8.1 复式条形统计图（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版（表格式）

第1课时 复式条形统计图
课题 复式条形统计图 课型 新授课
教学内容 教科书第82页的内容。
教学目标 1.通过投球游戏，认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。 2.能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
教学重点 认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。
教学难点 能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习，导入新课 教师：我们学过哪些统计图？ 学生：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。 教师：这些统计图表示数据的方法和特点是什么？ 学生： 教师：这节课我们继续学习一种新的统计图——复式条形统计图（板书：复式条形统计图） 二、情境引入，探索新知 1.学习第一个知识点。 （1）课件出示教材P82第一个知识点。 （2）提出问题。 教师：同学们你们喜欢打篮球吗？老师想问一个问题：在投篮的时候是单手投球远还是双手投球投得远呢？说说你的猜想，如何验证呢？ （有的同学认为是单手投球远，有的同学认为是双手投球远。有的同学认为和球的类型有关系） （3）实验验证 教师：我们可以用同一种类型的球进行实验,然后再收集并整理数据。下面我们一起来看第一活动小组同学的投球情况。 （课件出示教材82页统计表。） 教师:观察统计表,你获得了哪些信息 教师:这是第一活动小组1-7号7名同学单手投球的距离和双手投球的距离的统计表，从表格中观察很难发现是单手投球远还是双手投球远。那我们能不能用更简便的方法直观的表示出来呢？ 学生:可以画条形统计图。 2.学习第二个知识点。 （1）课件出示教材P82第二个知识点。 （2）表示两组数据。 教师:怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢 学生:可以用两个不同颜色的条形分别代表单手投球的距离和双手投球的距离。 教师：很好，我们一起来画第一活动小组同学的投球情况的条形统计图吧。首先我们先画出统计图的横轴和纵轴，横轴代表其名投球者的序号，纵轴代表投球距离，并且定好刻度，这里一格表示0.5m。我们用黄色来表示单手投球距离，粉色表示双手投球距离，这叫图例，用两种不同颜色的直条分别代表单手投球、双手投球的距离。根据统计表我们来画一下条形。同学们也可以自己试着在草稿纸上画一画。1号选手单手投球12.5米，双手投球11米，这两个条形都是1号的，我们相邻画。二号选手的成绩空一格，像这样，接着我们画出3号、4号、5号、6号、7号的投球成绩。这样的条形统计图有两个，所以叫复式条形统计图，就是用两个不同颜色的色条分别表示出每一名同学单手投球、双手投球的距离,然后根据投球的个数分别画出长短不同的直条。 课堂小结 教师：现在你们学会画复式条形统计图的步骤了吗？我们一起回忆一下吧。 ①画纵轴和横轴，写上横轴和纵轴的名称；②定刻度（每一格表示几个单位）；③定图例；④写类别，画直条；⑤涂颜色；⑥标统计图的名称。 教师：做成统计图后，我们就能一目了然的看到是单手投球远还是双手投球远了。 3.学习第三个知识点。 （1）课件出示教材P82第三个知识点。 （2）教师:你从统计图中能得到哪些信息 学生:1号、2号、3号、5号、7号同学单手投球比双手投球的距离远,4号同学双手投球的距离远,6号同学单手投球和双手投球的距离相等。 教师:说得好。在大多数情况下,哪种情形投球距离远一些 在大多数情况下单手投球比双手投球远。 复式条形统计图的优点：能清楚的表示各组数据的多少，形象直观地比较数量之间的关系。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P83“练一练”第1题。 （1）学生集体解答。 （2）教师点评，集体订正。 2.课件出示教科书P83“练一练”第2题。 （1）学生独立解答。 （2）指名上台解答，集体订正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了复式条形统计图，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第83页“练一练”第3题。 复习旧知，引入新知。 让学生体会到数据收集的必要性，形成统计意识。 体会数据整理的重要性。 认识复式条形统计图的绘制过程。 让学生养成反思自己思考过程的意识，培养学生的数据分析观念。
板书 设计 复式条形统计图 复式条形统计图:用两个不同颜色的色条表示出两种类型的数据。 特点：清楚地表示出各类数量的多少,还可以对一组数据进行比较。 制作复式条形统计图时,不要忘记图例。
教后 反思 本课时调动学生的学习积极性,在认识复式条形统计图时,引导学生对复式条形统计图进行分析,对得到的信息进行整理。在涂色教学时,学生动手操作的欲望都比较强，能在教师的引导下,正确且合理地进行涂色,整体学习效果较好。