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二年级下册语文课时教学设计
课题 3.开满鲜花的小路（第一课时）
学 习 目 标 1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9个字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 3.学习1-5自然段，读好其中的语气。
达 成 评 价 1.学生认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9个字，会写“局、递、原、员”等生字。 2.学生能够正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 3.学生初步学习1-5自然段，读好其中的语气。
学习重点 学会本课生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点 学会本课生字词语，初步感知课文内容。
学习资源 多媒体课件
问题（任务）、学习活动 效果评价
一、谈话导入，引入课题 1.谈话导入：同学们喜欢走在怎样的小路上？如果一条小路周围开满着鲜花，你走在其中什么感觉？ 2.板书课题，指导读课题。 师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！ 二、初读感知，读准字音 1.自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 2.检查初读情况：认读生字：出示生词指名读。 三、随文识字，整体感知 1．学生自读1-5小节，思考：谁给谁送了包裹？包裹里有什么？ 2.自读后交流问题，相机识记词语： 邮递员 原来 摩托车 邮局 包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞 懊丧 （1）学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节。 （2）采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 （3）把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。 3.练读第6-12小节：用学习第一小节的方法学生自由读第6-12小节，思考：鼹鼠都去找了谁来辨认包裹里的黑色颗粒？结果怎样？ 4.出示词语 刺猬 绚丽多彩 花籽 礼物 （1）学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。 （2）采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 （3）把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。 5. 自由读全文，用上这些词语说说课文讲了一件什么事？ 四、观察交流，学写生字。 1.出示生字“原 递 员 局” （1）观察生字书写特点，结构，交流。 （2）老师范写，重点指导“递、局、原”三个半包围的字：“递”的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写“弟”，再写“辶”。 2.学生练写，教师巡视指导。 3.投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 （对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。）
作 业 设 计 1、正确流利朗读课文，掌握本课的生字并知道正确的笔顺。 2.抄写生字。
板 书 设 计 3.开满鲜花的小路 递 员 原 局
教 学 反 思
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二年级下册语文课时教学设计
课题 3.开满鲜花的小路（第二课时）
学习目标 1.分角色朗读课文，读好角色的语气。2.能根据图画，依照例句写句子。3.理解课文内容，能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
达成评价 1.学生能分角色朗读课文，读好角色的语气。2.学生能根据图画，依照例句写句子。3.学生能理解课文内容，能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
学习重点 理解课文内容，能读好角色的语气。知道文中“美好的礼物”指什么。
学习难点 了解生活中的美好礼物，感悟生活的美好。
学习资源 多媒体课件
问题（任务）、学习活动 效果评价
一、温故知新，导入新课1.出示生字卡片，学生开火车认读生字并组词。2.说说课文中都有哪些小动物，课文主要写了一件什么事。二、研读课文，重点探究1.回顾课文1-5自然段，引导探究鼹鼠先生懊丧的心情。（1）读邮递员黄狗的话，可读得稍微夸张一点儿。（2）当鼹鼠先生接过松鼠太太手中空空如也的包裹时，他的心情是什么样的呢？（懊丧。）（3）联系上下文，猜一猜“懊丧”的意思。指名表演“懊丧”的心情，体会人物说话的语气。2.过渡：春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。他却发现通往松鼠太太家的路，发生了神奇的变化。究竟发生了什么变化呢？（1）想象：当鼹鼠先生看到满路的鲜花时，他会想些什么呢？（2）出示人物：刺猬太太 狐狸太太（3）小组合作，分角色朗读。（4）指名学生读。（5）引导学生边读课文边看插图，然后思考、交流：如果自己是刺猬太太或狐狸太太，走出门，看到了门前一大片五颜六色、绚丽多彩的鲜花的时候，会是怎样的心情？（6）发现文段和句式上的特点。重点了解：“五颜六色”和“绚丽多彩”的意思。句式上7-9相似，8-10相同。（7）指导学生看图仿说句子。（8）带着自己的理解分角色朗读第7～10自然段。3.自由读第11-12自然段，感受小动物们的快活心情。①（课件出示花朵簇簇的图片）引导学生说出“花朵簇簇”的意思。（形容花很多。）②你还知道哪些这种类型的词语？（雪花飘飘、凉风习习、波涛滚滚等。）③看到小路上花朵簇簇，小动物们是怎样表现自己快活的心情的？（蹦啊跳啊。）4.过渡：小路上怎么会开满这么多鲜花呢？刺猬太太、狐狸太太、鼹鼠先生都不明白，最后只有谁明白了呢？（1）指名读松鼠太太的话：前一句读出恍然大悟的语气，后一句用赞叹的语气来读。（2）“这是多么美好的礼物啊！”这句话中“美好的礼物”指的是什么？为什么说这是“美好的礼物”？如果你是鼹鼠先生，看到这一路鲜花，你想对长颈鹿大叔说些什么？（5）生活中还有什么也是美好的礼物？（学生讨论交流）三、内容理解，提升训练 1.对照插图讲故事。2.分角色表演课文，熟悉课文情节，熟记人物对话。（1）小组内练习分角色朗读，可根据课文内容设计表情、动作。（2）戴上头饰，小组分角色表演，教师巡视指导。3.拓展交流：
作业设计 1、正确流利有感情分角色朗读课文，知道珍惜生活中美好的礼物。2. 为了让我们的环境变得更美，你打算怎么做？
板书设计 刺猬太太 绚丽多彩 3.开满鲜花的小路 狐狸太太 五颜六色 美好的礼物 松鼠太太 花朵簇簇
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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