2023—2024学年统编版语文七年级上册第1课《春》课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
春
朱自清
目录
作品背景与作者简介
文本解读与赏析
艺术手法与表现技巧
主题思想探讨与价值体现
知识拓展：其他描写春天经典作品欣赏
思考题与课堂互动环节
第一部分
走进作者
朱自清的散文以清新、朴实、优美著称，被誉为“白话美文的模范”。他的代表作品包括《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
朱自清在古典文学、语文教育、文艺理论等领域也有深入研究，著有《诗言志辨》、《经典常谈》等学术著作。
朱自清生平及文学成就
学术贡献
文学成就
朱自清（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有有诗文集《踪迹》，散文《背影》、《荷塘月色》、《绿》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。其中，《背影》、《荷塘月色》是脍炙人口的名篇。
其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。
该文创作时间大约在1933年间，此时朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
创作背景
第二部分
字词学习
朗润（ ） 涨起来（ ） 嫩绿（ ）
宛转（ ） 应和（ ） 撑伞（ ）
酝酿（ ） 窠巢（ ） 披蓑（ ）
戴笠（ ） 抖擞（ ） 黄晕（ ）
rùn
yùn niànɡ
hè
yùn
sǒu
wǎn
zhǎnɡ
suō
lì
kē cháo
nèn
chēnɡ
●
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字词学习
字词
（ ）日晕
（ ）晕倒
（ ）涨水
（ ）头昏脑涨
（ ）薄烟
（ ）单薄
（ ）薄荷
（ ）应和
（ ）和平
（ ）和牌
（ ）和面
（ ）和稀泥
晕
涨
yùn
yūn
zhǎnɡ
zhànɡ
和
薄
báo
bó
bò
hè
hé
hú
huó
huò
多音字
字词
第三部分
美文赏析
自由朗读课文，把握准字音，同时思考如下问题
1. 文中细致描绘了春天的哪些景象
2. 在这大好的春光中寄寓了作者怎样的感情
节气
特辑
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
节气
特辑
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
节气
特辑
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（1）课文主要写了什么内容？
（2）课文可以分成几个部分？怎样划分？
（3）文中具体描绘了哪五幅春景图？
默读课文，思考以下问题：
篇章
春
盼春（1）
绘春（2-6）
迎春（7）
赞春（8-10）
总写：春回大地（2）
春雨（6）
春草（3）
春花（4）
分写
春风（5）
结构分析
（一）盼春
（二）总绘春天
（三）颂春
（8）“新”
（9）“美”
（10）“力”
(1)：总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。
理清文章思路
(2~7)：具体写——绘春。把景物和感受相结合，全面细致地描绘出春景图。
（8~10）总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、力。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　拟人：把物当作人来写，作用在于使事物人格化，具有人一样的思想感情。
运用了拟人手法，宣告着春天的到来，表达了喜春的感情。
运用反复手法，生动地表达出向往春天的急切心情。
修辞分析
句段
盼春（1）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
拟人，“刚睡醒”和“张开眼”生动形象地展现了初春的朦胧美。
叠词，“欣欣然”读来朗朗上口，富有音韵美。
修辞分析
句段
绘春——总写春回大地（2）
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
拟人，“太阳脸红”生动形象地展现了太阳初升时的生机与可爱。
反复，连用三次“起来了”使句式整齐、和谐、有气势。
③ 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
问题：第三自然段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的
第 1 句是从“点”上描绘；第 2 句是从“面”上描绘；第 3 句写孩子们的游戏，侧面写春草带给人的欢乐；
第 4 句以风衬草，从感觉的角度表现春草的可爱。
由点到面，由近及远，从正面到侧面
③ 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
问题：体会“嫩嫩的”、“绿绿的”和“嫩的”、“绿的”有什么不同？体会“一大片一大片”给人的感觉。
“嫩嫩的”比“嫩的”更嫩，“绿绿的”比“绿的”更绿，准确地表现了春草“新”的特点。
“一大片一大片”使人似乎看到春草遍地萌发的旺盛长势，感受到春草的勃勃生机。
侧面表现了春草带给人的欢乐
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
以拟人的手法描绘出各种花竞相开放、百花争春争艳的情景，非常形象，把花写活了。
不能颠倒。因为这三种颜色是和上句桃树、杏树、梨树的花的色彩一一对应的。
“遍地”写野花的数量多，“杂样儿”写野花的种类丰富。
比喻，描绘了阳光下野花闪闪烁、逗人喜爱的样子。
字词分析
句段
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
“朗润”体现出了小山经春水滋润后的光泽；
“涨”体现出春水泛滥、冰雪消融的场景。
绘春——总写春回大地（2）
修辞分析
句段
绘春——春草（3）
想一想，作者是从什么方面描写的？使用了哪些修辞？
质感：嫩嫩的、软绵绵的。写出了小草柔嫩的特点。
颜色：绿绿的。用绿色来象征春天里生机勃勃的景象。
视觉
触觉
这一段景象描写中的春草有着怎样的特点？
拟人
园子里，田野里，瞧去……
草软绵绵的
小草偷偷地从土地里钻出来
字词分析
句段
绘春——春草（3）
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
侧面描写，小孩在草地上玩闹
展现了小草的调皮与可爱
春花图
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花
自上而下
花的色（红、粉、白）
想象结果实
由实到虚
蜜蜂、蝴蝶
侧面烘托
全方位描绘春花的美
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
问题：春风是无形的，看不到、摸不着，作者是从哪几个角度把春风写得有形、有味、有声的
借助其他事物，从触觉、嗅觉、听觉三个角度来写春风。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
问题：引用志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”有什么作用
引用是一种修辞。“吹面不寒”写春风的温暖，“杨柳风”(拂动杨柳的风)写春风的柔和。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
问题：“像牛毛，像花针，像细丝”，表现了春雨的哪些特点
“牛毛、花针、细丝”都有细的共同特点，但又各有个性特点——牛毛多而细密，花针亮而闪烁，细丝柔而绵长。所以，这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
问题：体会“静默”二字所表现的境界。
静默的是房屋，用拟人笔法传神地写出了春雨中“安静而和平”的景象，表现出一种静态的美。
“一切景语皆情语”
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
问题：“也赶趟儿似的”中的“也”照应前文何处 这里的“赶趟儿”是什么意思
这里的“也”照应前文“春花图”中花的“赶趟儿”。前文的“赶趟儿”写百花争春，这里的“赶趟儿”写人在争春。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
问题：“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”，如果写成“舒活筋骨，抖擞精神”，读起来感觉上有什么不同
前一种写法读起来给人以动感，后一种写法读起来使人觉得呆板。叠字的运用，可以放慢句子的节奏，造成舒缓亲切的语气；也可以使书面语尽量向口语靠拢，使书面语更平易、自然、顺畅。更重要的是，叠字的恰当运用，可以更准确地描绘形象。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
问题：三个比喻句抓住了春天的什么特点
“刚落地的娃娃”表现春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限的希望；“花枝招展的小姑娘”，状写春天的美，令人喜爱；“健壮的青年”赞美春天充满活力，给人以信心和力量。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
问题：这三个比喻句能不能颠倒 为什么
这三个比喻句从“娃娃”写到“姑娘”再写到“青年”，形象地表现了春天成长的进程，排列有序，不能颠倒。
课文小结
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
壹
贰
叁
肆
写作特色
观察细致，特征突出。
结构严谨，顺序明晰。
诗情画意，情景交融。
语言生动，流畅优美。