第二单元 写作：学习抒情 课件

(共33张PPT)
统编版七下语文第二单元
学
习
抒
情
写作
第一课时
本单元以家国情怀为主题，编选了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操，这些作品内容丰富，表现手法多样。
写作教学应做到课内学范例，课外善模仿。注重一课一得，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式，体会两者的表达效果，学会两者基本的抒情方法。
教材内容分析
1.经过两个单元的学习，学生已经学习并基本掌握各种表达方式。在写作中，学生若能恰当地抒发真情实感，定能增强文章的感染力并深化文章主题。
学情分析
2.学生因不会选择和运用恰当的抒情方式,导致在写作实践中，存在情感单薄,支撑不起主旨的问题; 抒情过度,情感不真实的问题。
3.引导学生区分两种抒情方式并且能够做到紧扣内容、衔接自然，灵活、简洁、适度地在记叙中抒情。
1.结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。
2.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
3.启发学生把握好抒情的度，学习运用基本的抒情方法。
教学目标
情境导入，引出课题
诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情 ，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。
自学探究，初识抒情
阅读课文44—45页，完成下表：
对比方面 抒情方式 概念区分 表达效果 具体事例
直接抒情
间接抒情
不借助别的事物，直截了当地表达自己的情感。
没有直白的抒情语句，而是把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会。
强烈鲜明
含而不露
耐人寻味
对比阅读，掌握方法
对比阅读下面三组片段，完成相应的思考问题。
对比阅读，掌握方法
第一组：
对比左右两个片段，你认为哪一个片段的情感抒发更加强烈？说出你的原因。
（引导学生总结出直接抒情的句式）
原文：
啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
修改：
黄河是这样的伟大坚强，用它英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
——原文作者用感叹句式、呼告句式，直抒胸臆的方法抒发炙热的爱国情感。
——作者直接与自己叙述的对象进行对话，以你相称，情感更加直接而迫切，这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。
直接抒情：感叹、呼告
对比阅读，掌握方法
第二组：
对比下面两个习作片段，你认为哪一个片段的情感抒发比较恰当？
（情感抒发要有所凭借，捕捉特点）
原文：居家的日子难免沉闷，今天被妈妈拉到楼下散步，不知不觉走到了小花园里，没想到那几株海棠已经悄然绽放。有的花瓣儿全都展开了，每一片花瓣儿由外到内，颜色由深红变为浅红，最后变成白的了，就像一个穿着粉色纱裙的少女。花蕊嫩黄嫩黄的，像一根根可爱的豆芽。有的才展开了两三片花瓣儿，像一个粉色的小喇叭。一阵微风吹来，下起了花瓣雨，有些飘落在我身上，有些洒落入草丛间。我的脑海中突然浮现出一个词“时不我待”。海棠花在春天来临时尽情绽放，那我们在这个特殊时期，不应该更加珍惜时光吗？
修改：居家的日子难免沉闷，今天被妈妈拉到楼下散步，不知不觉走到了小花园里，没想到那几株海棠已经悄然绽放。有的花瓣儿全都展开了，每一片花瓣儿由外到内，颜色由深红变为浅红，最后变成白的了，就像一个穿着粉色纱裙的少女。花蕊嫩黄嫩黄的，像一根根可爱的豆芽。有的才展开了两三片花瓣儿，像一个粉色的小喇叭。一阵微风吹来，下起了花瓣雨，有些飘落在我身上，有些洒落入草丛间。妈妈告诉我海棠的花期一般只有一个多月，如果现在不来观赏就只有等到明年了。我的脑海中突然浮现出一个词“时不我待”。海棠花在春天来临时尽情绽放，那我们在这个特殊时期，不应该更加珍惜时光吗？
在这段文字中，如果我们删掉“妈妈告诉我海棠的花期一般只有一个多月，如果现在不来观赏，就只有等到明年了”这句话，后面作者情感的抒发就显得突兀，有些生搬硬套之嫌，妈妈的话恰恰是引发小作者产生时光易逝，珍惜当下，这与人生感悟的契机。所以说，情感的抒发要有凭借，要顺其自然。
对比阅读，掌握方法
第三组：
对比下面两个习作片段，你认为哪一个片段的情感抒发更加淋漓尽致？说明理由。
（引导学生学会间接抒情中的借景抒情）
原文：北京的秋天被誉为金秋，因为在这个时候，所有的树木、花儿都展现出不一样的色彩。秋日的香山红叶最为出名了。站在香山上，望着被红叶簇拥的香山，仿佛眼前是熊熊燃烧的大火。在这里，没有一点秋日的忧愁和悲凉，只有那放眼望不尽的火红的枫树叶。
修改：北京的秋天被誉为金秋，因为在这个时候，所有的树木、花儿都展现出不一样的色彩。香山的红叶最为出名。当你站在香山顶上极目眺望：层层叠叠的黄色枫叶好像黄昏时分的云朵，一片一片，为香山增添了一抹亮丽的色彩；娇艳欲滴的红色枫叶宛若傍晚时刻的彩霞，一团一团，为香山晕染了一片迷人的景观。你会深深地陶醉在这美景中！忽而微风轻拂，阳光照耀下，漫山遍野的各色枫叶顿时演奏出一首“沙沙”的乐曲，真是悦耳极了！在这里，你所有的忧愁和烦恼都会消失，就像置身于“万山红遍，层林尽染”的美丽画卷中。我爱这绚丽夺目的香山红叶！
——这段文字中“层层叠叠的黄色枫叶，好像黄昏时分的芸朵”“娇艳欲滴的红色枫叶，宛若傍晚时刻的彩霞”都运用了比喻的修辞手法，“漫山遍野的各色枫叶，顿时演奏注意出一首沙沙的乐曲”，运用了拟人的修辞手法，同时，这段文字又分别从视觉和听觉两个角度写出香山红叶的美丽景象，融情于景，并且适时加入一些直接抒情的语句，“你会深深地陶醉在这美景中”，“我爱这绚丽夺目的香山红叶”，情感真挚浓烈，对香山红叶的喜爱之情，可见一斑。
运用比喻、拟人手法
恰当的词语 融情于景
从视觉和听觉两个角度写出香山红叶的美丽景象
对比阅读，掌握方法
借景抒情
1.一切景语皆情语：情景交融
2.抓住景物特点，使用恰当的词语
3.把握景物人文内涵，使用恰当的修辞
对比阅读，掌握方法
抒情要点
真情实感：有所凭借
直接抒情：反问、感叹、呼告
间接抒情：情景、词语、修辞
学以致用，片段写作
运用直接抒情和间接抒情方式，你认为下面文段哪些地方可以进行扩写，从而突出对环卫工人优秀品质的赞美之情。
在放学的路上，我看见了一位环卫工人,他那像枯枝一样的手，紧紧地握住扫把，将垃圾、树叶迅速扫成一小堆。他那因为劳动而变得越来越弯的后背，像一棵经不住风雨而低下头的树。
在放学的路上，我看见了一位环卫工人，他那像枯枝一样的手,紧紧地握住扫把，一下紧接着一下（动作描写），将垃圾、树叶迅速扫成一小堆。他那因为劳动而变得越来越弯的后背，像一棵经不住风雨而低下头的树。夕阳西下，金黄色的余辉照在他的背上，形成一道美丽的弧线，淡淡的。是的，淡淡的，形容他最合适。他那瘦瘦的身影与树木巨大的树影交织在一起，落在那干干净净的地面上，他还在继续劳作，孤零零的。一切都那么安静、美好。（用借景抒情方法）每座城市里都有他们这样一群人，朴实无华、吃苦耐劳，是他们用汗水浇灌了城市，用奉献美化了生活！（直接抒情，赞扬环卫工人优秀品质）
学以致用，片段写作
布置作业
写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
学
习
抒
情
写作
第二课时
情境导入，引出课题
不知不觉间，童年的稚嫩渐渐褪去，所谓的成熟又离我们太遥远，于是在花季和雨季中，我们心中的烦恼也就随之而来。比如，有些同学因为学习压力大，考试成绩不好而烦恼；有同学跟我说，妈妈总是拿他和别人比，说他这儿不行，那儿不行；还有时和老师、同学、朋友也发生矛盾，说错话，做错事特别烦恼。总之，成长中总有这样那样的烦恼，今天我们的作文课题目就是《我的烦恼》，希望大家倾吐烦恼，也许你心中的阴云会烟消云散。
指导审题，理清素材
我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题写一篇作文。 注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
“烦恼”，要记述或描写的内容是令人不愉快的“我”，提示大家抒发真情实感。
阅读题目的引导语
在作文中要讲故事，讲清楚事件的起因，经过结果。
指导审题，理清素材
我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题写一篇作文。 注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
理清素材，充实内容
事情的过程 是怎样的？
烦恼的原因 是什么？
真切的烦恼感受 是怎样的？
烦恼场景 是怎样的？
请你阅读下面语段，任意选择直接抒情或间接抒情的方式，在横线上补写一段话，突出作者的烦恼。
例文导航，书写烦恼
不知什么时候开始，心头仿佛总有一抹挥之不去的阴云。繁重的学习压力就像蜘蛛网一样，将我裹挟其中：总是不得要领的英语语法，枯燥乏味的语文知识，让人望而却步的数学公式，还有生物、地理、历史、政治……如风暴一般向我袭来。我感觉自己就像一个被人操控的木偶，没有自己的笑容，没有自己的选择。我不得不长期处在一个系统错乱的状态，似乎稍不小心，末日使者就会降临 。
示例1：我的烦恼似潮水一样涌来，我曾在日记中写道：我渴望变成一朵云，可以漂洋过海；我期待变成一棵草，可以轻吮晨露；我渴望变成一缕风，可以尝遍人间的一切……
示例2：墙上的奖状似乎正在嘲笑我，让我的烦恼如烈火；就连书橱里的《老人与海》也在远离我，让我无比寂寞。
补写结尾
例文导航，书写烦恼
阅读习作《我的烦恼》原稿，请你说说这篇文章的优点和存在的具体问题，针对问题进行修改。
（原文见学案）
例文导航，书写烦恼
评价原稿
优点： 。
问题： 。
例文导航，书写烦恼
优点：清楚的交代烦恼的原因，语言表达流畅。
问题：对于烦恼的感受，表达不具体；缺乏立意升华。
修改
例文导航，书写烦恼
⑤时间一分一秒地过去。八点，我终于写完了作业。躺在床上回想起自己一天的所作所为，我非常烦恼，自己非常明白不要浪费时间，可是却怎么也做不到!这可怎么办？我更加烦恼。
⑤时间一分一秒地过去。八点，我终于写完了作业，而自己原计划要看的书，要做的知识梳理，都被抛到九霄云外……躺在床上回想起自己一天的所作所为，一种时光流逝的匆忙感在我心中悄然而生。我辗转反侧，难以入眠……羞恼感在我的心中横亘，落寞的心翻涌腾跃。灰色的心被这如墨的夜色笼罩，煎熬得怎么也等不到破晓。我一遍遍地告诉自己，不要浪费时间，你要自觉自律，可是……
用具体的词语，清楚表达烦恼的感受
直抒胸臆、心理描写
修改
例文导航，书写烦恼
⑥时钟滴答滴答地响着，仿佛在无情地批判着我有多么糟糕。一片云彩遮住了月的一角，而月仿佛在云后偷偷地嘲笑我。夜静得能听见自己咚咚的心跳，仿佛之前的我，就站在现在的我的面前，指责我是怎样地辜负她的努力……
⑥唉，这就是我的烦恼。
移情于物，拟人手法
增加第七段
⑦看向窗外，夜空透着明明灭灭的光，星河流转、千帆舞动……在这场突如其来的疫情中，隔离防护需要自律，自主学习更需要自律。我告诉自己，你不能被眼前一点微弱的光迷住双眼，因为，前方等着你的是大片的星空……
例文导航，书写烦恼
移情于物，情景交融
托物言志，立意升华
总结抒情方法
1.用具体的词语，清楚表达烦恼的感受。
2.运用多种抒情方式表达烦恼。
——直抒胸臆、心理描写
——移情于物、拟人手法
——移情于景、情景交融
3.写景抒怀，托物言志，立意升华。
小结板书
布置作业
我们每个人都会有烦恼，后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题写一篇作文。
注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
提示：运用多种抒情方式，抒发自己的真情实感。
寄语
每当生活中遇到烦恼，我们不应该逃避，应当想办法消除。美国20世纪世界最伟大的心灵导师，卡耐基说过这样一句话“烦恼的事情最好在散步时把它忘掉，你不妨出来试试看看，一切烦恼事情都会像长了翅膀一样飞走了。”
感谢您的聆听，
敬请批评指正！