青岛版（六三制2017秋）小学科学 三年级下册 5.1浮和沉 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
课前任务
1.分好小组，确定好小组长。
2.组长负责分发实验材料和组织实验。
3.实验员负责做实验，观察员负责观察，记录员负责记录，汇报员负责汇报。
4.实验时，老师说开始才开始，音乐作为结束标志，结束后请同学们整理好材料准备汇报。
如果是我们玩的玻璃球或者是上体育的铅球掉进深坑，那么还能用这个办法吗？
你能用自己的话说一说什么是浮，什么是沉吗？
浮
沉
15. 浮和沉
1.大胆猜想
生活中这些物品，哪些在水中会浮，哪些物品在水中会沉？（用“√”标出来）
物体 我的猜想 浮 沉
气球
石块
塑料瓶
泡沫球
钩码
玻璃球
一、认识浮沉现象
１.按照顺序，将材料一个一个放入水中进行实验。
２.边实验边填写记录单（用“√”标出来）。
３.做实验时轻拿轻放,防止水滴溅到桌面上。
一、认识浮沉现象
2.实验验证
物体 实验结果 浮 沉
气球
石块
塑料瓶
泡沫球
钩码
玻璃球
一、认识浮沉现象
我研究物体在水中的浮沉记录（用“√”标出来）
√
√
√
√
√
√
不同的物体在水中的浮沉情况不同。
一、认识浮沉现象
二、感知浮力
思考：是什么力量使物体浮在水面上？
小操作：用手往下压浮在水面上的物体
（1）你的手有什么感觉？
（2）松开手后物体会怎样？
二、感知浮力
物体在水中会受到竖直向上托起的力，这种力就是浮力。
三、在水中下沉的物体会受到水的浮力吗？
猜想：水中下沉的物体会受到水的浮力吗？
三、在水中下沉的物体会受到水的浮力吗？
石块、玻璃球、钩码
水槽
带刻度的弹簧
三、在水中下沉的物体会受到水的浮力吗？
1.将物体挂在弹簧下面，测量弹簧的长度。
2.将物体浸没在水中（不要碰到水槽底），测量弹簧长度。
3.边实验边记录，注意读数时视线要平视直尺刻度。
4.观察弹簧的长度发生了什么变化，小组分析所观察到的现象。
三、在水中下沉的物体会受到水的浮力吗？
弹簧的长度 我的发现
物体浸入水中前 物体浸入水中后比浸入水中前，弹簧长度变 了。
物体浸入水中后 实验结论：在水中下沉的物体 水的浮力。
我研究在水中下沉的物体是否受到浮力的记录：
会受到
短
不同的物体在水中的浮沉情况不同。
在水中的物体不论是浮还是沉，
都会受到竖直向上的水的浮力。
四、浮力在生活中的应用
想一想：怎样区分优良的和干瘪的种子
淘粮食
四、浮力在生活中的应用
救生物品
四、浮力在生活中的应用
水上漫步球、鱼漂
四、浮力在生活中的应用
航空母舰
四、浮力在生活中的应用
五、课堂小结
谈谈你的收获
拓展活动：制作沉浮子
通常我们将既能上浮也能下沉的物体称为浮沉子。
浮
浮沉子
沉
谢谢！