人教版初中音乐七年级上册第三单元金色的秋天—— 西风的话　教案

《西风的话》教学设计
教学分析
《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年月，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望--珍惜时间宠爱生活、向往光明。G大调、四四拍;歌曲为大调式，段体，由四个规整的乐句构成。虽然四乐句承受了一样的节奏，但旋律的变化表现出不同的心情比照。第一乐句以属音为根底，经过主和弦的分解，旋律的先扬后抑奠定了全曲伸展、宽广的风格;其次乐句曲调的级进上行和渐强处理与第一乐句形成比照;第三乐句在高音区开放，完成了曲意的转折，是全曲力度最强的乐句;完毕句以下行的旋律完毕于主音，作渐强渐慢的处理，表现了深邃悠远、余味无穷的意境该曲歌词含蓄、深邃，情景交融;曲调动听、高雅，抒情秀丽，词曲结合完善，富有诗意。
教学目标
1.学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2.通过对歌曲的学习，初步感受和体验黄自作品的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美得感受。
3.通过学唱歌曲，引导学生懂得珍惜时间，热爱生活。
三、教学重难点
教学重点:指导学生用自然、伸展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点:引导学生主动地探究乐观参与课堂实践活动。
教学过程
激情导入
1、导入新课
师:时间过得真快，转眼间已经到了金秋时节，你们能不能描绘一下，秋天有哪些景色呢
生:秋风、丰收、落叶、枫叶、果实累累等。在你心中秋天的颜色是怎样的 秋天又有哪些活动呢 金黄色，红色；登高、狩猎、郊游、冷水浴、爬山、放风筝。
师:同学们对秋天的描绘真是丰富多彩，秋天是一个多彩的，充满诗情画意的季节。今天，就让我们跟随秋的脚步一起去感受这个季节所特有的魅力吧!首先，我们来听一听音乐家下的秋天是怎么样的。
(视频播放秋天美景的画面，背景音乐是《西风的话》。)
师:视频里播放的是哪个季节的画面啊
生:秋天!
师:是啊，当夏天的南风悄然离去的时候，飒爽的西风飘然而至，为我们送来美丽的秋天。阵阵西风下带来了秋天的气息，让我们一起来学唱《西风的话》。
（二）教唱歌曲
1.完整聆听
师:听完这首歌曲，大家感受到了一种什么样的情绪
生:优美抒情……
师:我们来看歌谱，很清楚这首歌曲是由几个乐句组成的
生:四个乐句。
师:是的，这是一首由四个乐句组成的一段体歌曲，歌曲是4/4拍子，我们已经知道4/4拍子的强弱规律是:强弱次强弱，(师领学生拍)，大家仔细观察一下这首歌曲的节奏有什么规律 是不断变化的 还是相同规整的呢
生:不断变化
师:谁能起来拍一拍第一个乐句的节奏
生:….
师:听老师来拍一遍，(师示范一下)我们一起来试试。
师:非常准确，下面老师哼唱一、二乐句，你们为我伴奏，好吗
(师哼唱，生伴奏)。
师:很给力，(师竖大拇指)，如果说节奏是音乐的骨架，那么旋律就是它的灵魂了。
师:下面老师就来播放这首歌曲的旋律部分，同学们认真听，感受一下。
2.朗读歌词
仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么 (珍时光，热爱生活和对美好时光的憧憬)。这也是这首歌的主旨(中心思想)。简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
3.听师范唱。
师：这首歌为4/4拍，大调式，一段体。由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏:
X X XX XX │X－X－X│X X XX XX│X－ －0│
4.学唱歌曲:
(1)跟音乐视频唱歌谱。先找出歌曲的最高音、最低音。
(2)用“啊”随唱旋律，并试着打节拍演唱。
(3)接龙唱练习。
（4）集体完整演唱歌曲。我们应该怎样去演唱，来体现歌曲中的秋意呢 (注意:要字正腔圆，演唱“袄”、“高”“蓬”“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。)
(5)边听边唱，认真体会在演唱时，哪些地方可作渐强或渐弱的处理
（6）分组讨论，将歌曲的旋律线画在课本上，说说注意歌曲的强弱变化有哪些好处 (使歌曲更好听、更富有感情)
（7）尝试用中等稍慢的速度演唱，体会歌曲的意境，注意将歌曲的强弱对比表现出来，轻柔、舒展的声音演唱，找一位同学指挥集体演唱。
教学小结
和西风一样，在这依依不舍的风声中我们很快就要说再见了，同学们，老师希望大家能够真正记住西风的话--珍惜时间，热爱生活，待到人生的金秋时节，你们一定会硕果累累，多姿多彩!下课!