Unit 1 What's the matter 第5课时Section B 2a-2e表格式教学设计（人教版八年级下）

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Unit 1What’s the matter 课时教学设计
本单元第1课时 SectionB 2a-2e 课型 阅读课
语篇研读
What---语篇主题和主要内容 本节课是，阅读语篇，讲述的是美国一位名叫阿伦·罗尔斯顿的登山家真实的经历，一方面语篇反映了人物积极向上、顽强坚韧的精神意志，另一方面也通过活动设计培养学生一边阅读一边记录生词进行后续语言学习的习惯。 Why---语篇传递的主题意义 能够认识到并学习Aron Ralston积极向上、顽强坚韧等宝贵品质。 How---文体结构、语言特点及功能 能利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料，能根据情境及上下文推测生词词义，通过查词典寻找合理的词义。
学情分析
【已知】 能够熟练掌握本课重点词汇：ourselves, climber, risk, situation, kilo, rock, knife, blood, mean, importance, decision, control, spirit, death。 【未知】 学生对于助人助己的理解停留在理论理解层面，缺乏真实场景中运用所学的应急知识处理突发事件的实践经验 【能知】 通过看图、解读标题、设疑、排序、猜测词义、回答问题等形式，获取并梳理主人公遇到意外 伤害的经历以及如何展开自救的过程。
课时教学目标
通过本课学习，学生能够： 1.学习理解：能够熟练掌握本课重点词汇：ourselves, climber, risk, situation, kilo, rock, knife, blood, mean, importance, decision, control, spirit, death。 2.应用实践：总结该事件对自己今后生活的启示，并培养顽强坚毅、果敢独立、热爱生活、珍爱生命的优良品质。 3.迁移创新：利用梳理出的结构化信息和目标语言，描述主人公的情感历程和自救的过程，分析、判断主人公生还的原因。
教学重难点
教学重点： 1. 能够读懂介绍Aron Ralston及其经历的文章。 2. 能够利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料， 能够根据情境及上下文推测生词词性及词义，通过查阅词典寻找合理的词义。 教学难点： 能够认识到并学习Aron Ralston积极向上、顽强坚韧等宝贵品质。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 教师活动 学生活动
学习理解： 能够熟练掌握本课重点词汇 教师活动1 Lead in 1.Look at the pictures and talk about their favorite sports. 2.Ask Ss to talk about accidents or problems that can happen when they do sports. (feel sick fall down hurt yourself; hurt our back or arm ; get sunburned ; have problems breathing) 教师活动2Pre-reading 1.Ask Ss to talk about their opinions about mountain climbing. (dangerous; many accidents; lose your life; in dangerous situations; take risks; exciting) Guess what the passage is about according to the title and the picture. (1)What can you see in the picture (2)What may the passage talk about A. How to climb mountains and have fun. B. How to get out of the difficult situation. 学生活动1 1.Talk about their favorite sports. 2.Talk about accidents or problems that can happen when they do sports. 学生活动2 Get to know something about mountain climbing. Get more information from the picture and the title.Try to make a prediction.
设计意图 活动意图说明： 活动1在正式开始阅读之前对本节课的主题语境进行铺垫，提前解决生词、难词 活动2通过对登山活动的看法，激发学生学习的欲望，导入本堂课话题。 通过预测文章主要内容的活动，培养学生根据已知信息进行读前预测的能力
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践： 引导学生树立顽强的意志品质和果敢独立的精神，乐于助人、热爱生活、珍惜生命。 教的活动3 1.Match the main ideas with each paragraph. Para.1 Para.2 Para.3 Para.4 A serious mountain climbing accident. What Aron did after the accident. What's the view about Aron's story. An introduction of Aron Ralston. 教的活动4 .Read Para.1 and finish the information . . 教的活动5 .Read Para. 2 and finish the timeline . 教的活动6 .Read Para.3 and answer the questions . (1)What did Aron do after losing his arm (2)What does “Between a Rock and a Hard Place ’’ mean ？ (3)In this book, what does Aron tell (4) Did Aron keep on climbing mountains Think:.Why did Aron keep on climbing mountains after this serious accident 教的活动7 .Read Para. 4 and answer the questions . （1）Do you think Aron made good decisions （2）What kind of spirit can you learn from Aron Think: 1.What are the “mountains”in your life 2.What will you do when you meet the “mountains ”in your life 学的活动 3 Work on 2a 学的活动 4 Work on Para.1 学的活动 5 Work on 1b Para. 2 的活动6 Work on 1b Para. 3 学的活动7 Work on 1b Para.4
设计意图 活动意图说明： 通过完成时间链，让学生更清楚地了解故事发展脉络。 通过开放性的讨论活动，培养学生的思辨能力，同时帮助学生认识到并学习Aron Ralston积极向上、顽强坚韧等宝贵品质
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新： 能利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料，能根据情境及上下文推测生词词义，通过查词典寻找合理的词义。 教的活动8 1.2c Circle True,False or Don't know. 2.2e Put the sentences in a correct order. 学的活动7 Finish the tasks in 2c and 2e.
设计意图 活动意图说明： 1.通过阅读判断正误，培养学生抓住文章细节能力。 2.通过阅读文章并将句子进行排序，帮助学生意识到理清故事的逻辑顺序，有助于对故事的理解。
课时教学板书设计
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： Finish the workbook 能够熟练掌握本课重点词汇 检测巩固学生知识掌握情况
提高题：Draw a mind-map and try to retell the passage 学会通过事件发展的时间顺序去梳理文章的脉络 利用思维导图总结本堂课的目标语言，深层次加工所学语言，加深印象。
拓展题： Read the book Between a Rock and a Hard Place and show your feelings next class.. 课后上网查寻并阅读《艰难抉择》 加深对本节课内容的理解和消化
课后反思（实施后填写）
本节课是阅读语篇，讲述的是美国一位名叫阿伦·罗尔斯顿的登山家真实的经历，一方面语篇反映了人物积极向上、顽强坚韧的精神意志，另一方面也通过活动设计培养学生一边阅读一边记录生词进行后续语言学习的习惯。通过问题启发式评价引导学生从整体到具体的认识，评价学生对文本的理解和信息提取能力；通过读文章，定位、获取、整合信息，评价学生对文章的理解和信息整合的能力；通过对话编写和角色表演进行口头输出，并通过书面表达的形式，评价学生对句型的掌握
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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