Unit 1 What's the matter 第4课时Section B 1a-1d表格式教学设计（人教版八年级下）

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Unit 1What’s the matter 课时教学设计
本单元第1课时 SectionB 1a-1d 课型 听说课
语篇研读
What---语篇主题和主要内容 本节课是本单元的第四课时，在语境中理解、使用有关身体健康与急救话题的单词、习惯用语和固定搭配；学习一些急救的方法，培养学生在危机关头自救的意识 Why---语篇传递的主题意义 引导学生树立顽强的意志品质和果敢独立的精神，乐于助人、热爱生活、珍惜生命 How---文体结构、语言特点及功能 能利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料，能根据情境及上下文推测生词词义，通过查词典寻找合理的词义。
学情分析
【已知】 有关身体健康与急救话题的单词、习惯用语和固定搭配；学习一些急救的方法，培养学生在危机关头自救的意识 【未知】 一些急救的方法，学生在危机关头自救的意识 【能知】 能利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料，能根据情境及上下文推测生词词义，通过查词典寻找合理的词义
课时教学目标
通过本课学习，学生能够： 1.学习理解：在语境中理解、使用有关身体健康与急救话题的单词、习惯用语和固定搭配； 能听懂健康问题与事故的英文描述及建议。 2.应用实践：提示学生的自救意识。 3.迁移创新：能利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料，能根据情境及上下文推测生词词义，通过查词典寻找合理的词义。
教学重难点
教学重点： 能听懂健康问题与事故的英文描述及建议。 教学难点： 能利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料，能根据情境及上下文推测生词词义，通过查词典寻找合理的词义。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 教师活动 学生活动
学习理解： 能听懂健康问题与事故的英文描述及建议 教师活动1 Lead in 1.Show Ss a character——a school nurse.And if they have some problems,she can help them. 2.Talk about what they should do when they have health problems and accidents. If you feel sick, you should take medicine. If you have an accident, you should take right actions. 3.Look at some pictures and talk about some accidents and problems.Try to give some advice. 教师活动2 Work on 1a Look at the pictures and talk about what happened to them.Then put the treatments in order. After that, make a conversation by using the information in 1a. 学生活动1 Talk about health problems and accidents, and talk about the advice. 学生活动2 Put in order
设计意图 活动意图说明： 活动1在语境中理解、使用有关身体健康与急救话题的单词、习惯用语和固定搭配,为听力活动做好铺垫。 活动2 根据1a的图片了解日常的紧急事件，学会简单的急救方法。鼓励学生将处理过程连续叙述，并学会使用First，next，then 来突出事件顺序，提升口语表达逻辑性。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践： 引导学生树立顽强的意志品质和果敢独立的精神，乐于助人、热爱生活、珍惜生命。 教的活动3 .Jenny is a school nurse. She is talking with a teacher about her busy day. Read the “Problems”section and look for keywords. 教的活动4 .1b Listen to the school nurse. Check (√) the problems you hear. 教的活动5 .1c Listen again. Write the letter of each treatment next to the problems you check in the chart above. 4.Listen again and fill in the blanks.and learn some listening skills 学的活动 3 Work on 1a 的活动 4 Work on 1b 学的活动 5 Work on 1b 学的活动6 Listening and learn some listening skills.
设计意图 活动意图说明： 1.学生能快速正确地完成练习。用已知急救知识学习新的急救知识。 2锻炼听取关于健康问题的细节信息，.关注听力中的重要知识点及表达方式。 3.在课本练习基础上拓展听力练习，提升学生综合能力。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新： 能利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料，能根据情境及上下文推测生词词义，通过查词典寻找合理的词义。 教的活动7 1.Today the school nurse is not at school. If your classmates have an accident, can you help them Try to make a conversation by using the information they learned in this class. I think we should help the people in trouble although we don’t know them. Caring for ourselves can make us healthy , but caring for others can make our hearts warm . 学的活动7 Make conversations by using the information they learned in this class. Work in pairs
设计意图 活动意图说明： 根据所学知识进行角色扮演，把所学知识运用在真实情境之中，巩固课堂所学知识，提升学生综合素养。 最后总结升华，引导学生学会简单的急救护理知识。
课时教学板书设计
Unit 1 What’s the matter SectionB 11a-1d Health problems or accidents get hit on the head hurt one’s back have a nosebleed fall down Cut one’s knee Advice/Treatments run sth under water put some medicine on it put a bandage on it put one’s head down
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 完成workbook 用有关身体健康与急救话题的单词、习惯用语和固定搭配 熟记本课重点单词和短语。
提高题： 完成表格填空题 通过提取描述能力的关键信息，并完成问题，评价学生的信息提取和整合能力 在语境中填写单词，提高学生对目标语言的运用能力
拓展题： Write a passage about the story. 写关于健康问题与事故的短文 加深对本节课内容的理解和消化
课后反思（实施后填写）
本课时活动1a把单元的话题引人事故伤害与简单的急救措施上，是听力任务前的词汇铺垫。学生通过看图理解语境，在经验与常识的帮助下完成任务并达到学习语言的目的。活动lb和1c是一个任务链的听力设计：活动1b要求学生集中精力听清所发生的疾病或事故，而活动1c要求学生仔细听懂与疾病或事故相对应的处理方式。活动ld需要学生在充分熟悉听力材料的基础上结合活动1b的语言提示，以角色扮演的方式将所听到的对话信息进行复述.学生学习一些急救的方法，培养学生在危机关头自救的意识，教学过程中还需要多给学生练习的时间。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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