统编版语文五年级下册第三单元《综合性学习：遨游汉字王国》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
综合性学习
部编小学语文五年级下册
综合性学习：遨游汉字王国
前言
活动板块一：汉字真有趣
活动板块一：我爱你，汉字
综合性学习：遨游汉字王国
前言
活动板块一：汉字真有趣
活动板块一：我爱你，汉字
学习要求
学习要求
学习要求
感受汉字的趣味，了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
学写简单的研究报告。
活动板块一：汉字真有趣
活动建议
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动
查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，了解汉字的起源
搜集资料
查找图书
网络搜索
请教别人
阅读材料
一、字谜七则
画时圆，写时方，
冬时短，夏时长。
日
一块土，两人站，
中间隔条线，两人看不见。
坐
有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。
也
右边有，左边无。
后面有，前面无。
哥哥有，弟弟无。 口
周家有，李家无。
画谜
谜底：休
谜底：斗
字谜故事
苏东坡去拜访一位朋友，来到了一个三岔路口，不知往左走还是往右走。这时，恰巧有位老人坐在路口的大石头上休息，便上前询问。谁知老人听后一言不发，却转身躲到石头后面，又露出来头看着苏东坡。…苏东坡朝老人暗示的方向走去。那么，他该走哪条路呢？是左还是右呢？“石”字出头为“右”，所以应该往右走。
··
“黑狗（犬）”
黑+犬=默
默
··
一人一口
曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子上写了“一 合 酥”三字，放于台上。杨修看到后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是‘ 一人一口 ’嘛。”
门+活=阔
阔
课文谜底
有意思的谐音
--歇后语
外甥打灯笼——照旧（舅）
梁山泊的军师——无（吴）用
四月的冰河——开动（冻）了
咸菜烧豆腐——有言（盐）在先
隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
儿子给妈妈寄信说：“妈妈，我在这里生活的很好。不过没有命，附近也没有买的，请把家里的命给我寄来。”她妈妈当时就吓坏了，连忙去看她儿子，原来她儿子把“伞”写成“命”了。
“枇杷”和“琵琶”
这是一则由 同音字 引
起的笑话。汉语中同
音字较多，不能乱用，
否则会闹笑话。
有趣的形声字
形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。
星
凤
形声字
形符:表示意义范畴（形旁）
声符:表示声音类别（声旁）
蜀
活动板块二：我爱你，汉字
活动建议
搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。
调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
汉字字体的演变
繁
简
甲骨文的发现
本文主要讲述了甲骨文被清代官员 王懿荣 发现 的大致情形 的故事。从这个故事中我们可以了解到，汉字的历史非常悠久，我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文。
书法欣赏
◎形体方正
◎笔画平直
◎端庄雄伟
◎结构简省
◎笔画连绵
◎飞动自然
◎行云流水
◎舒展有型
◎挥洒自如
关于“李”姓的历史和现状的研究报告
本文是一篇简单的 研究报告 ，包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四部分内容，体现了 发现问题 、 研究问题 、 形成结论 的思维过程，示范了 如何开展简单的研究，形成正确、客观的结论 。
研究报告的写法
1、标题
2、问题的提出
3、研究方法
①查阅书籍和报刊
②询问身边的人
③其他方法
4、资料整理
5、研究结论