6.15 整理和复习(1)（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版（表格式）

第15课时 整理和复习（1）
课题 整理和复习 课型 复习课
教学内容 教科书第79页整理和复习的内容
教学目标 1.复习巩固100以内的加法和减法。 2.体验归纳总结、构建知识体系的学习方法。 3.在学习活动中，体验掌握数学知识的喜悦。
教学重点 复习巩固100以内的加法和减法。
教学难点 复习巩固100以内的加法和减法。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习 教师：同学们，第6单元的知识点我们都学完了，今天这节课我们对整个单元的知识点进行整理和复习，加深大家对概念的理解，巩固解题的步骤和方法。 1.复习整十数加、减整十数。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。 60+20= 70-40= 教师：谁来说一下你的计算方法。（指名回答） 学生回答后，教师进行归纳。 教师：可以用数的组成进行计算。60是6个十，20是2个十，6个十和2个十合起来是8个十，所以60加20等于80；70是7个十，40是4个十，7个十是由4个十和3个十组成的，所以70减40等于30。 教师：也可以用类比的方法进行计算。60的十位上是6,20的十位上是2，相同数位相加，6加2等于8，所以60加20等于80；同理，70的十位上是7,40的十位上是4,相同数位相减，7减4是3，所以70减40等于30。 2.复习两位数加一位数、整十数。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。 （1）两位数加一位数、整十数（不进位）。 教师：谁能说一说两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法，以34+4和34+40为例。（指名回答） 学生：计算34加4时，把34分成30和4，先算4加4等于8，再算30加8等于38；计算34和40时，把34分成30和4，先算30加40等于70，再算70加4等于74。 教师：这两个算式在计算时有什么不同吗？（指名回答） 学生：两位数加一位数，先把十位上的数相加；两位数加整十数，先把十位上的数相加。 教师：那这两个算式在计算时有什么相同点吗？（指名回答） 学生：都要先把相同数位上的数相加，即几个一和几个一相加，几个十和几个十相加。 （2）两位数加一位数（进位）。 教师：谁能说一说两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法，以56+8为例。（指名回答） 学生：有两种方法，第一种是把56分成50和6，先算6加8等于14，再算50加14等于64；第二种是把8分成4和4，先算56加4等于60，再算60加4等于64。 教师：谁能用文字概括一下？（指名回答） 学生发言后教师归纳：计算两位数加一位数（进位）时，可以先把两位数十位上的数与一位数相加，再把所得的数与整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再用所得的数加剩下的数；还可以先把一位数凑成整十数，再用所得的数加剩下的数。 3.复习整两位数减一位数、整十数。 （1）两位数减一位数、整十数（不退位）。 教师：谁能说一说两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法？（指名回答） 学生发言后教师归纳：两位数减一位数，先用两位数个位上的数减一位数，再把所得的结果和整十数相加；两位数减整十数，先把两位数拆分成整十数和一位数，再用整十数减整十数，最后把所得的结果与一位数相加。 （2）两位数减一位数（退位）。 教师：谁能说一说两位数减一位数（退位）的计算方法？（指名回答） 学生发言后教师归纳：两位数减一位数（退位），可以先从十位退1当十，与个位上的数合在一起减一位数，同时十位上的数要减去退位的1。也可以把一位数分成一个与两位数个位上的数相同的数和另一个数，再用两位数连续减去这两个数。 二、当堂训练 1.课件出示教科书P79“整理和复习”第1题。 （1）学生独立完成计算，课件出示答案。 （2）指名学生回答第（1）题，教师归纳总结。 教师：相同数位上的数才可以直接相加。 （3）同桌之间互相说一说57+9和75+9的计算过程。 2.课件出示教科书P79“整理和复习”第2题。 （1）学生独立完成计算，课件出示答案。 （2）指名学生回答第（1）题，教师归纳总结。 教师：相同数位上的数才可以直接相减。 （3）同桌之间互相说一说57-9和75-9的计算过程。 3.课件出示教科书P80“练习十八”第1题。 （1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。 （2）教师指名汇报，集体订正。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们复习巩固100以内的加法和减法，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教科书第80页练习十八第2题。 通过举例说明。引导学生回顾所学知识。 教师引导学生回顾计算方法。 。 有了前边复习两位数加一位数、整十数的经验，可以直接让学生总结汇报两位数减一位数、整十数的计算方法。
板书 设计 整理和复习（1） 1.整十数加、减整十数 数的组成、类比 2.复习两位数加一位数、整十数 （1）计算两位数加一位数、整十数（不进位）时，两位数加一位数，先把十位上的数相加；两位数加整十数，先把十位上的数相加。 （2）计算两位数加一位数（进位）时，可以先把两位数十位上的数与一位数相加，再把所得的数与整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再用所得的数加剩下的数；还可以先把一位数凑成整十数，再用所得的数加剩下的数。 3.复习整两位数减一位数、整十数。 （1）两位数减一位数，先用两位数个位上的数减一位数，再把所得的结果和整十数相加；两位数减整十数，先把两位数拆分成整十数和一位数，再用整十数减整十数，最后把所得的结果与一位数相加。 （2）两位数减一位数（退位），可以先从十位退1当十，与个位上的数合在一起减一位数，同时十位上的数要减去退位的1。也可以把一位数分成一个与两位数个位上的数相同的数和另一个数，再用两位数连续减去这两个数。
教后 反思 这节课我先通过回顾知识点，让学生进行系统梳理，尽量做到以学生归纳、整理知识为主，然后通过做题让学生更好的理解和掌握所归纳的知识。复习课的特点就是梳理、练习、补漏、提升，在整节课中，我针对学生易错的地方加强训练，让学生比较、提升，对错误的地方抓住典型，进行讲解，让学生纠正错误。