1秋天 教案

《秋天》教学设计
【年级】一年级
【课题】1、秋天
【教学目标】
1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2.认识自然段，正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
【教学重难点】
1.正确朗读课文，背诵课文。
2.读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
【教学准备】PPT课件
【教学课时】两课时
第一课时
【教学目标】
1.认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。
2.认识自然段，正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵第一自然段。
3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
【教学过程】
一、谈话导入，引出课题。
1.谈话引出秋天。
师：小朋友，我们知道一年有四个季节，分别是——春夏秋冬。老师带来了一些图片，请小朋友边欣赏边想一想这是哪个季节？你是怎么知道的？（出示图片）
2.学习生字“秋”。
师：谁来说？（生交流）学生说出图画内容，如：我知道这是秋天，因为秋天到了……
小结：是啊，现在正是金秋十月，秋天的景象就像一幅幅多彩的图画，多美呀！今天就让我们一起走进美丽的秋天。
师：“秋”是我们要学的生字宝宝，谁来拼一拼？（生拼读）你有什么好方法来记住它吗？（生交流 ）师：是呀，禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头，脚碰脚，变成了秋姑娘。注意观察，这时谁发生了变化？（禾的一捺变成了点）
3.出示课题。
师：你看得真仔细。现在请小朋友们认真看老师写课题。【板书：1 秋天】（边写边重点讲述禾木旁的最后一笔“点”生齐读课题和右半部分“火”的笔顺是——）4.齐读课题。
二、感知课文，认识自然段。
1.（出示课文）现在请同学们听课文录音，小眼睛看黑板，小耳朵仔细听，边听边想：课文和以前学的儿歌相比，它们有什么不同？（生交流）
师小结：课文和儿歌不同，一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。（课件展示，教师标出第一自然段的序号）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
2.学生尝试找出其他自然段，标出2、3自然段。（课件展示）引导学生明确课文一共有三个自然段。
3.指名三个小朋友分别读三个自然段，其他小朋友认真听，听到哪里，手指点到哪里，字字过目。(师生评议)
重点指导：
①老师发现刚才读的时候把第一小节里轻声的字都读准了，这个字就是——了，
谁来拼？
【出示短语：天气凉了、树叶黄了、秋天来了】 （指名读、齐读）
谁能将3个短语连起来说一句话？
②在“了”字上面加一横就是——“子”，还记得吗？这个字我们在汉语拼音7里学过的。它单独出现或出现在词语第一个字的时候读第三声——子弹，子女；可是当它出现在词尾的时候读轻声：叶子、句子。（齐读）
③课文中有个字的读音非常特别，它就是——“一”。
【出示“一片片”、“一群”、“一会儿”、“一”字】
它们分别是怎么读的？自己先轻声读一读，看他们有什么不一样？
分类：“一”字 一群 一片片、一会儿（随机指导读准儿化音）
师小结：是呀，“一”出现在不同的词语里调号会发生变化，这种现象叫变调。让我们把它读准。（齐读）
三、品读课文，分段学习。
（一）学习第一自然段
1.秋天到来时，我们周围有哪些变化呢？（生回答）
2.看看课文里写了哪些变化？指名读课文第一自然段
【出示】天气凉了，树叶黄了
生交流。【板书：天气 树叶】
3.学习生字“气”。
师：这里有我们今天要认识的一个生字(出示字卡“气”)，谁会拼？谁能给它找个好朋友。
4.课件播放树叶由绿到黄的变化过程。
师：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，瞧，——（播放树叶由绿到黄的变化过程，并一片片从树上落下来）你看到了什么？（生回答）看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！
5.学习生字“树”。
（1）音。这里有个生字宝宝“树”，注意它的发音是——翘舌音。你来拼一拼，（翘舌音很标准/第四声很响亮）你来做小老师带领大家读（生：我是小老师，大家跟我读：树树树）
（2）形。树的结构是——左右结构，左边是它的部首——木字旁，右边是——对。
①在写树的时候，你要提醒大家的是——
预设：生1、我要提醒大家的是木字旁的木最后一笔是点，不能写成纳
生2、我要提醒大家的是下又的时候第二笔是点，而不能写成纳。
②你还知道哪些木字旁的字？（生交流）看来木字旁的字大都跟树木有关。
（3）义。师：瞧，树还有很多种类呢！这就是垂柳依依的——柳树，这是四季常绿的——松树，这是红的似火的——枫树，还有形如手掌的——梧桐树。
（4）是呀，到了凉爽的秋天，很多树叶就变——黄了，我们可以说（ ）的树叶，除了可以说黄黄的树叶，还可以说——（ ）的树叶（ ）的树叶
6.学习生字“叶”。
①音。师：这个生字宝宝读——叶，注意这个音节是——整体认读音节，一起读。现在谁来做小老师带领大家来学这个字。
②义。出示两幅图：一片树叶 很多树叶
师：这是——一片树叶（预设：如果学生说不出“一片”，就说能加一个数量词吗？）那这么多树叶我们就可以说——一片片树叶。一片片说明数量很多。除了一片片叶子，还可以说：一片片（ 雪花 ） 一片片（面包）
③拓展。师：照这个样子，我们还可以说：（ ）小鸟 （ ）鲜花 （ ）柳树
7.朗读指导。
师：你知道一片片叶子是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，谁来读读这句话？（指生读）
师：秋风一吹，一片片黄黄的叶子从树上飘落下来，就像什么呀？（生交流，像蝴蝶）多美呀！谁再来读？（指名读，男女生读，齐读）
8.师总结。
师：通过本节课的学习，我们知道秋天来了，天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来）。那么，秋天的天空又是怎样的呢？我们下节课再来学习。
生字书写指导
课件出示生字“了”和“人”。
教师范写，学写笔画“横撇”，指导生字笔顺和关键笔画在田字格中的位置。
学生练写，教师巡视，及时评价与指导。
五、布置作业
师：同学们，除了课文中告诉我们的秋天的景象，想一想你还见过哪些不一样的景色呢？请你用几句话描绘出来，或者用画笔画出来，下节课我们再来交流。
六、板书设计
秋天
天气 树叶
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