5.黄河颂 课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
黄河颂
光未然
　以笔名光未然闻世的张光年，1913年生于湖北光化。
　　抗战时期，张光年积极投身抗日救亡运动，所创作的歌曲《五月的鲜花》传唱全国，组诗《黄河大合唱》经冼星海谱曲后，成为表现中华民族精神的不朽经典，至今久唱不衰

1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即张光年）带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河
教学目标
1、能够有节奏、有感情地朗读本诗；（第一节）
2、了解比喻的修辞方法；
3、热爱祖国悠久的历史，热爱中华民族。
第一组 风之队
朗读：1～11行
第二组 雨之队
12～17行
第三组 雷之队
19～23行
第四组 电之队
24～35行
听老师读课文，然后进行第二轮朗读比赛，得分最少的组可先选。
全班齐读，读出我们的气势，读出黄河的气势！！
黄河颂是组诗 的第二章？
写作于什么时期？
朗读这首诗应该是什么样的基调？
豪迈奔放
字词解读
狂澜（lán）：
巅
diān
劈
pī
巨大的波浪。
哺育（bǔ）：
喂养。
浩浩荡荡：
形容水势浩大的样子。
整体感知
序曲：
描述黄河的气魄精神，表达赞美之情。
主体：
尾声：
从多方面歌颂黄河的伟大坚强。
发出学习黄河精神的誓言。
问题探究
1、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？
自然特点
地理特征
在历史上对中华民族的贡献
2、这首诗采用了哪种抒情方式？举例说明采用这种抒情方式的古诗。
直接抒情
王之涣《登鹳雀楼》
陈子昂《登幽州台歌》
3、为什么把黄河比作“摇篮”“屏障”？
因为黄河是中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙，所以把它比作“摇篮”。
因为黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，更是中华民族精神上的城防，这是抵御外敌制胜的法宝，所以把它比作“屏障”。
4、“啊，黄河”在诗中反复出现，有什么作用？
（1）营造一种回环往复的韵律美；
（2）将歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
拓展延伸
“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。”你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人？请列举一位，并为他（她）写上一句评论。