷爷，人少。老爷爷的头发全白了，脸上有着深深浅浅的岁月的痕迹，微微露着笑意。（可以积累）老爷爷喘着气，好像很累的样子，坐在路边休息。
我跨上自行车，试着骑了几个来回，不出所料，还是老样子。灰心、沮丧和挫败感瞬间袭来，我想我大概是永远学不会骑自行车了。我垂头丧气地扶着车把，全身的力气似乎都被抽掉了。
低头走过老爷爷身边时，他开口了：“孩子，骑自行车不要害怕，向前看，使劲蹬，保持平衡。骑自行车多好哇，爷爷想骑都骑不了喽。”说完，他站起身来，沿着小路向前走去。
天哪，这哪里是走啊，简直是挪。老爷爷扶着帮助站立的推车，连站着似乎都无比艰难，更别说走了，他一顿一顿的，一脚一颤抖，一脚一摇晃。我想上前扶他却被拒绝了，老爷爷说他这是在练习走路。
我震惊了，我从没想过会有人要练习走路这么稀松平常的技能。低头看看四肢健全的自己，我脸红了，我有什么资格沮丧、抱怨、放弃呢？
看着老爷爷渐渐远去，虽腰背佝偻，步履蹒跚，却坚毅无比，我的内心忽然生出一股力量。我重新坐上车座，向前看，使劲蹬，努力保持平衡。不行，再来！还是不行。总结方法再试，渐渐地，我能控制自行车的时间越来越长，越来越稳......你们信吗？那天，我学会了骑自行车。
这件事一直留在我心中，我经常思考：我缺少的是骑自行车的方法吗？不是！我缺少的是跨越心理障碍的那股力量。许多困难其实并不是自己不能战胜，而是自己没有信心，没有尽全力而已。我明白了，面对困境，全力以赴,往往能让人发挥极致的潜能。
那一刻，我长大了！
(1032字）
本文文笔细腻，描绘了自己“成长”的过程，主题层层深化，情节富有变化，引人入胜。
六．病文示例讲解
那一刻，我长大了
别看我是个男生。可我胆子特别小。天一黑就不敢一个人待着，更别提走夜路了。直到经过那件事，我才战胜恐惧，获得了成长。(开头没问题的）
那天晚上，妈妈让我去买盐。看着漆黑的窗外，我心里害怕，就央求爸爸陪我去。不料，爸爸却懒洋洋地说：“超市就在小区门口，不远，你自己去吧！”（爸爸的话很平淡，与下文“被爸爸一激”的表述不符）被爸爸一激，我立刻不服气了，硬着头皮下楼了。
小区里路灯很暗，有些地方甚至没有路灯。我出来的时候，因为和爸爸赌气，没顾得上害怕，一口气就跑到了超市。可往回走时就不是这样了，几分钟的路程仿佛走了几个小时。我越走越慌，走到没有灯光的地方时，我总感觉身后好像有人在跟着我，我心里直发毛，撒腿就往前跑去。跑到了有路灯的地方，我才壮着胆子往后看了一眼。果然。我发现不远处有一个人影晃动着，又高又大，在尾随我。我的心又开始怦怦乱跳起来，那是谁？恐怖的画面在我脑海中浮现出来......（这里要具体写出自己独自走夜路时的真实感受）
终于，我走进了单元门，在明亮的灯光下，我总算长舒了一口气，心想：走夜路也不过如此嘛，黑夜也没我自己想的那么吓人。
这时，身后的人渐渐走近，原来是爸爸！哦，爸爸一直在保护我啊！（这里应该把“我”看到爸爸时的情景具体地描写出来，丰富细节和感受）
我想，我再也不怕走夜路了。因为从那一刻起，我长大了，我不仅收获了战胜恐惧的勇气，还感受到了爸爸对我的爱。
修改示例：
①不过你要实在不敢去就不去吧。谁让你胆子小呢？
②难道是坏人要绑架我？刹那间，我心跳加速，被吓出了一身冷汗，手中的购物袋仿佛有千斤重。此时，我拼命地安慰自己：没事的，没事的，不要自己吓自己，我已经是小男子汉了，遇事一定要冷静......
③他走到我面前，笑着冲我竖起了大拇指,说：“真棒！你战胜了自己,长大了，是个小男子汉了！”原来,爸爸一直远远地跟着我，一直都在我身后保护我啊！我眼眶热热的，心里也暖暖的，无限的勇气从内心升起来。
七．素材积累
精彩好词
描写成长
呱呱坠地 稚气未脱 懵懂无知 破茧成蝶 善解人意 积极进取
亭亭玉立 茁壮成长 脱胎换骨 焕然一新 羽翼渐丰 突飞猛进
描写心情
忐忑不安 心急如焚 心惊肉跳 心灰意冷 六神无主 心乱如麻
闷闷不乐 喜不自胜 怅然若失 惴惴不安 欣喜若狂 泰然自若
描写动作
七手八脚 健步如飞 交头接耳 颤颤巍巍 慢条斯理 哆哆嗦嗦
东倒西歪 连蹦带跳 眼疾手快 拔腿就跑 大步流星 摇头晃脑
炫酷开头
情景引入式：我至今仍记得，在那个晴朗的下午，我打着绷带登上领奖台的那一刻，运动场上那久久不息的欢呼声……
总结概括式：人总要学会成长。面对困难，我们从不知所措到冷静执着；面对社会，我们从惴惴不安到谈笑自如；面对未来，我们做好准备，奋勇向前。
环境衬托式：隐约记得那时，灰蒙蒙的天空，雨点飘落。而我的心情也像这糟糕的天气一样，在这无尽的悲伤中支离破碎。听着父母那无休止的争吵声，泪水不禁又一次滑过脸庞……
绝妙结尾
自然抒情式：我觉得，自己已经长大了！我真自豪，因为我长大了！我真光荣，因为我长大了！
表达感悟式：长大，也许就是这样，有欢笑，也有烦恼，这样的成长之路，才更加丰富多彩。
点明主题式：因为我知道，长大并不是身体的长大，而是身心的长大。拥有一颗体谅别人的心，拥有一颗感恩别人的心，拥有一颗善待别人的心，这便是长大。
注：对于习作能力较好的孩子，我们鼓励开头结尾自由发挥，不要去限制，这样有时候还能收获一些惊喜。而对于习作能力较弱的孩子我们可能需要强制要求他们使用了，让孩子选择自己最喜欢最容易记的开头去写，这样后面也记得住。
八．自我检测
学生写完后可以对照下面的标准自我检测，看是否达到标准。
内容 表达
写一件自己成长过程中的事，把事情的经过写清楚。 能把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。 能写清楚自己在整件事中的真实感受。 用词准确，能够运用平时积累的好词佳句。 能恰当地运用语言、动作、心理描写等，把“那一刻”的情形写具体。