3-2《蜀相》课件(共16张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册

(共16张PPT)
聆听三千年华夏先民吟唱
感受公元前东方文明辉煌
年仅27岁的诸葛亮在《隆中对》中，从政治、经济、军事、地理和人事各方面进行了分析，把一幅树威定霸的宏图渐次展现在刘备面前，提出要统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路。他一生踏实谦逊，在治蜀中取得的业绩和表现出来的聪明才智、忠贞之节以及献身精神，都受到历代称赞和传颂。一千多年来，诸葛孔明被视作封建贤相的典范，名彪青史！
同学们，你心中的诸葛亮是怎样的人物形象？
蜀相
整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。
仔细品味诗歌的语言和表达技巧。
传承中国文化，增强文化自信。
素养目标
作者简介
字子美，河南巩县(今河南巩义西)人，唐代诗人。杜审言之孙。开元后期，举进士不第，漫游各地。后寓居长安近十年。及安禄山军陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官左拾遗。
杜甫
(712—770)
长安收复后，随肃宗还京，寻出为华州司功参军。不久弃官居秦州同谷。又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世称浣花草堂。一度在剑南节度使严武幕中任参谋，武表为检校工部员外郎，故世称杜工部。晚年携家出蜀，病死湘江途中。其诗反映了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。有《杜工部集》。
杜甫写《蜀相》时，他“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想已经破灭，生活也陷入艰难困苦之中，而安史之乱尚未平定，黎民百姓在水深火热中苦苦挣扎……杜甫心情极为苦闷，来到诸葛武侯祠，面对着“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮，联想到诸葛亮的英雄业绩以及他和刘备之间鱼水相得的君臣关系，不由得百感交集，泪流满襟，于是写下了这首脍炙人口、激动人心的诗作。
写作背景
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
诵读诗歌
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
诗文开篇用“丞相”而不称“蜀相”倍感亲切；“寻”又说明是有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之，表现出对诸葛亮的强烈景仰和缅怀，显现了访庙吊古心思的急切。
自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛——记叙兼描述。
鉴赏诗歌
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
映阶——映照着台阶；好音——悦耳的声音，这里指鸟鸣。
特写镜头，由远而近，从祠堂的外部到内部。
本联中有两个字用的极为精妙，试着找出来，并分析鉴赏。
碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。——《杜诗解》
鉴赏诗歌
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
春意盎然、赏心悦目的景色；欣喜愉悦的情感。
“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思，这两个字是全诗的诗眼，碧草自春色，黄鹂空好音，说明这里的景色没人欣赏，进一步说明到这里的人很少，武侯呕心沥血的功业已被人遗忘，表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。全诗通过缅怀诸葛亮，表达了诗人自己功业未就的感慨。
鉴赏诗歌
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
天下计——推崇其匡时雄略；
老臣心——赞扬其报国忠忱；
雄才大略和生平业绩，忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。
诗人景仰诸葛武侯的缘由
鉴赏诗歌
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
这两句诗为什么会具有极大的感染力？
这两句诗是诗人的感叹。 ——诸葛亮壮志未酬，抱恨而终，鞠躬尽瘁，死而后已，这种浩然正气激动人心。安史之乱后，国破家亡，民不聊生。作者感时伤世，忧国忧民，借痛悼诸葛亮的遭际抒发了自己内心深沉的感叹。
鉴赏诗歌
比较 诸葛亮 杜甫
志向 抱负
境遇
命运
北定中原，兴复汉室
致君尧舜上，更使风俗淳
刘备――三顾茅庐辅佐两朝，六出祁山遇到明主，知遇之恩
早年仕途坎坷晚年漂泊西南，疾病缠身怀才不遇
出师未捷身先死
壮志未酬身先老
鉴赏诗歌
试比较杜甫和孔明的异同
孔明
壮志未酬，抱恨而终
情感：诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
杜甫
感时伤世，忧国忧民
鉴赏诗歌
试比较杜甫和孔明的异同
首联
寻：专程来访
柏：高大正直
森森：静谧肃穆
追慕
景仰
自：碧草自绿，无人欣赏
凄凉
感伤
空：黄鹂好音，无人倾听
寓情于景
以乐衬哀
天下计：济世雄才
老臣心：忠诚报国
崇敬
仰慕
泪：
献身精神的景仰
事业未竟的痛惜
失败的
英雄
鉴赏诗歌
此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他“出师未捷身先死”的惋惜之情，抒发了自己功业未就的深沉感慨。
一场隔代知音的神秘邂逅，一次贤者之间的精神对话，虽已跨越千年，依然动人心怀！
诗歌主旨
再见