七下第一章第三节第二课时《添加多媒体和设置效果》（二） 教学设计

《添加多媒体和设置效果》（二）
——设计模板、配色方案和动画方案
教学内容：信息技术七年级（下册）第一章第三节
教学课时：第2课时
一、教学分析
本节课是信息技术七年级（下册）第一章第三节第2课时，是在学习了演示文稿的基本操作之后，继续完善、美化幻灯片的部分，能极大地激发学生对演示文稿操作的兴趣，让学生感受到演示文稿的强大魅力。
二、学生分析
初一年级的学生经过一个学期的学习，已经能熟练地操作电脑，掌握了文字输入的方法。经过前面的学习，能够完成演示文稿的基本操作，插入图片和多媒体内容，但如何让幻灯片变成更漂亮（上色），并且能够“动”起来，这是最吸引学生的部分。
三、教学目标
1、知识与技能目标：能够应用设计模板或配色方案给幻灯片上色。能够让幻灯片“动”起来
2、过程与方法：通过讨论、自学、动手实践，完善、美化演示文稿，并让幻灯片“动”起来；通过讨论和教师的引导，能够理解设计模板和配色方案，切换效果和自定义动画之间的异同。
3、情感态度与价值观：体验应用动画效果的乐趣，同时培养探究、思考、自学的能力。
四、教学重难点
1、教学重点：应用配色方案和动画方案。
2、教学难点：设置自定义动画，理解幻灯片切换效果和自定义动画的异同。
五、教法与学法：
1、教法：讲授法、演示法、任务驱动法
2、学法：自学法、讨论法
六、教学策略
以制作预防寨卡病毒病宣传资料为主题，对前面已完成的演示文稿进行美化，并让它“动”起来。通过完成任务的方式来给幻灯片上色和添加动画效果，最后形成一份完整的演示文稿。
七、教学资源和课前准备：完成的预防寨卡病毒病演示文稿和其他一些制作精美的演示文稿，学案
八、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
对比导入，激发兴趣 请同学们播放上节课制作的演示文稿和老师给定的演示文稿，对比一下，哪个效果好呢。这节课，我们就来学习第三节第二部分：设计模板、配色方案和动画方案 播放两份演示文稿，进行对比，说说哪份效果更好，为什么？ 通过对比，让学生感到有动画效果的演示文稿更好看，从而激发学生学习的兴趣。
任务一：给幻灯片“上”色（应用设计模板和配色方案） 我们看上节课制作的演示文稿是黑白的，能不能给幻灯片“上”色呢，有什么方法吗？请同学们自学学案上的内容，选择一种方法给第一张幻灯片添加背景。 学习学案内容，选择应用设计模板或配色方案的方法给幻灯片“上”色。 能将黑白幻灯片变成彩色幻灯片
探究一：设计模板与配色方案的异同 请同学们再使用另外一种方法给第二张幻灯片添加背景颜色，并播放幻灯片，对比两种方法添加的背景颜色，看看有什么不同的地方和相同的地方，请同学们说说自己的看法。 选用另一种方法给第二张幻灯片添加背景颜色，播放幻灯片，然后反复选择不同模板和配色方案，对比两者的异同点，说说自己的看法。 理解设计模板和配色方案的异同，培养学生的口头表达能力
任务二：让演示文稿“动”起来（应用动画方案） 演示文稿变成了彩色的了，还缺少什么呢？（动画）对，如何让演示文稿“动”起来呢？请同学们看老师是如何操作的（应用动画方案，其他幻灯片也应用别的动画方案），发现有什么变化了吗，接下来播放观看效果。请同学们自己动手操作一下，让幻灯片“动”起来。请同学们再给其他幻灯片应用动画方案，播放并仔细观看效果，看看能发现什么？老师提示：大家从一张幻灯片中哪些文字是有动画效果的，哪些（图片或是图表）是没有的；再从一张幻灯片过渡到另一张幻灯片时有没有动画效果等方面来对比。 思考演示文稿还缺少什么？观看老师演示步骤，并做好记录。动手操作，应用动画方案给幻灯片添加动画效果，并播放，观看效果。同学间相互讨论，观察出现的变化。给其他幻灯片应用不同的动画方案，播放并观看效果，说说自己的发现。根据老师的提醒反复播放幻灯片，思考为什么在应用动画方案后，有些文字有动画，有些又没有。 让学生能够给幻灯片添加动画，然后播放观看，感受动画效果的魅力。让学生自己小结，应用动画方案后出现哪些变化，培养学生的独立思考、小结的能力。
小结 刚才同学们说的都很好，应用不同的动画方案，出现的效果也不同,有三种情况：一是应用有些动画方案后，幻灯片之间有过渡效果（切换效果），而有些则没有过渡效果；二是幻灯片中的图片、图表等对象没有动画效果；三是有些文字有动画效果，而有些则没有。经老师分析得出结论：占位符中的文字有动画效果，手动添加文字框中的文字没有动画效果。（回顾两者的异同点） 和老师一起总结应用动画方案后，出现的不同情况，仔细听老师分析：为什么有些文字有动画效果，而有些则没有，动手操作验证，看老师说的对不对。 培养学生总结归纳的能力，练习动手实践能力。
任务三：完善演示文稿（添加幻灯片切换效果和自定义动画） 如何给没有动画的文字添加动画呢，如何给没有幻灯片过渡效果（切换效果）的添加过渡效果呢？我们可以手动来添加。先给幻灯片添加切换效果，这个相对简单一些，请同学们自学学案内容，自己动手完成。老师巡视，辅导完成较慢的学生。请完成的同学上讲台演示操作过程。接下来，给没有动画的文字和图片添加动画效果。请同学们仔细观看老师的操作步骤，并做好记录。老师演示操作过程，提醒学生在给对象添加动画前，要先用鼠标单击选中对象，之后才能添加动画。请同学们也动手操作一下，想给哪个对象添加动画，就先选中它，才能添加，给每个对象添加动画的方法都是类似的。添加后，播放观看效果，不满意的话可以修改，至到满意为止。请完成的同学上讲台操作，其他同学看他们操作的对不对。 思考如何给没有动画的对象添加动画效果。自学学案上的内容，动手操作，给每张幻灯片添加切换效果。上讲台演示操作过程。观看老师演示过程，记录操作步骤。动手操作，给幻灯片中文字和图片添加动画，播放观看效果，不满意的话重新添加其他效果。观看其他同学添加的动画，看看谁添加的动画更好看。观看别的同学操作过程。 能自己添加幻灯片的切换效果，播放幻灯片，体验添加幻灯片切换效果的乐趣。掌握给幻灯片中的文字或图片添加动画效果的方法。
探究二：幻灯片切换效果与自定义动画的异同 刚才，我们给幻灯片添加了两种动态效果，一种是切换效果，一种是自定义动画。这两种动画播放时都出现动态效果，它们有什么不同吗？请同学们探究一下，可以分别给幻灯片添加切换效果和自定义动画，通过播放来对比，看看有什么不同。老师归纳、总结学生的说法。 探讨两种动态效果有什么不同之处，分别添加效果后，播放观看，对比，想想不同之处有哪些？可以和其他同学交流看法。 理解幻灯片切换效果与自定义动画的不同之处。
总结 这节课，我们今天学习了哪些内容？请同学们说说。 说说本节课所学内容，应用设计模板和配色方案给幻灯片“上”色，应用动画方案让幻灯片“动”起来。 培养学生口头表达能力。
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