4四季 第1课时 教案(表格式)

课题 4 四季 类型 精读 课时 2
教学 目标 1.能在朗读课文的过程中巩固拼读学过的音节，读准前后鼻音、平翘舌音，重点复习三拼音的拼读。 2.能在语言环境中认读“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬” 10 个生字，读准多音字“地”；积累“春天、夏天、草芽尖尖、荷叶圆圆”等词语；认识言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁；能在田字格中正确书写“天、四、是”3个汉字。 3.能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字；能背诵课文。 4.能用完整的句子说清读懂的内容，了解四季的特征，感受四季的美丽；能模仿课文，说说自己喜欢的季节。
教学重难点 教学重点：朗读课文，背诵课文，认识折文等 3 个偏旁。 教学难点： 读准多音字“地”的字音，会写“天、四、是”3 个字。
第一课时 第二课时
1.能在朗读课文的过程中巩固拼读学过的音节，读准前后鼻音、平翘舌音、重点复习三拼音的拼读。 2.能在语言环境中认读“尖、说、春、青、蛙、夏、冬”7 个生字，积累“春天、夏天、草芽尖尖、荷叶圆圆”等词语。认识言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁；能在田字格中正确书写“四”。 3.能借助汉语拼音正确朗读课文第一第二节，做到不加字、不漏字、不改字。 4.能用完整的句子说清读懂的内容，了解春季和夏季的特征，感受这两个季节的美丽；能模仿课文，说说自己喜欢的季节。 1.能在朗读课文的过程中巩固拼读学过的音节，读准前后鼻音、平翘舌音、重点复习三拼音的拼读。 2.能在语言环境中巩固认读“尖、说、春、青、蛙、夏、冬”，认读“弯、地、就”，读准多音字“地”；复习言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁；能在田字格中正确书写“天、是”。 3.能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，并能背诵课文。 4.能用完整的句子说清读懂的内容，了解秋季和冬季的特征，感受这两个季节的美丽；能模仿课文，说说自己喜欢的季节。
第一课时
教学板块 目标指向 师生活动 评价关注点
一、谈话引入，导入新课。 1.能在语言环境中认读“春、夏、冬”3 个生字. 2. 能按正确的笔顺书空“四”。 1. 谈话引入，揭示课题。 出示：4 四季 2. 板书课题，指导书写“四”，注意笔顺。 3.齐读课题。 观察并记住笔顺的情况 跟着老师书空的情况
二、整体感知。 1.能在朗读课文的过程中巩固拼读学过的音节，读准前后鼻音、平翘舌音、重点复习三拼音的拼读。 2.能在语言环境中认读“春、夏、冬”3个生字，认识偏旁：折文。 3. 初步了解四季的特征。 1.拼音节请季节。 出示：chūn tiān xià tiān qiū tiān dōng tiān （自由拼读、个别拼读、齐拼读） 逐步出示：春天、夏天、秋天、冬天 2. 用一句话说清四季是哪四个季节，随机正音：是。 贴板书：shì是、春天、夏天、秋天、冬天 3.学习偏旁：折文，学习生字：夏、冬。 （1）借助拼音，学习偏旁：折文 举词卡：折文+拼音 （指名拼读、齐拼） （2）学习生字：夏、冬 贴副板书：折文 4.看图片猜季节 5、初读，整体感知全文。 （1）了解小节。 （2）小组朗读，注意读准字音，不加字、不漏字、不改字。 （3）指名读（师随机正音） 课堂倾听情况 （整节课均需予以关注） 课堂发言声音响亮，态度大方 （整节课均需予以关注） 拼读音节的情况：认清韵母，读准前后鼻音、平翘舌音和三拼音。 （整节课均需予以关注） 表达时规范、完整的情况。
三、学习第一节。 1.能在朗读课文的过程中巩固拼读学过的音节，读准前后鼻音、平翘舌音、重点复习三拼音的拼读。 2.能在语言环境中认读“尖、说”2 个生字，认识偏旁：言字旁。 3.借助汉语拼音正确朗读课文第一节，做到不加字、不漏字、不改字。 4. 尝试着在老师的指导下提提问题，并联系生活实际回答问题。 5. 尝试着读出“高兴”的语气。 1. 对照生字表，圈出生字。 出示：课文和生字表； 第一节中圈出的生字。 2. 读课文，把字音读准，课文读通。 （1）借助拼音，自读课文，读准字音，读通句子。 （2）指名读课文，随机学习“说”和言字旁。 举词卡：言字旁； 贴副板书：言字旁 （3）同桌互读课文，互相正音。 3.“问问答答读课文”。 （1）师问生答读课文。 （2）生问师答读课文。 （3）同桌之间互相问答读文。 （4）师生合作集体读文。 4. 提问，释疑，有感情朗读。 （1）师提问。 （2）释疑。 看视频解答疑问，随机学习短语“草芽尖尖”和生字“尖”。 ①解疑：为什么草芽说他是春天？（小草在春天发芽，所以看到了草芽就知道春天来了。） ②学习“草芽尖尖”和“尖”。 生拼读词语。 贴板书：草芽尖尖 看图，观察“尖”的字形，适时理解其义。 出示：草芽的图片；小+大=尖的动画； （3）做动作，感受春天的美好，读好第一节。 出示：春天的情境图（齐读第一节） 同桌合作学习的情况。 正确朗读课文的情况：读准字音，不加字，不漏字。 读课文时姿势正确。 表达的规范。
四、学习第二节。 1.能在朗读课文的过程中巩固拼读学过的音节，读准前后鼻音、平翘舌音、重点复习三拼音的拼读。 2.能在语言环境中认读“青、蛙”，认识偏旁：虫字旁。 3.借助汉语拼音正确朗读课文第二节，做到不加字、不漏字、不改字。 4.尝试联系生活实际回答问题，读懂课文的意思。 1. 回顾学习方法，初读第二节，读准字音。 （1）回顾学习方法，自由初读第二节，读准字音。 （2）同桌互相读文，正音。 （3）随机学习“青蛙”，“虫字旁”。 2.游戏：问问答答读课文。 出示：第二节课文 3. 读懂课文的意思。 （1）提问：荷叶为什么说自己是夏天？。 （2）看图释疑。 贴板书：荷叶圆圆 （2）做动作，感受夏天的美好，读好第二节。 出示：第二节课文 按照第一节的学习方法自主学习第二节的情况。 正确朗读课文的情况：读准字音，不加字，不漏字。 表达规范、完整的情况。
五、仿照课文的样子，选择一个季节说话。 1.在老师的指导下尝试背诵课文第一第二节。 2.初步了解四季的特征，并能在语境中模仿课文，说说自己喜欢的季节，感受四季的美丽。 1. 看动画背课文。 2. 仿照课文样子，说话。 学着课文的样子练习说话的情况：表达规范、完整。
六、小结 小结，引出第二节课的学习内容。
板书： 春天 草芽尖尖 shì 夏天 荷叶圆圆 4 四季 是 秋天 冬天