【精】部编版语文六年级下册第二单元课内阅读专项练（含答案）

部编版六年级语文下册第二单元课内阅读专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、阅读课内语段，完成练习。
他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜（chù xù）养起来。后来他竞有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒（sā sǎ）在围墙里,不久长出了嫩芽,后来结（jiē jié）出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种（zhǒng zhòng）收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
1．给文段中加点字选择正确的读音，打“√”。
2．为了在荒岛上生存下来，鲁滨逊做了以下事情：
① ②
③ ④
鲁滨逊所做的这些事情解决了他的 问题。
3．文段中“畜养”一词的意思是（ ）
A．饲养。 B．指家养的兽类。
4．从这段文字中可以看出鲁滨逊具有怎样的性格特点？
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二、阅读课内语段，完成练习。
很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他，于是在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，他不由得联想到他们野蛮的宴会。鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶他的另外两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
有一天清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒，原来，有一艘英国船只正在附近停泊着。他发现这艘船上发生了叛乱，水手们绑架了船长。鲁滨逊和“星期五”救出了船长，船长愉快地答应带他们回英国去。在荒岛上度过了二十八年后，鲁滨逊终于回到了英国。
1．鲁滨逊防止野人来吃掉他的办法是（ ）
A．他恐惧万分，逃到山洞里住。
B．在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。
C．到处寻找野人，想办法杀死他们。
2．鲁滨逊给他救下的野人取名“ ”，经过教化，野人成了他的 。
3．从选文中可以看出鲁滨逊是一个怎样的人？
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4．从鲁滨逊战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理？
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三、阅读课内语段，完成练习。
①总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
②现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到一艘船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
1．写出下列词语的近义词。
宽慰——( )深重——( )
2．“这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境”，这种“处境”是指 面对这种处境，鲁滨逊的态度是 。
3．鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是 。
4．说说把好处和坏处对照起来看，对身处困境的人有什么帮助。
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四、阅读课内语段，完成练习。
①牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
②“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”
③“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。”
④“你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。
1．文中画线的句子是 ，写出了 。
2．此片段最为典型的描写方法是 ，借助人物的 展示出每头牛不同的性格特点。
3．这三头牛的名字分别是 、 、 。
五、阅读课内语段，完成练习。
①转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。
②男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃，径直朝他（ ）了过去，把他摔倒在地，（ ）到他身上,前爪（ ）住他的胸口,对着他的咽喉（ ）开了大嘴。
1．选择恰当的动词填在文中的括号里。
跳 扑 张 按
2．类似“转眼间”这样的词语还有： 、 、 。
3．给选文拟个小标题： 。
4．猫的嘴里嘶叫着,它仿佛在说：_________________________________
六、阅读课内语段，完成练习。
他爬到了长满荆（jīn jīng）棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。那是一座用石头砌（qì qiè）墙、木头作支架的白色小房子。其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。可是这地方无论怎么小怎么穷，对他来说已经够好的了。他现在除了在牛棚的地上找个洞以外，再也不能要求更好的住所了。
这天天气好极了。水渠里流水潺潺（chén chán），树上嫩（nèn nèng）芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。
1．用“√”选出文中括号内正确的读音。
2．用自己的话解释下列词语。
攀缘： 。 环顾： 。
3．文中画“ ”的句子用了 的修辞手法，写出了 。
4．文中画“ ”的句子是什么描写？它的作用是什么？
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七、阅读课内语段，完成练习。
真的又过来一群大雁，他们照样呼唤。那只年轻的雄鹅答道“：等一等！ 等一等！我就来。”他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。
大雁们还是听到了他的叫声。他们掉过头来慢慢地朝回飞，看他是不是真要跟着去。“等一等！等一等！”他一面叫着一面进行新的尝试。
男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想“，他们会伤心的。”
父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下来，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
1．结合语境解释文中加点的词语。
（1）头晕目眩：
（2）九牛二虎之力：
2．尼尔斯为何要阻止雄鹅飞走？请用文中的句子回答。
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3．尼尔斯是一个怎样的孩子？ 从哪里可以看出来？
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4．请用简洁的语言概括选文的主要内容。
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八、阅读课内语段，完成练习。
半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
1．画横线的句子运用了 的修辞手法。
34．语段运用的描写方法主要是（ ）
A．环境描写 B．场面描写 C．语言描写
2．这段话描写的是 的场景。通过想象画面，我们可以感受到人们 、 的心情。
九、阅读课内语段，完成练习。
汤姆从山洞里获救两个星期之后，哈克已经强壮多了，也不怕听令人激动的话题了。汤姆又去看望哈克，他想，有一些话题正是哈克感兴趣的。撒切尔法官的家离哈克住的地方不远，于是汤姆就顺道去看了看贝琪。法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝地讲了起来，有的人还用嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说，他认为他不会在意的。法官说：
“还有一些人和你一样想去山洞看看呢，汤姆，这一点是毫无疑问的。但是我们已经采取了防范措施，以后谁也不会再在那个山洞里迷路了。”
“为什么？”
“因为两周前我就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。”
汤姆的脸立刻变得煞（shà）白。
①“哎呀，法官，印江·乔埃还留在洞里呢！”
②“啊，现在没事了。你怎么了，汤姆？”
③“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！”
④有人拿过一杯水，一下子泼在了汤姆的脸上。
1．把选文最后4段话的正确序号写在下面的横线上。
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2．选文中“汤姆的脸立刻变得煞白。”的原因是什么？
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3．当有人问汤姆想不想再去山洞时，他是怎么回答的？从他的回答中表现了汤姆怎样的性格？
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4．因为汤姆听说哈克病了，便去看望哈克。请你帮汤姆想一想，看望病人的时候应该说些什么？
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十、阅读课内语段，完成练习。
《汤姆·索亚历险记》（节选三）
波莉姨妈真是高兴到了极点，撒切尔太太也是如此。然而，等派到山洞里的信使把这个喜讯报告给她的丈夫时，快乐才会变得十全十美。汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去……
1．给带点的字选择正确的读音打上“√”。
祈祷（qí qǐ） 哀悼（dào diào）
渲染（xuān xuàn） 话匣子（jiá xiá）
2．把下面的词语补充完整。
诚( )诚( ) ( )不在乎
( )( )昏迷 ( )( )倾听
3．根据课文内容判断下面的说法是否正确，正确的请打“√”，不正确的打“×”。
（1）本课的作者是美国作家马克 吐温。( )
（2）本课由《汤姆 索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝奇”这个精彩片断组成。( )
（3）梗概围绕“历险”，写了汤姆的四次历险。( )
（4）课文中几次历险纯粹是孩子的游戏。( )
（5）精彩片断讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。( )
参考答案
一、1．xù sǎ jiē zhòng 2．打猎 捕鱼 畜养山羊 种植粮食 食物 3．A 4．鲁滨逊具有意志坚强、聪明能干的性格特点。
二、1．B 2．星期五 好帮手 3．鲁滨逊有智慧、很勇敢、怒怕困难，有顽强斗争求生存的精神。 4．人要有生存的勇气，积极想办法，改善生存环境。
三、1．欣慰 深厚 2．鲁滨逊在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛，没有粮食，没有衣服，没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭 乐观积极 3．在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己 4．能使自己理智地面对现实，从绝望中看到希望，获得信心和勇气。
四、1．场面描写 牛儿们的愤怒 2．语言描写 语言 3．五月玫瑰 金百合 星星
五、1．扑 跳 按 张 2．刹那间 霎时间 一刹那 3．搏斗 4．看你以后还敢欺负我！
六、1．jīng qì chán nèn 2．攀爬、攀登 向四周看 3．夸张 尼尔斯家的房屋和耕地非常窄小 4．这两句话是景物描写，通过写美好的景色和尼尔斯低落的心情作对比，表现他内心的沮丧。
七、1．头晕眼花， 感到一切都在旋转。 这里用来形容尼尔斯费的力气很大。 2．“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“他们会伤心的。” 3．勇敢：从阻止雄鹅飞走时抱住鹅脖子被带上天空可以看出来。爱父母：从担心雄鹅飞走父母会伤心可以看出来。 4．为了阻止雄鹅飞走，尼尔斯抱住鹅脖子，结果被带上了天。
八、1．夸张 2．B 3．小镇居民欢迎汤姆和贝琪归来 兴奋 激动
九、1．③ ④ ② ① 2．因为法官说山洞洞口已经封上了，但是山洞里还有人。 3．汤姆说他不会介意再去那个山洞一趟。表现出汤姆勇敢、坚强、喜欢冒险的性格。 4．我的朋友不要再担惊受怕了，事情已经过去了，现在我们都还完好不是吗？你现在只要好好休息，按时吃饭，一切都会回归正轨的。
十、1．qí dào xuàn xiá 2．心 意 满 神 智 侧 耳 3．√ √ × × √
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