专题05 物体的运动
考点01:时间和长度的测量
典例1.下面对日常生活中一些常见物体长度和时间的估计，其中与实际情况相符的是( )
A. 课桌高约 B. 教室高约
C. 一次国歌的时间约为 D. 普通中学生跑用时约
变式1-1.目前我国在对纳米技术的研究方面已经跻身世界前列，“纳米”是一种长度单位，可能是 ( )
A. 一座山的高度 B. 一个篮球场的长度 C. 一个人的身高 D. 物理课本的长度
变式1-2.坐在温馨的物理考场，仔细想想：你平时走路的步幅约为______，上体育课时你跑所需时间约为______。填上合适的物理量单位
考点02:刻度尺和秒表的读数
典例2.如图所示，使用刻度尺测量物体长度，其中正确的是( )
A. B. C. D.
典例3.甲图中铅笔的长度是______，乙图中停表秒针盘的分度值是______，停表读数是______。
变式3-1.如图所示是计时员用停表为某运动员记录的时间，则运动员的成绩是( )
A. B. C. D.
典例4.小明用分度值为的刻度尺测量一个物体的长度，五次测量的数据分别为，，，，，测量的结果记为( )
A. B. C. D.
变式4-1.用甲、乙两把刻度尺测一木块的长度，如图所示，下列关于两把刻度尺的分度值、放置的情况及木块的长度的判断，正确的是( )
A. 甲刻度尺的分度值是，放置正确，木块的长度为
B. 甲刻度尺的分度值是，放置正确，木块的长度为
C. 乙刻度尺的分度值是，放置正确，木块的长度为
D. 乙刻度尺的分度值是，放置正确，木块的长度为
考点03:速度的大小比较
典例5.甲、乙两物体同时同地向东运动，运动的图象如图所示，下列正确的是( )
A. 时间内甲的速度始终大于乙的速度
B. 时间内，以甲为参照物，乙是向东运动的
C. 时间内甲的平均速度大于乙的平均速度
D. 时间内甲做匀速直线运动，甲、乙两物体相遇
变式5-1.甲、乙两名同学进行百米赛跑，假如把他们的运动近似看成匀速直线运动，他们同时从起跑线起跑，经过一段时间后他们的位置如图所示，下列分别作出在这段时间内两人运动路程、速度与时间的关系图像，正确的是( )
A. B. C. D.
变式5-2.甲、乙两同学在平直的路面上同向进行，他们运动的图象如图所示，由此可判断______同学运动较快。
考点04:速度的计算与应用
典例7.年月日时分，我国“奋斗者”号载人潜水器，坐底马里亚纳海沟。其下潜的速度为，从接触水面开始计时，时悬停，向海底发射一束超声波，后收到信息。超声波在海水中的速度是
潜水器下潜的深度；
潜水器悬停处距海底的距离；
“奋斗者”号还需多长时间潜到海底。
典例8.小马的外婆在外地，端午节小马和爸爸坐火车一起去探望．他们所坐火车的长为，当火车通过一条隧道时速度为，如图所示．小马测得火车全部在此隧道内运行的时间为假设火车一直匀速行驶，则：
这条隧道有多长？
火车完全通过隧道需要多少时间？
考点05:实验:测量运动物体的平均速度
典例9.在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的点由静止开始下滑，分别测出小车到达点和点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。对上述实验，数据处理正确的是( )
A. 图中段的路程
B. 如果测得段的时间，则段的平均速度
C. 在测量小车到达点的时间时，如果小车过了点才停止计时，测得段的平均速度会偏大
D. 为了测量小车在段的平均速度，可以将小车从点静止释放
变式9-1.在用斜面和木块做“测量物体运动的平均速度”实验时，将带刻度的木板做成斜面，小明用频闪照相机记录了木块沿斜面下滑的运动过程。频闪照相机每隔拍一张照片，照片记录木块在不同时刻的位置如图所示：
木块从运动到的平均速度是______；木块下落的过程速度在逐渐______；选填“变大”或“不变”或“变小”
小康认为实验时斜面的倾斜度不宜太大，你认为这样做的理由是______；
如果木块过了点才停止计时，则测得的到的平均速度会偏______；
在木块下滑的过程中，路程与时间的比值______。选填“不变”、“变大”或“变小”
考点06:参照物
典例10.小华骑自行车沿河堤向下游行进，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘拂，此时的风向是( )
A. 向下游 B. 向上游 C. 向对岸吹去 D. 从对岸吹来
变式10-1.如图所示，一列火车迎面驶来，以______为参照物，火车是运动的。以火车司机为参照物，火车是______的。
一、单选题
1.目前我国在对纳米技术的研究方面已经跻身世界前列，“纳米”是一种长度单位，可能是 ( )
A. 一座山的高度 B. 一个篮球场的长度
C. 一个人的身高 D. 物理课本的长度
2.如图所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮的长度，长度为( )
A. B. C. D.
3.如图中，关于刻度尺使用方法正确的是( )
A. B.
C. D.
4.甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的图象如图所示。经过秒，两车的位置关系是( )
A. 甲在乙前面米处 B. 甲在乙前面米处
C. 乙在甲前面米处 D. 乙在甲前面米处
5.根据图中所给、两物体图象，判断对应的图象哪个是正确的( )
A. B. C. D.
6.班翁同学在我校运动会米决赛中打破八年级校纪录。测得他在处的速度是，末冲过终点时的速度为，则全程的平均速度约为( )
A. B. C. D.
7.“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。摄影在暗室中进行，闪光灯每隔相同的时间闪亮一次，底片就记录下这时物体的位置。如图是甲、乙两个网球沿水平面从左向右运动时的频闪照片，则下列说法正确的是( )
A. 从到，甲球运动的时间比乙球短 B. 从到，甲球的平均速度比乙球大
C. 甲球可能做匀速直线运动 D. 乙球的运动速度越来越大
8.如图所示，年月日上午，长征二号遥十六运载火箭载着带有三名航天员的神舟十六号飞船点火升空。升空过程中( )
A. 以地面为参照物，航天员是静止的 B. 以飞船为参照物，航天员是运动的
C. 以地面为参照物，飞船是运动的 D. 以发射塔为参照物，飞船是静止的
二、填空题
9.如图所示，刻度尺的分度值是__________，木块的长度为__________．
10.完成下列单位的换算：
__________________．
__________________．
11.速度是表示物体运动______的物理量。在中学学生体育运动会的竞赛中，小华同学跑出了的成绩，则他跑步的平均速度是______，合______。
12.十一假期，小明一家驾车外出旅游。一路上，所学的知识帮助小明解决的不少实际问题。小明发现在快速路桥面两侧设有隔音墙，是为了在______减弱噪声。汽车在行驶中，小明看到了如图所示的标志牌，知道汽车在该路段行驶的最快速度不能超过______，在不违反交通法规的前提下，从标志牌到西大桥最快需要______。
13.如图所示，一木块在水平面上运动时在相等时间内连续拍摄次“频闪”照片，频闪的时间间隔为。从频闪照片可判断，该木块做______填“匀速”或“变速”直线运动，判断的依据是______。木块从位置运动到位置的距离是______，木块从位置到位置运动的速度为______。
14.某汽车从甲地前往乙地，前一半路程以的速度行驶需要；后一半路程的平均速度是，则甲、乙两地相距__________，汽车从甲地到乙地全程的平均速度是__________．
15.如图所示是杨坤同学测量小车从斜面下滑的平均速度的实验，实验需要用到的测量工具是停表和______，为了便于测量小车下滑时间，斜面的倾角应该______大一些、小一些，从图可知，小车后半程的平均速度是______。
16.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”给人冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界。如图所示，“小桥流水人家”使人感到幽雅闲致。从物理的角度分析，以“老树”为参照物，小桥是______的；若说“小桥”是运动的，是以______为参照物。
三、实验探究题
17.在做“研究气泡的运动规律”实验时，小华取长的细玻璃管注满水，管上标有均匀刻度，管中留高的小气泡，将玻璃管反转后，观察气泡的运动情况，如图甲所示。
距离
时间
该实验用到的测量工具有______和______；为便于测量时间，应设法使管内气泡运动得______选填“慢”或“快”一些；
根据实验数据和图像可归纳出：气泡在的过程中气泡运动的平均速度为______小数点后保留两位有效数字，由图像可知，气泡做______运动。
18.小昊是地地道道的“魔方迷”，家里有各种各样的魔方如图甲、乙和丙所示。学习物理知识后，善于思考的小昊想借助于刻度尺和秒表来测量圆柱形魔方丙滚上斜面的平均速度，于是小昊找来了两个大小和形状均相同的正方体魔方甲和乙，借助于两块相同的长木板搭建了两个斜面如图丁所示放置，并做了如下探究实验。
测量的物理量 段 段
路程
时间
设计实验时，小昊需要用______测量魔方滚动的距离，利用秒表测量魔方滚动的______；此实验的原理是______。
开始实验后，他将魔方丙从左侧斜面的最高位置由静止开始释放使其滚下，可是发现魔方每次从右侧斜面底端滚上去的时间都比较短，不容易测量。为了更准确的测量时间，小昊应该适当的使______填“左侧”或“右侧”斜面变缓。
改进装置后小昊重新实验，上表是小昊的部分实验数据，测量段时间后发现秒表显示的示数为秒，突然想起了测量前忘记将秒表调零，若测量前秒表的示数如图戊所示，则魔方在段滚动的真实时间为______。
由实验数据可知：小车在段的平均速度为______；通过计算可知魔方在段的平均速度______填“大于”、“小于”或“等于”在段的平均速度；魔方丙从斜面底端滚动到斜面顶端的运动是______填“加速”、“减速”或“匀速”运动。
一、单选题
1.下面有四把尺子，量程均为，现在只展示尺子的一部分。小绿同学在利用刻度尺进行测量实验，得到测量结果为，若小绿的读数是是正确且规范，则他使用的尺子是( )
A. B.
C. D.
2.下列过程经历的时间最接近的是( )
A. 人的眼睛眨一下的时间 B. 人呼吸一次的时间
C. 人打一次哈欠的时间 D. 人的心脏跳动一次的时间
3.远处一迎面而来的汽车接连两次鸣笛，鸣笛时间间隔为，汽车的车速为声速的，人接听到两次鸣笛声的时间间隔为( )
A. B. C. D.
4.生活中常见“蜻蜓点水”的现象，设蜻蜓贴近水面在水平方向匀速飞行，蜻蜓每次点水后会在水面上激起一个极细的波纹某同学在研究蜻蜓的运动时获得一张蜻蜓点水的俯视照片，如图，该照片记录了蜻蜓连续两次点水时激起的波纹在拍照时的情形若照片上两个圆的半径比为，波纹的圆心就是蜻蜓击水的位置，则蜻蜓水平飞行速度大小与波速大小的比值为( )
A. B. C. D.
5.某次跑步中，小明以运动了前一半路程，又以运动完了后一半路程，则小明全程的平均速度为( )
A. B. C. D.
6.一段路程长为，一辆汽车通过前时速度为，通过后时速度为，则汽车全程的平均速度是( )
A. B. C. D.
7.如图所示，一个足球在草坪上沿直线运动，速度越来越慢，测得的长度等于的长度．段长度为，它通过段所用时间为，则该足球从经到这段路程中的平均速度可能是（ ）
A. B. C. D.
8.如图甲是小车甲运动的图象，图乙是小车乙运动的图象，由图象可知( )
A. 甲、乙都由静止开始运动 B. 甲、乙两车经过一定相遇
C. 甲、乙都以的速度作匀速运动 D. 甲车速度越来越大，乙车速度不变
9.如图，房顶旗帜的飘扬情况，请根据图中的信息判断甲、乙两只船的运动情况( )
A. 乙船一定静止，甲船一定向右运动 B. 乙船有可能向右运动，甲船可能向左运动
C. 乙船可能向左运动，甲船可能静止 D. 乙船可能向右运动，甲船一定向右运动
10.一列长的队伍，以的速度匀速前进，在对伍最前面的传令兵以的速度跑到队伍最后面的副领队面前传令传令时间不计，传令后，立即以同样的速度跑回到队伍的最前面传令，该传令兵的整个过程中，所跑的路程为多少？
A. B. C. D.
二、填空题
11.下列物体的长度为__________；树叶的长度为__________。
12.观察如图两幅图中测量仪器使用时的情景，请指出使用时存在的错误：
；
。
13.汽车在高速公路上超速行驶是很危险的，为防止汽车超速，高速公路上都装有测量汽车速度的装置，下面是某同学在实验室模拟高速公路测速的装置，图甲为速度传感器的工作原理图，在这个系统中为个能发射超声波的固定小盒子，工作时，小盒子向做匀速直线运动的被测物体发出短暂的超声波脉冲，脉冲被运动的物体反射后又被小盒子接收，从小盒子发射超声波开始计时，经时间再次发射超声披脉冲，图乙是得到的连续两次发射的超声波的图像。其中、、、、均为已知量。则超声波的速度为___________，物体的速度为___________。
14.如图所示，图中阴影部分的“面积”在数值上等于物体在______内通过的路程。从图象中可看出速度图线和时间横轴所夹的“面积”可以表示该时间内通过的路程，我们能利用这一点很方便的计算出路程，小明同学在笔直的跑道上跑步，他在跑步过程中的速度与时间图象如图所示，则从出发到这段时间内他通过的路程是______，在这一时刻他距出发点______。
15.一物体作直线运动，通过某一段路程的平均速度为，接着再通过另一段路程的平均速度为当通过这两段路程的时间都为时，这物体在全段路程上的平均速度是______；若物体通过的两段路程相等，这个物体在全程上的平均速度为______。
16.如图所示，记录了两辆汽车在同一平直公路上行驶时的运动情况。由图可知，甲车做______选填“匀速”或“变速”运动；已知乙车从静止开始运动，在末的速度为，则乙车在内的平均速度为______。
17.如图所示，小玉乘汽车到姥姥家去度假，汽车在平直公路上行驶。小玉的感觉是：远处的村庄相对于电线杆在向 运动填“前”或“后”；近处的小树相对于电线杆在向 运动填“前”或“后”；电线杆周围的景物看起来好像在绕电线杆做 时针转动。
三、实验探究题
18.某同学欲用密绕法测量一根长为的细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度
B.用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕成线圈的总长度
C.用铜丝的长度除以铜丝排绕在笔杆上的圈数，即得细铜丝的直径
D.将细铜丝紧密排绕在圆铅笔杆上
E.数出排绕在圆铅笔杆上的细铜丝线圈的圈数
以上步骤中，没有必要的步骤是______，错误的步骤是______，将错误的步骤改为______。
改正后实验步骤的合理顺序应是______。
某同学在测量过程中，共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因有哪些？______
A.每次排绕的松紧程度不相同 刻度尺本身刻度不均匀 读数时由于粗心，小数点记错位置。
19.物理兴趣小组想探究纸锥下落快慢与锥角以及扇形半径的关系。他们用普通复印纸裁出个不同规格的扇形纸片，制成了如图甲所示的个纸锥。
实验中，纸锥每次从相同高度由静止释放，用多次测量每个纸锥下落的时间，取平均值后记录在表格中。
纸锥编号 下落高度 扇形纸片半径 剪掉的扇形圆心角 纸锥锥角 下落时间
完成此实验主要的测量器材是：刻度尺和 ；
图乙给出纸锥开始下落时的两种摆放方式，你认为正确的是 选填“”或“”；
分析表中数据，根据实验探究目的，你得出的结论是 ；
小明随后用同种纸张制成了质量相等的两个纸锥如图丙，其中号纸锥的锥角比号纸锥的锥角大，如果从相同的高度同时由静止释放两个纸锥，以下正确的是 选填序号。
A.号纸锥先到地面
B.号纸锥先到地
C.两个纸锥同时到达地面
20.下图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，图中铜铃作为声源。请你认真阅读说明书，并完成下面的问题。
若液晶显示屏显示的示数为，下列关于铜铃所在的位置，最合理的是( )
A.甲处 乙处 甲乙中点处 甲乙连线的垂直平分线上
一同学将铜铃放到甲的左边，并与甲乙在一条直线上，则铜铃在远离甲的过程中，液晶显示屏的数值将( )
A.变大 不变 变小 无法确定
一同学想验证声速随传声介质温度升高而增大，把铜铃固定放在甲的左边，并与甲乙在一条直线上，然后打开实验室空调提高室内温度，此时他会发现液晶显示屏的数值( )
A.变大 变小 不变 无法判断
如图中，已知，，液晶显示屏上显示：，则此时声速约为 ．
21.物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的装置，让小车从带有刻度分度值为的斜面顶端由静止滑下，图中的方框内为小车到达、、三处位置时电子表显示的时间方框内的数字分别表示“时：分：秒”。
该实验的原理： 。
为了方便测量时间，斜面的坡度不宜过 选填“大”或“小”。
小车从点运动到点所用的时间 ；从点运动到点的路程 ，小车在段运动的平均速度 。
分析图中所给的信息可以判断：小车从斜面顶端运动到底端的过程中 选填“是”或“不是”做匀速直线运动。
在测量小车到达点的时间时，如果小车过了点才停止计时，则测得小车在段的平均速度会 选填“偏大”或“偏小”。专题05 物体的运动
考点01:时间和长度的测量
典例1.下面对日常生活中一些常见物体长度和时间的估计，其中与实际情况相符的是( )
A. 课桌高约 B. 教室高约
C. 一次国歌的时间约为 D. 普通中学生跑用时约
【答案】C
【解析】【分析】
此题考查长度的估测和时间的估测。
首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务。
【解答】
A、中学生的身高在左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在左右。故A不符合实际；
B、教室高约，故B不符合实际；
C、一次国歌的时间约为。故C符合实际；
D、普通中学生跑用时约，故D不符合实际。
变式1-1.目前我国在对纳米技术的研究方面已经跻身世界前列，“纳米”是一种长度单位，可能是 ( )
A. 一座山的高度 B. 一个篮球场的长度 C. 一个人的身高 D. 物理课本的长度
【答案】C
【解析】解：。
A、一座山的高度在几百甚至几千米，故A不符合题意；
B、一个篮球场的长度在左右，故B不符合题意；
C、成年人的平均身高在左右，少数男性成年人的身高可以达到，故C符合题意；
D、一根筷子的长度在左右，物理课本的长度略大于此数值，在左右，故D不符合题意。
故选：。
此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合题意的选项即可。
对日常生活中的速度、质量、长度、温度等进行准确的估测，是要求初中学生掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力。
变式1-2.坐在温馨的物理考场，仔细想想：你平时走路的步幅约为______，上体育课时你跑所需时间约为______。填上合适的物理量单位
【答案】；
【解析】解：
走路的步幅约为，填符合实际；
上体育课时你跑所需时间约为，填符合实际。
故答案为：；。
此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，填入符合实际的单位即可。
考点02:刻度尺和秒表的读数
典例2.如图所示，使用刻度尺测量物体长度，其中正确的是( )
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】【分析】
刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。
刻度尺的位置应放正．一是使刻度尺的零刻线与被测物体的边缘对齐；二是刻度尺应与被测物体的边平行，即沿着被测长度；三是对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体；读数时视线不能斜歪，视线应与尺面垂直。
【解答】
A.读数时视线未与尺面垂直，故A错误；
B.刻度尺有刻度线的一侧没有贴近被测物体，故B错误；
C.刻度尺的零刻线与被测物体的边缘对齐，刻度线贴近被测物体，读数时视线与尺面垂直，故C正确；
D.刻度尺的零刻线没有与被测物体的边缘对齐，故D错误。
故选C。
典例3.甲图中铅笔的长度是______，乙图中停表秒针盘的分度值是______，停表读数是______。
【答案】
【解析】解：由图甲可知，读数时视线没有与刻度尺的尺面垂直，是错误的，读数正确；
图甲中，刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为；铅笔左侧与对齐，右侧与对齐，故铅笔的长度为；
图中，停表小盘的分度值是，指针在和之间，偏过中线；大盘的分度值是，而大盘指针在，因此停表读数为，即。
故答案为：；；。
使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；测量物体长度时，要观察是否从刻度线量起，起始端没从刻度线开始，要以某一刻度当作“”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；读数时视线要与刻度尺的尺面垂直；
停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和。
本题考查了刻度尺和停表的使用，是一道基础题。
变式3-1.如图所示是计时员用停表为某运动员记录的时间，则运动员的成绩是( )
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】解：在停表的中间表盘上，指针在“”和“”之间，偏向“”一侧，所以分针指示的时间为；
在停表的大表盘上，之间有个小格，分度值为，指针在处，所以秒针指示的时间为，因此停表的读数为 。
故选：。
停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和。
本题考查学生对停表读数的掌握，知道大盘和小盘表示的数值是解题的关键，难度不大。
典例4.小明用分度值为的刻度尺测量一个物体的长度，五次测量的数据分别为，，，，，测量的结果记为( )
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】解：
观察个测量值数据可知，数据与其余次记录的数值中的准确值不同，偏差太大，此测量数据是错误，要把该数据去掉；
物体的长度为，故D正确。
故选：。
在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位，也就是说分度值所对应的数据倒数第二位是准确的，分度值所对应的下一位数据最后一位是估读的；
偏差较大的读数是错误的，去错误读数，取其余个正确测量值的平均值值即为测量结果。
用刻度尺多次测量物体长度时，要去掉出现错误的测量数值，求剩余正确数值的平均值作为测量值，这样测量值更接近物体长度的真实值。
变式4-1.用甲、乙两把刻度尺测一木块的长度，如图所示，下列关于两把刻度尺的分度值、放置的情况及木块的长度的判断，正确的是( )
A. 甲刻度尺的分度值是，放置正确，木块的长度为
B. 甲刻度尺的分度值是，放置正确，木块的长度为
C. 乙刻度尺的分度值是，放置正确，木块的长度为
D. 乙刻度尺的分度值是，放置正确，木块的长度为
【答案】D
【解析】由题图知，甲刻度尺个小格代表的是，即此刻度尺的分度值为；乙刻度尺每之间有个小格，所以个小格代表的是，即此刻度尺的分度值为；木块左端位于甲刻度尺的处，右端位于处，所以木块的长度为，但木块没有与有刻度的一边靠近，此测量方法不正确；木块左端位于乙刻度尺的处，右端位于处，所以木块的长度为，且此测量方法正确。故选D。
考点03:速度的大小比较
典例5.甲、乙两物体同时同地向东运动，运动的图象如图所示，下列正确的是( )
A. 时间内甲的速度始终大于乙的速度
B. 时间内，以甲为参照物，乙是向东运动的
C. 时间内甲的平均速度大于乙的平均速度
D. 时间内甲做匀速直线运动，甲、乙两物体相遇
【答案】C
【解析】【分析】
根据图象或图表探究物质的规律是近两年来出现较多的题目，图象可以使我们建立更多的感性认识，从表象中去探究本质规律，体验知识的形成过程．此题涉及到的知识点较多，综合性很强。
在相同时间内，比较路程的远近可以比较运动快慢，根据图象，运用控制变量法，分析出甲、乙两辆小车的运动快慢情况；然后再判断以甲车为参照物，乙车的运动方向；
根据图象判断各段的运动情况，根据判断出各段的速度。
【解答】
A.由图知，时间内，时间段，甲处于静止状态，速度为，则这个时间段的速度就比乙的速度小，故A错误。
B.由图知，时间内甲通过的路程比乙大，根据，在时间相同，甲车的速度大于乙车的速度，所以当以甲车为参照物时，乙车是向西运动，故B错误；
C.由图知，时间内甲通过的路程大于乙通过的路程，故甲的平均速度大于乙的平均速度，故C正确；
D.由图知，时间内，乙做匀速直线运动，甲的路程没有变化，处于静止状态，时刻甲乙通过的路程相同，甲、乙两物体相遇，故D错误；
变式5-1.甲、乙两名同学进行百米赛跑，假如把他们的运动近似看成匀速直线运动，他们同时从起跑线起跑，经过一段时间后他们的位置如图所示，下列分别作出在这段时间内两人运动路程、速度与时间的关系图像，正确的是( )
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】略
变式5-2.甲、乙两同学在平直的路面上同向进行，他们运动的图象如图所示，由此可判断______同学运动较快。
【答案】甲
【解析】解：由图象可以看出，在时间为时，甲同学运动，乙车运动；相同时间内，甲同学通过的路程大，所以甲同学运动得快；
故答案为：甲。
在相同时间内，比较路程的远近可以比较运动快慢，根据图象，运用控制变量法，分析出甲、乙两位同学的运动快慢情况。
此题主要考查学生对于图象的分析能力，在进行物理实验中经常要画出测得数据的关系图象，分析图象从而得出结论。
考点04:速度的计算与应用
典例7.年月日时分，我国“奋斗者”号载人潜水器，坐底马里亚纳海沟。其下潜的速度为，从接触水面开始计时，时悬停，向海底发射一束超声波，后收到信息。超声波在海水中的速度是
潜水器下潜的深度；
潜水器悬停处距海底的距离；
“奋斗者”号还需多长时间潜到海底。
【答案】解：由可知，潜水器下潜的深度：
；
由可知，超声波在海水中传播的路程：
；
潜水器悬停处距海底的距离：
；
由可知，“奋斗者”号潜到海底的时间：
。
答：潜水器下潜的深度为；
潜水器悬停处距海底的距离为；
“奋斗者”号还需潜到海底。
【解析】知道潜水器下潜的速度和时间，利用速度公式可以计算出潜水器的下潜的深度；
知道超声波在海水中的传播速度和超声波在海水中传播的时间，利用速度公式计算出超声波在海水中传播的路程，潜水器悬停处距海底的距离等于超声波传播路程的一半；
知道潜水器悬停处距海底的距离和下潜的速度，利用速度公式计算出“奋斗者”号潜到海底的时间。
本题是回声测距问题，主要考查速度公式的灵活运用，知道潜水器悬停处距海底的距离等于超声波传播路程的一半是解题的关键。
典例8.小马的外婆在外地，端午节小马和爸爸坐火车一起去探望．他们所坐火车的长为，当火车通过一条隧道时速度为，如图所示．小马测得火车全部在此隧道内运行的时间为假设火车一直匀速行驶，则：
这条隧道有多长？
火车完全通过隧道需要多少时间？
【答案】解：，
由得，火车全部在隧道内运行的路程：
，
则；
火车完全通过隧道的路程：
，
由得火车完全通过隧道需要的时间：
。
答：这条隧道有长度为；
火车完全通过隧道需。
【解析】本题考查了学生对速度公式的掌握和运用，关键是要分清火车完全在隧道内运行的路程和火车完全通过隧道的路程是不同的。
知道火车的运行速度和行驶时间，利用速度公式求火车全部在此隧道内运行的，隧道长等于全部在此隧道内运行的加上火车长；
火车完全通过隧道运行的路程等于隧道长与火车长之和，根据速度公式就会求出火车完全通过隧道需要的时间。
考点05:实验:测量运动物体的平均速度
典例9.在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的点由静止开始下滑，分别测出小车到达点和点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。对上述实验，数据处理正确的是( )
A. 图中段的路程
B. 如果测得段的时间，则段的平均速度
C. 在测量小车到达点的时间时，如果小车过了点才停止计时，测得段的平均速度会偏大
D. 为了测量小车在段的平均速度，可以将小车从点静止释放
【答案】B
【解析】【分析】
本题考查“测小车的平均速度”的实验，一定学会读出路程和时间，按平均速度的定义代入求出平均速度。
根据图象读出段的距离；
从图上读出间距离，根据计算段的平均速度；
让小车过了点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，平均速度会偏小；
根据后半段路程速度的大小进行分析。
【解答】
A.由图知，图中段的路程，故A错误；
B.已知测得段的时间，由图可知，
则段的平均速度：，故B正确；
C.如果让小车过了点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，由知，测得段的平均速度会偏小，故C错误；
D.如果将小车从点静止释放，小车在点的初速度为零，平均速度不太准确，因此测量小车在段的平均速度，不可以将小车从点静止释放，故D错误。
故选B。
变式9-1.在用斜面和木块做“测量物体运动的平均速度”实验时，将带刻度的木板做成斜面，小明用频闪照相机记录了木块沿斜面下滑的运动过程。频闪照相机每隔拍一张照片，照片记录木块在不同时刻的位置如图所示：
木块从运动到的平均速度是______；木块下落的过程速度在逐渐______；选填“变大”或“不变”或“变小”
小康认为实验时斜面的倾斜度不宜太大，你认为这样做的理由是______；
如果木块过了点才停止计时，则测得的到的平均速度会偏______；
在木块下滑的过程中，路程与时间的比值______。选填“不变”、“变大”或“变小”
【答案】 变大 便于测量时间 小 变大
【解析】解：已知从运动到的路程，所用时间，则木块从运动到的平均速度；由图可知，木块下滑过程中，在相等时间内通过的路程越来越大，因此，速度在逐渐变大；
坡度很小，小车下滑速度就较小，所用时间较长，这样就比较方便准确地测量时间；
如果木块过了点才停止计时，计时会长一些，测量的时间会偏大一些，根据速度公式可知，在路程不变时，时间偏大，测得的平均速度会偏小；
已知在木块下滑的过程中，速度在逐渐变大，所以路程与时间的比值逐渐变大。
故答案为：；变大；便于测量时间；小；变大。
根据木块下滑的路程和时间可求出平均速度；
坡度如果较大，小车下滑速度较快，所用时间较短，不容易准确测量时间；
如果木块过了点才停止计时，计时会长一些，测量的时间会偏大，测得的平均速度会偏小；
路程与时间之比叫做速度，可以根据速度的变化，得出路程与时间的比值的变化。
本题目考查了平均速度的测量，关键是能正确计算出不同阶段的路程和时间，再根据速度公式进行计算。
考点06:参照物
典例10.小华骑自行车沿河堤向下游行进，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘拂，此时的风向是( )
A. 向下游 B. 向上游 C. 向对岸吹去 D. 从对岸吹来
【答案】A
【解析】解：小华骑自行车沿河堤向下游行进，感觉无风，而堤上柳树的枝叶在随风飘动，说明此时的风向应该是向下游，且风速与小华骑车的速度相同．故选A．
变式10-1.如图所示，一列火车迎面驶来，以______为参照物，火车是运动的。以火车司机为参照物，火车是______的。
【答案】铁轨 静止
【解析】解：一列火车迎面驶来，火车和铁轨之间有位置的变化，以铁轨为参照物，火车是运动的；
火车与火车司机之间没有位置的变化，以火车司机为参照物，火车是静止的。
故答案为：铁轨；静止。
判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与所选参照物之间是否有位置变化；若位置有变化，则物体相对于参照物是运动的；若位置没有变化，则物体相对于参照物是静止的。
本题考查参了照物的概念以及对运动静止相对性的理解，属于基础题目。
一、单选题
1.目前我国在对纳米技术的研究方面已经跻身世界前列，“纳米”是一种长度单位，可能是 ( )
A. 一座山的高度 B. 一个篮球场的长度
C. 一个人的身高 D. 物理课本的长度
【答案】C
【解析】解：。
A、一座山的高度在几百甚至几千米，故A不符合题意；
B、一个篮球场的长度在左右，故B不符合题意；
C、成年人的平均身高在左右，少数男性成年人的身高可以达到，故C符合题意；
D、一根筷子的长度在左右，物理课本的长度略大于此数值，在左右，故D不符合题意。
故选：。
此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合题意的选项即可。
对日常生活中的速度、质量、长度、温度等进行准确的估测，是要求初中学生掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力。
2.如图所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮的长度，长度为( )
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】刻度尺读数要估读一位，注意图中是从开始测量的，橡皮的长度．
3.如图中，关于刻度尺使用方法正确的是( )
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】解：、刻度尺使用时要从刻度尺的零刻线开始测起；读数时，视线要与刻度尺的尺面垂直，故A错误；
B、刻度尺使用时要从刻度尺的零刻线开始测起，故B错误；
C、放置刻度尺时，刻度尺有刻度的一侧没有紧贴被测长度，故C错误；
D、刻度面紧贴被测物体，起始端从零开始，故D正确；
故选：。
使用刻度尺测量长度的方法：
根据估计结果选择恰当的刻度尺；
观察刻度尺的量程，分度值，零刻线是否磨损；
放置刻度尺要将刻度尺与被测长度紧贴；
读数时视线要与刻度尺的尺面垂直，准确读出已知刻度后，在最小刻度后再加上一位估计值。
此题主要考查了刻度尺的使用方法及使用注意事项，属于基础知识，比较简单。
4.甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的图象如图所示。经过秒，两车的位置关系是( )
A. 甲在乙前面米处 B. 甲在乙前面米处
C. 乙在甲前面米处 D. 乙在甲前面米处
【答案】A
【解析】解：由图可知经过，甲乙两车的路程分别是，，则甲的速度：；；
因为两车同时、同地、同方向做匀速直线运动，所以甲车在乙车的前方处，故只有选项A正确。
故选：。
由图象，过表示作时间的点作横轴的垂线，垂线与图象的交点所对应的纵轴值，是时间所对应的路程，根据速度公式分别求出甲乙的速度。
由图象求出经过的路程，然后判断甲、乙两车的位置关系。
这是一道图象题，解题的关键是由图象求出两车内的路程，然后由两车的初始条件判断两车的位置关系。
5.根据图中所给、两物体图象，判断对应的图象哪个是正确的( )
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】解：由图可知，物体的距离不随时间变化，因此物体是静止的；物体的路程随时间成正比例增加，即物体做的是匀速直线运动。
A、图中物体做匀速运动，物体做加速运动，不符合题意；
B、图中物体做加速运动，物体做减速运动，不符合题意；
C、图中、两个物体都做加速运动，不符合题意；
D、图中物体的速度为，处于静止状态，物体做匀速直线运动，符合题意。
故选：。
路程--时间图象：平行于横轴的直线表示物体处于静止状态；斜线表示物体处于运动状态，纵轴表示路程，横轴表示时间。
本题考查学生的识图能力，应学会根据图象分析物体的运动状态，是运动学中常见的考题。
6.班翁同学在我校运动会米决赛中打破八年级校纪录。测得他在处的速度是，末冲过终点时的速度为，则全程的平均速度约为( )
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】翁同学在全程的平均速度约为，故A正确，BCD错误。
故选：。
分析：利用速度公式求出该同学在全程内的平均速度。
此题考查了平均速度的计算、速度公式的应用，属于基础题目。
7.“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。摄影在暗室中进行，闪光灯每隔相同的时间闪亮一次，底片就记录下这时物体的位置。如图是甲、乙两个网球沿水平面从左向右运动时的频闪照片，则下列说法正确的是( )
A. 从到，甲球运动的时间比乙球短 B. 从到，甲球的平均速度比乙球大
C. 甲球可能做匀速直线运动 D. 乙球的运动速度越来越大
【答案】C
【解析】解：、已知闪光灯每隔相同的时间闪亮一次，由图可知甲球从到的时间为，乙球从到的时间为，因此甲球运动的时间比乙球长，故A错误；
B、由图可知从到，甲球与乙球运动的路程相同，甲球所用时间比乙球长，由可知甲球的平均速度比乙球小，故B错误；
C、由图可知，甲球在相同时间内通过的路程相同，因此甲球可能做匀速直线运动，故C正确；
D、由图可知乙球在相同时间内通过的路程越来越小，由可知乙球的运动速度越来越小，故D错误。
故选：。
已知闪光灯每隔相同的时间闪亮一次，由图可知从到，甲球和乙球各自所用的时间，再比较即可；
从到两球运动的路程相同，已知两球运动的时间长短，再根据速度公式分析即可；
匀速直线运动的物体在相同时间内通过路程相同，据此分析甲球的运动状态；
根据乙球在相同时间内通过的路程大小的变化分析乙球的运动速度的大小。
本题考查了对速度公式的应用，从图中读取相关信息是解题的关键。
8.如图所示，年月日上午，长征二号遥十六运载火箭载着带有三名航天员的神舟十六号飞船点火升空。升空过程中( )
A. 以地面为参照物，航天员是静止的 B. 以飞船为参照物，航天员是运动的
C. 以地面为参照物，飞船是运动的 D. 以发射塔为参照物，飞船是静止的
【答案】C
【解析】解：、以地面为参照物，航天员与地面之间有位置变化，所以航天员是运动的，故A错误。
B、以飞船为参照物，航天员与飞船之间没有位置变化，所以航天员是静止的，故B错误。
C、以地面为参照物，飞船与地面之间有位置变化，所以飞船是运动的，故C正确。
D、以发射塔为参照物，飞船与发射塔之间有位置变化，所以飞船是运动的，故D错误。
故选：。
在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止。
此题主要考查了运动和静止的相对性，在判断物体运动和静止时，关键看物体相对于参照物的位置是否发生了变化。
二、填空题
9.如图所示，刻度尺的分度值是__________，木块的长度为__________．
【答案】
【解析】【分析】
刻度尺的最小刻度值或叫分度值为相邻的刻度线表示的长度；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从刻度线量起，起始端没从开始，要以某一刻度当作“”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
此题考查刻度尺的正确使用，做题时关键要看清刻度尺的分度值，不要忘记估读到分度值的下一位，若物体的端点正对某刻度也要估读，用数字表示，不能省略。
【解答】
刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表，即刻度尺的分度值为；物体左侧与对齐，右侧在和之间，估读为，所以木块的长度为：。
故答案为：；。
10.完成下列单位的换算：
__________________．
__________________．
【答案】；；
；
【解析】【分析】
本题考查长度的单位，时间的单位。掌握单位之间的换算关系是解题的关键。
【解答】
，；
；
故答案为：；；；
11.速度是表示物体运动______的物理量。在中学学生体育运动会的竞赛中，小华同学跑出了的成绩，则他跑步的平均速度是______，合______。
【答案】快慢
【解析】解：根据运动的路程和所用时间，可以计算运动的速度，速度是表示物体运动快慢的物理量。
由知道，小华跑步的平均速度是。
故答案为：快慢；；。
速度是表示物体运动快慢的物理量；由速度公式可得小华跑步的平均速度。
本题考查了对速度概念的理解和速度公式的应用，属于基础题，难度不大。
12.十一假期，小明一家驾车外出旅游。一路上，所学的知识帮助小明解决的不少实际问题。小明发现在快速路桥面两侧设有隔音墙，是为了在______减弱噪声。汽车在行驶中，小明看到了如图所示的标志牌，知道汽车在该路段行驶的最快速度不能超过______，在不违反交通法规的前提下，从标志牌到西大桥最快需要______。
【答案】传播过程中
【解析】解：噪声的减弱方法：在声源处减弱，在人耳处减弱，在传播过程中减弱。桥面两侧设有隔音墙，是为了在传播过程中减弱噪声。
从图中可知，汽车此时的最快速度不能超过，标志牌到西大桥的路程，从标志牌到西大桥最快的时间。
故答案为：传播过程中；；。
减弱噪声的途径：从噪声的产生处减弱噪声--消声；在传播过程中，用柔软多孔的物质来吸收声波--吸声；在传播过程中，用真空玻璃等办法来隔断声波的传播--隔声。
已知汽车行驶最大速度和路程，利用计算小明爸爸在遵守交通规则的前提下，他驾车从标志牌到桥头最快需要的时间。
此题考查了减弱噪声的途径及速度计算公式的应用，属于基础知识。
13.如图所示，一木块在水平面上运动时在相等时间内连续拍摄次“频闪”照片，频闪的时间间隔为。从频闪照片可判断，该木块做______填“匀速”或“变速”直线运动，判断的依据是______。木块从位置运动到位置的距离是______，木块从位置到位置运动的速度为______。
【答案】匀速 木块在相等的时间内通过的路程相等
【解析】解：
由图知，每间隔，木块在相等的时间内通过的路程相等，所以木块是做匀速直线运动；
根据图示可知，木块从位置运动到位置时距离为：；
根据图示可知，木块从位置运动到位置时，频闪次，所以时间是，
根据图示可知，木块运动的距离，
木块从位置到位置运动的平均速度：。
故答案为：匀速；木块在相等的时间内通过的路程相等；；。
物体做匀速运动时在相等的时间内通过的路程都相等；物体做变速运动物体在相等的时间内通过的路程不相等。
刻度尺的读数：确定每一个大格和每一个小格的读数。在读出准确数字之后，还要读出估计数字，当物体的末端正对刻度尺的刻度时，也要读出估计数字；
根据频闪的次数和频闪的时间间隔，结合图示计算木块从位置运动到位置的距离和所用的时间；由计算木块从位置到位置运动的速度。
本题考查平均速度公式的应用，难度不大，关键是能从图中读出频闪的次数和通过的距离。
14.某汽车从甲地前往乙地，前一半路程以的速度行驶需要；后一半路程的平均速度是，则甲、乙两地相距__________，汽车从甲地到乙地全程的平均速度是__________．
【答案】
【解析】解：
由可得，前一半路程的大小：
，
因后一半路程和前一半路程相等，
所以，甲乙两地相距：
；
汽车后一半路程行驶的时间：
，
则汽车从甲地到乙地全程的平均速度：
。
故答案为：；。
知道前一半路程的速度和行驶的时间，根据求出前一半路程的大小，后一半路程和前一半路程相等，两者之和即为甲乙两地相距的距离；
根据求出汽车后一半路程行驶的时间，利用总路程和总时间的比值求出汽车从甲地到乙地全程的平均速度。
本题考查了速度公式的灵活应用，要注意平均速度等于总路程和总时间的比值。
15.如图所示是杨坤同学测量小车从斜面下滑的平均速度的实验，实验需要用到的测量工具是停表和______，为了便于测量小车下滑时间，斜面的倾角应该______大一些、小一些，从图可知，小车后半程的平均速度是______。
【答案】刻度尺 小一些
【解析】解：由实验原理可知，实验需要测量小车通过的路程和所用的时间，因此需要的测量工具为刻度尺和停表；
为了计时方便，应使斜面的倾角小一些，这样是为了让小车运动的速度较小，使小车在斜面上通过的时间更长；
由图中的数据可知：下半程的路程，下半程的时间：：：：，
下半场的速度。
故答案为：刻度尺；小一些；。
测量平均速度的实验原理是，根据实验原理可知实验中需要测量的物理量和测量工具；
若要计时方便，应使所用的时间长些；
根据表格数据下半程的路程和时间，利用速度公式求出下半程的平均速度。
题考查“测小车的平均速度”的实验，一定学会读出路程和时间，按平均速度的定义代入求出平均速度。
16.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”给人冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界。如图所示，“小桥流水人家”使人感到幽雅闲致。从物理的角度分析，以“老树”为参照物，小桥是______的；若说“小桥”是运动的，是以______为参照物。
【答案】静止 流水
【解析】解：诗句“枯藤老树昏鸦”中，小桥和参照物老树之间没有位置的改变，所以以老树为参照物小桥是静止的；诗句“小桥流水人家”中，小桥和流水之间发生了位置的改变，所以以小桥为参照物流水是运动的。
故答案为：静止；流水。
解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的。
此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论。
三、实验探究题
17.在做“研究气泡的运动规律”实验时，小华取长的细玻璃管注满水，管上标有均匀刻度，管中留高的小气泡，将玻璃管反转后，观察气泡的运动情况，如图甲所示。
距离
时间
该实验用到的测量工具有______和______；为便于测量时间，应设法使管内气泡运动得______选填“慢”或“快”一些；
根据实验数据和图像可归纳出：气泡在的过程中气泡运动的平均速度为______小数点后保留两位有效数字，由图像可知，气泡做______运动。
【答案】秒表 刻度尺 慢 匀速直线
【解析】解：本实验的原理是，需要用秒表测量时间，用刻度尺测量气泡移动的距离；气泡运动的越慢，通过相同路程所用的时间越长，越便于测量时间，所以为便于测量时间，应设法使管内气泡运动得慢一些；
由表中数据可知，当气泡运动所用的时间为，
该过程的平均速度：；
由图像可知，气泡在相同时间间隔内通过的路程相同，所以气泡做匀速直线运动。
故答案为：秒表；刻度尺；慢；；匀速直线。
根据实验原理分析用到的测量工具；由速度公式可知当物体通过的路程相同时，速度越小，所用时间越长；
从表中找到气泡所用的总时间，在利用平均速度进行计算即可；
要判断气泡做什么运动，关键是看它在相等的时间内通过的路程如何变化。
本题考查“探究充水玻璃管中气泡运动规律”的实验，难度不大。
18.小昊是地地道道的“魔方迷”，家里有各种各样的魔方如图甲、乙和丙所示。学习物理知识后，善于思考的小昊想借助于刻度尺和秒表来测量圆柱形魔方丙滚上斜面的平均速度，于是小昊找来了两个大小和形状均相同的正方体魔方甲和乙，借助于两块相同的长木板搭建了两个斜面如图丁所示放置，并做了如下探究实验。
测量的物理量 段 段
路程
时间
设计实验时，小昊需要用______测量魔方滚动的距离，利用秒表测量魔方滚动的______；此实验的原理是______。
开始实验后，他将魔方丙从左侧斜面的最高位置由静止开始释放使其滚下，可是发现魔方每次从右侧斜面底端滚上去的时间都比较短，不容易测量。为了更准确的测量时间，小昊应该适当的使______填“左侧”或“右侧”斜面变缓。
改进装置后小昊重新实验，上表是小昊的部分实验数据，测量段时间后发现秒表显示的示数为秒，突然想起了测量前忘记将秒表调零，若测量前秒表的示数如图戊所示，则魔方在段滚动的真实时间为______。
由实验数据可知：小车在段的平均速度为______；通过计算可知魔方在段的平均速度______填“大于”、“小于”或“等于”在段的平均速度；魔方丙从斜面底端滚动到斜面顶端的运动是______填“加速”、“减速”或“匀速”运动。
【答案】刻度尺 时间 左侧 大于 减速
【解析】解：设计实验时，小昊需要用刻度尺测量魔方滚动的距离，利用秒表测量魔方滚动的时间，此实验的原理是。
为了更准确的测量时间，小昊应该适当的使左侧斜面变缓，这样小车运动到斜面底端的速度较小，从右侧斜面底端滚上去的时间会变长。
从图戊可知，测量前秒表的时间为，则魔方在段滚动的真实时间为：。
小车在段的路程，时间，小车在段的平均速度；
小车在段的路程，时间，小车在段的平均速度，魔方丙从斜面底端滚动到斜面顶端的运动是减速运动。
故答案为：刻度尺；时间；；左侧；；；大于；减速。
设计实验时，小昊需要用刻度尺测量魔方滚动的距离，利用秒表测量魔方滚动的时间，此实验的原理是。
为了更准确的测量时间，小昊应该适当的使左侧斜面变缓，这样小车运动到斜面底端的速度较小，从右侧斜面底端滚上去的时间会变长。
从图戊可知测量前秒表的时间，进而得出则魔方在段滚动的真实时间。
小车在段的路程，时间，根据速度公式得出小车在段的平均速度；
先得出小车在段的路程和时间，根据速度公式得出小车在段的平均速度，进而比较两速度的大小和
魔方丙从斜面底端滚动到斜面顶端的运动情况。
本题考查变速运动和平均速度的知识，重点考查实验器材、实验原理、实验过程、平均速度的计算等知识。
一、单选题
1.下面有四把尺子，量程均为，现在只展示尺子的一部分。小绿同学在利用刻度尺进行测量实验，得到测量结果为，若小绿的读数是是正确且规范，则他使用的尺子是( )
A. B.
C. D.
【答案】B
【解析】解：测量结果为，则刻度尺的分度值为。刻度尺的分度值为；刻度尺的分度值为；刻度尺的分度值为；刻度尺分的度值为。故B正确，不正确。
故选：。
由测量结果为可以判断刻度尺的分度值，据此分析解答。
此题考查了刻度尺的读数，注意刻度尺读数时，估读到分度值的下一位。
2.下列过程经历的时间最接近的是( )
A. 人的眼睛眨一下的时间 B. 人呼吸一次的时间
C. 人打一次哈欠的时间 D. 人的心脏跳动一次的时间
【答案】D
【解析】【分析】
此题考查对生活中常见运动或变化过程经历时间的估测，结合对生活的了解和对时间单位的认识，选出符合实际的选项即可。
本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知，以免闹了笑话自己还不知道。
【解答】
解：
A、人们常用“眨眼之间”形容时间过得快，眼睛眨一次的时间在左右。不符合题意；
B、正常情况下，人呼吸次，呼吸一次的时间在左右。不符合题意；
C、人打一次哈欠的时间在不符合题意；
D、正常情况下，心脏跳动次左右，跳动一次的时间接近符合题意。
故选：。
3.远处一迎面而来的汽车接连两次鸣笛，鸣笛时间间隔为，汽车的车速为声速的，人接听到两次鸣笛声的时间间隔为( )
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】解：，，
设第一次鸣笛到人听到的时间为，由，车第一次鸣笛人听到鸣笛声的时间，
经过秒后车前进距离，
汽车第二次鸣笛后到人听到鸣笛声的时间为：，
由于两次鸣笛的时间间隔为，则人接听到两次鸣笛声的时间间隔为：
，故ACD错误，B正确。
故选B。
先求出车第一次鸣笛，人听到鸣笛声的时间，然后求出第二次鸣笛后人听到的时间，根据时间间隔可以求出人听到两次鸣笛声的时间间隔。
此题考查速度公式及其变形的灵话运用，明确鸣笛的时间间隔是解答此题的关键。
4.生活中常见“蜻蜓点水”的现象，设蜻蜓贴近水面在水平方向匀速飞行，蜻蜓每次点水后会在水面上激起一个极细的波纹某同学在研究蜻蜓的运动时获得一张蜻蜓点水的俯视照片，如图，该照片记录了蜻蜓连续两次点水时激起的波纹在拍照时的情形若照片上两个圆的半径比为，波纹的圆心就是蜻蜓击水的位置，则蜻蜓水平飞行速度大小与波速大小的比值为( )
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】【分析】
此题主要考查了速度公式的应用。在此题中，根据图判断蜻蜓水平飞行速度大小与波速大小的关系，水波传递的路程和蜻蜓飞过的距离是解决此题的关键。
【解答】
解：设大圆的半径为，小圆的半径为；
根据如图所示，蜻蜓连续两次点水过程中激起的波纹，则圆圈越小，则时间越短，所以飞行方向则为从大圆到小圆；
若蜻蜓飞行的速度和水波的速度相同，那么蜻蜓的每一次点水的时候都会是在上个水波的边线上，而第二个水波和第一个水波都在以相同的速度运动，所以每个圆都应该是内切的。然而图中则说明蜻蜓飞行的速度比水波的速度大；
水波传递的速度相同，由图可知，当蜻蜓飞到时，
水波传递的路程为；
蜻蜓飞过的距离为；
由于它们所用的时间相同，两个圆的半径比为：：，即；
则蜻蜓水平飞行速度大小与波速大小的比值为。
故选B。
5.某次跑步中，小明以运动了前一半路程，又以运动完了后一半路程，则小明全程的平均速度为( )
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】【分析】
本题考查平均速度的计算，难度一般。
物理学中的平均速度等于物体通过的总路程和所以时间之比，据此解答。
总路程为，算出前一半路程用的时间，后一半路程用的时间，则总时间为，用公式计算出平均速度．
平均速度是指一段时间内的路程和这段时间的比值，用公式计算，不能用去计算。
【解答】
设总路程为，则前、后一半路程均为，
前一半路程用的时间：
，
后一半路程所用的时间：
，
物体全程时间：
，
全程平均速度：
，故ABC错误，D正确。
故选D。
6.一段路程长为，一辆汽车通过前时速度为，通过后时速度为，则汽车全程的平均速度是( )
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】【分析】
此题主要考查的是学生对速度计算公式及其变形公式的理解和掌握，注意计算平均速度要用总路程除以总时间。
根据公式分别求出各段路程的时间，再求出总时间，用总路程除以总时间得到平均速度。
【解答】
，
通过前的时间，
通过后的时间：；
全程的总时间：
，
全程的平均速度：
。
故选D。
7.如图所示，一个足球在草坪上沿直线运动，速度越来越慢，测得的长度等于的长度．段长度为，它通过段所用时间为，则该足球从经到这段路程中的平均速度可能是（ ）
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】【分析】
本题考查了估测足球的平均速度问题，根据题意求出足球的路程与运动时间，然后由平均速度公式可以求出足球的平均速度。
通过相同的路程，物体运动越快所用时间越短，运动越慢所用时间越长；根据题意判断出物体的运动时间，然后由速度公式判断物体运动速度的大小。
【解答】
由题意知：，
足球由运动到，速度越来越慢，
，所以，，
，
，
从到的平均速度，
因此足球的速度可能为；
故ABC不符合题意，符合题意。
故选D。
8.如图甲是小车甲运动的图象，图乙是小车乙运动的图象，由图象可知( )
A. 甲、乙都由静止开始运动 B. 甲、乙两车经过一定相遇
C. 甲、乙都以的速度作匀速运动 D. 甲车速度越来越大，乙车速度不变
【答案】C
【解析】【分析】
运用图象法解答问题的一般步骤：明确图象中横纵坐标表示的物理量分别是什么，注意认清横坐标和纵坐标上各表示的最小分格的数值大小和单位，明确图象所表示的物理意义；根据图象对题目提出的问题作出判断，得到结论。
根据图象或图表探究物质的规律是近两年来出现较多的题目，图象可以使我们建立更多的感性认识，从表象中去探究本质规律，体验知识的形成过程；此题涉及到的知识点较多，综合性很强。
【解答】
A.由图可知，甲车是由静止开始运动，乙车开始计时时的速度为，不是从静止开始运动，故A错误；
B.甲、乙都以匀速运动，所以，如果两车反向运动，则可能相遇，如果两车同向运动，则两车不能相遇，故B错误；
C.小车甲运动的图象是一条过原点的直线，表示随着时间的推移，甲的路程逐渐的变大，所以甲做匀速直线运动，速度为，小车乙运动的图象是一条平行于横轴的直线，表示随着时间的推移，乙的速度不变，所以乙做匀速直线运动，速度为，所以，甲、乙都以匀速运动，故C正确；
D.甲、乙都以匀速运动，速度均不变，故D错误。
故选C。
9.如图，房顶旗帜的飘扬情况，请根据图中的信息判断甲、乙两只船的运动情况( )
A. 乙船一定静止，甲船一定向右运动 B. 乙船有可能向右运动，甲船可能向左运动
C. 乙船可能向左运动，甲船可能静止 D. 乙船可能向右运动，甲船一定向右运动
【答案】D
【解析】【分析】
运动和静是相对的，一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物。所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同。这是一道非常典型的题目，要仔细揣摩才能作答。
此题的参照物是码头的小旗，它向右飘，说明风向右且不小。在分析甲船的运动情况时，要注意甲船旗子向左，说明它在向右运动且速度大于风速，而乙船上的旗子向右，与风向相同，说明乙船可能静止，可能向左，也可能向右但速度小于风速。
【解答】
图中岸上的旗杆相对于地面是静止的，旗向右飘，说明此时风向右吹。
甲船上旗帜向左，说明它在向右运动且速度大于风速；
乙船上的旗子向右，有三种可能：一是乙船可能静止，二是乙船可能向左，三是乙船可能向右但速度小于风速。
综上所述，只有选项D说法正确，选项ABC错误。
故选D。
10.一列长的队伍，以的速度匀速前进，在对伍最前面的传令兵以的速度跑到队伍最后面的副领队面前传令传令时间不计，传令后，立即以同样的速度跑回到队伍的最前面传令，该传令兵的整个过程中，所跑的路程为多少？
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】【分析】
本题考查了速度公式的应用，能分析得出传令兵相对于队伍的速度、并求出跑过队伍长度的距离所用时间是本题的关键。知道队伍长，从队伍最前面到队尾的传令兵的实际速度相对于队伍等于传令兵的速度加上队伍的速度，而从队尾到队头的实际速度等于传令兵的速度减去队伍的速度，求出总用时，再利用速度公式求所跑的总路程。【解答】
解：从队伍最前面到队尾的传令兵的相对于队伍的实际速度：
，
所用时间：
；
从队尾到队头传令兵的相对于队伍的实际速度：
，
所用时间：
；
总用时：
，
所跑的总路程：
。
答：该传令兵在传令的整个过程中，所跑的路程是。
二、填空题
11.下列物体的长度为__________；树叶的长度为__________。
【答案】；
【解析】【分析】
本题考查了刻度尺的使用，刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值；特别注意：刻度尺读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。
要弄清楚刻度尺的量程和分度值再去读数；起始端从零开始，要估读到分度值的下一位。
【解答】
刻度尺的分度值是，起始端从零开始，要估读到分度值的下一位，物体的长度是；
图中刻度尺的分度值为，起始端从零开始，要估读到分度值的下一位，树叶的长度为。
故答案为：；。
12.观察如图两幅图中测量仪器使用时的情景，请指出使用时存在的错误：
；
。
【答案】刻度尺与被测物体边没有保持平行 温度计的玻璃泡碰到容器底
【解析】解：两幅图存在的错误：
刻度尺与被测物体边没有保持平行，测得的结果会偏大；温度计的玻璃泡碰到容器底，由于容器底的温度高，测量的结果会偏大。
故答案为：刻度尺与被测物体边没有保持平行；温度计的玻璃泡碰到容器底。
正确使用刻度尺测长度：
正确放置刻度尺：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边平行，不能歪斜；
读数时，视线要正对刻度线；要注意区分大格及小格的数目；
记录时，不但要记录数值，还要注明测量单位。没有单位的记录是毫无意义的；
温度计的正确使用：
温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。
温度计的玻璃泡浸入液体后不要马上读数，待温度计示数稳定后再读数。
读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
本题主要考查刻度尺测长度以及温度计的使用，难度较小，属于基础性题目。
13.汽车在高速公路上超速行驶是很危险的，为防止汽车超速，高速公路上都装有测量汽车速度的装置，下面是某同学在实验室模拟高速公路测速的装置，图甲为速度传感器的工作原理图，在这个系统中为个能发射超声波的固定小盒子，工作时，小盒子向做匀速直线运动的被测物体发出短暂的超声波脉冲，脉冲被运动的物体反射后又被小盒子接收，从小盒子发射超声波开始计时，经时间再次发射超声披脉冲，图乙是得到的连续两次发射的超声波的图像。其中、、、、均为已知量。则超声波的速度为___________，物体的速度为___________。
【答案】；
【解析】【分析】
超声波在空中匀速传播，根据发射和接收的时间差求出速度。根据图象，分析得到物体通过的位移为时，再得出对应的实验，即可求解物体的平均速度。
本题是物理规律在实际中的应用问题，要能读懂图象反映的物体的运动情况，正确得到运动的时间，从而理解现代科技装置的工作原理。
【解答】
由乙图可知，超声波在时间内通过距离为，则超声波的速度为：
；
物体通过的距离为时，所用时间为：
，
物体的平均速度：。
14.如图所示，图中阴影部分的“面积”在数值上等于物体在______内通过的路程。从图象中可看出速度图线和时间横轴所夹的“面积”可以表示该时间内通过的路程，我们能利用这一点很方便的计算出路程，小明同学在笔直的跑道上跑步，他在跑步过程中的速度与时间图象如图所示，则从出发到这段时间内他通过的路程是______，在这一时刻他距出发点______。
【答案】；；
【解析】【分析】
根据图的横坐标和纵坐标表示的物理量分析；
根据“速度图线和时间横轴所夹的“面积”可以表示该时间内通过的路程”算出各段的路程。
本题考查了学生利用题中信息解答问题的能力，是一道中等题。
【解答】
图中阴影部分的“面积”等于长乘以宽，在数值上等于速度与时间的乘积，即物体在内通过的路程；
根据“速度图线和时间横轴所夹的“面积”可以表示该时间内通过的路程”可知： 人做加速运动，他通过的路程为：；
人做匀速运动，通过的路程为：；
人做减速运动，通过的路程为：；
人向反方向做加速运动，
通过的路程为：；
人向反方向做减速运动，
通过的路程为：；
故在这一时刻他距出发点的距离：。
故答案为：；；。
15.一物体作直线运动，通过某一段路程的平均速度为，接着再通过另一段路程的平均速度为当通过这两段路程的时间都为时，这物体在全段路程上的平均速度是______；若物体通过的两段路程相等，这个物体在全程上的平均速度为______。
【答案】
【解析】解：设运动的总时间为，则前一半时间的位移，后一半时间的位移
全程的平均速度；
物体前一半位移所用时间为，后一半位移用时，全程位移为
根据运动学公式，有：，
则全程的平均速度：。
故答案为：；。
分别求出前一半时间和后一半时间内的位移，根据平均速度的定义式求出全程的平均速度；
根据速度公式求出物体在前一半时间和后一半时间的位移，得出全程的位移，再利用总位移除以总时间求全程的平均速度；
本题考查的是平均速度的求解方法，总起来说这道题的思路不复杂，主要是考查平均速度和时间以及位移的关系，需要注意的是变量太多，要细心处理。此题为中档题。
16.如图所示，记录了两辆汽车在同一平直公路上行驶时的运动情况。由图可知，甲车做______选填“匀速”或“变速”运动；已知乙车从静止开始运动，在末的速度为，则乙车在内的平均速度为______。
【答案】匀速
【解析】解：由图甲知，在相同的时间内甲车通过的路程不变，说明甲车在做匀速直线运动；
由图乙知，在相同的时间内乙车的速度增加量相同，说明乙车在做匀加速直线运动，
已知乙车在末的速度为，则乙车在内的平均速度为。
故答案为：匀速；。
由图甲知，在相同的时间内甲车通过的路程不变；由图乙知，在相同的时间内乙车的速度增加量相同，说明乙车在做匀加速直线运动，已知乙车在末的速度为，根据得出乙车在内的平均速度。
本题考查变速运动与平均速度的知识，是一道基础题。
17.如图所示，小玉乘汽车到姥姥家去度假，汽车在平直公路上行驶。小玉的感觉是：远处的村庄相对于电线杆在向 运动填“前”或“后”；近处的小树相对于电线杆在向 运动填“前”或“后”；电线杆周围的景物看起来好像在绕电线杆做 时针转动。
【答案】前
后
顺
【解析】解：本题通过考查复杂时空情况下的物体间的相对运动，培养学生运用所学知识处理复杂问题的能力。如图所示，当汽车在处时，汽车、小树、电线杆、村庄在一条直线上；当汽车前进到处时，小玉会看到村庄在电线杆的前面；而小树在电线杆的后面以汽车前进方向为“前”。因此可以断定：若以电线杆作为参照物，远处的村庄相对于电线杆向前运动，近处的小树相对于电线杆向后运动，电线杆周围的景物看起来绕电线杆做顺时针方向转动。
三、实验探究题
18.某同学欲用密绕法测量一根长为的细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度
B.用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕成线圈的总长度
C.用铜丝的长度除以铜丝排绕在笔杆上的圈数，即得细铜丝的直径
D.将细铜丝紧密排绕在圆铅笔杆上
E.数出排绕在圆铅笔杆上的细铜丝线圈的圈数
以上步骤中，没有必要的步骤是______，错误的步骤是______，将错误的步骤改为______。
改正后实验步骤的合理顺序应是______。
某同学在测量过程中，共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因有哪些？______
A.每次排绕的松紧程度不相同 刻度尺本身刻度不均匀 读数时由于粗心，小数点记错位置。
【答案】 用细铜丝线圈的长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝直径 或
【解析】解：
正确测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝拉直，将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径。
由以上可知，没有必要的步骤是，错误的步骤是，应改为：用细铜丝线圈的长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝直径。
故合理的顺序为：或；
在测量原理和方法一样的情况下，误差是由于测量者的人为客观原因及测量工具本身的准确程度引起的，例如：
A、人在绕线的时候，可能用力的大小不同，造成松紧程度不同，会产生误差，故A符合题意；
B、刻度尺本身刻度不均匀，在测量中会产生误差，故B符合题意；
C、读数时由于粗心，小数点记错位置，属于测量错误，故C不符合题意。
故选AB。
故答案为：；；用细铜丝线圈的长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝直径；或；。
在测量中，遇到比较小的物理量无法直接测量的话，就要积少成多法。
在测量过程中，由于测量的人或工具的原因，导致测量值与物体的真实值之间存在差异，叫误差。
此题主要考查积少成多法的应用，我们在遇到我们无法直接测量的物理量时，就要认真思考，寻求间接的测量方法
19.物理兴趣小组想探究纸锥下落快慢与锥角以及扇形半径的关系。他们用普通复印纸裁出个不同规格的扇形纸片，制成了如图甲所示的个纸锥。
实验中，纸锥每次从相同高度由静止释放，用多次测量每个纸锥下落的时间，取平均值后记录在表格中。
纸锥编号 下落高度 扇形纸片半径 剪掉的扇形圆心角 纸锥锥角 下落时间
完成此实验主要的测量器材是：刻度尺和 ；
图乙给出纸锥开始下落时的两种摆放方式，你认为正确的是 选填“”或“”；
分析表中数据，根据实验探究目的，你得出的结论是 ；
小明随后用同种纸张制成了质量相等的两个纸锥如图丙，其中号纸锥的锥角比号纸锥的锥角大，如果从相同的高度同时由静止释放两个纸锥，以下正确的是 选填序号。
A.号纸锥先到地面
B.号纸锥先到地
C.两个纸锥同时到达地面
【答案】秒表 纸锥下落速度与扇形纸片半径无关，与纸锥锥角有关，纸锥锥角越大，下落时间越长，下落速度越慢
【解析】解：结合表格数据可知还需要秒表；
为了比较纸锥下落的快慢，应把两个纸锥拿到同一高度同时由静止释放；图乙中两纸锥的下端高度相同，图丙中两纸锥的上端高度相同，而落地时是下端触地，故应选图的位置释放，然后记录下落至地面的时间；
根据表格中编号为、的数据知：下落高度、扇形纸片半径相同，纸锥锥角不同，纸锥锥角越大，下落时间越长，下落速度越慢；
根据表格中编号为、的数据知：下落高度、纸锥锥角相同，扇形纸片半径不同，下落时间相同，下落速度相同，即纸锥下落速度与扇形纸片半径无关；
综合分析可得出的结论：纸锥下落速度与扇形纸片半径无关，与纸锥锥角有关，纸锥锥角越大，下落时间越长，下落速度越慢；
由知纸锥锥角越大，下落时间越长，下落速度越慢，由于号纸锥的锥角比号纸锥的锥角大，所以号纸锥的下落时间长，下落速度慢，即号纸锥先到地，故B正确；
故答案为：秒表；；纸锥下落速度与扇形纸片半径无关，与纸锥锥角有关，纸锥锥角越大，下落时间越长，下落速度越慢；。
结合表格数据分析需要的实验器材；
为了比较纸锥下落的快慢，需使纸锥从同一高度落下，然后采用相同时间比距离，也可采用相同距离比时间的方法；
根据控制变量法分析纸锥下落快慢与锥角以及扇形半径的关系，得出结论；
根据得出的纸锥下落快慢与锥角选出正确的选项。
本题考查了探究纸锥竖直下落的情况的实验，以探究物体运动快慢的实验为基础，还考查了二力平衡的知识、控制变量法等知识点，要注意掌握。
20.下图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，图中铜铃作为声源。请你认真阅读说明书，并完成下面的问题。
若液晶显示屏显示的示数为，下列关于铜铃所在的位置，最合理的是( )
A.甲处 乙处 甲乙中点处 甲乙连线的垂直平分线上
一同学将铜铃放到甲的左边，并与甲乙在一条直线上，则铜铃在远离甲的过程中，液晶显示屏的数值将( )
A.变大 不变 变小 无法确定
一同学想验证声速随传声介质温度升高而增大，把铜铃固定放在甲的左边，并与甲乙在一条直线上，然后打开实验室空调提高室内温度，此时他会发现液晶显示屏的数值( )
A.变大 变小 不变 无法判断
如图中，已知，，液晶显示屏上显示：，则此时声速约为 ．
【答案】
【解析】【分析】
液晶显示屏显示的示数为，则铜铃与甲、乙距离相等，时间相等；
由于乙和甲的距离是不变的，所以乙接收到的时间总是比甲晚一定的时间；
声速与温度有关，温度越高，声速越大．所以在相同距离内，时间减少；
设声速为，利用速度公式和题中的时间差列出一个方程，就可以求解出声速。
本题考查的是声音的传播以及声速的基本计算，解题的关键是牢记声音的基本特性。
【解答】
若液晶显示屏显示的示数为，则铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，且由于声速相同，所以声音从铜铃到达甲、乙的时间相同，故铜铃所在的位置是甲乙连线的垂直平分线上，故选D；
因为铜铃与甲、乙在一条直线上，所以铜铃离乙的距离总是比甲正好远甲、乙间的距离，由于乙比甲远的距离是一定的，所以声音传到乙和甲的时间差是不变的，即液晶显示屏的数值不变，故选B；
甲和乙之间的距离一定，由于温度越高，声速越大，所以声音传播到甲和乙的时间都会减少，故时间差也会减少，液晶显示屏的数值变小，故选B；
设声速为，则声音从铜铃传到甲的时间为：，声音从铜铃传到乙的时间为：；
由题意知：，所以；即：；
故答案为：；；；。
21.物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的装置，让小车从带有刻度分度值为的斜面顶端由静止滑下，图中的方框内为小车到达、、三处位置时电子表显示的时间方框内的数字分别表示“时：分：秒”。
该实验的原理： 。
为了方便测量时间，斜面的坡度不宜过 选填“大”或“小”。
小车从点运动到点所用的时间 ；从点运动到点的路程 ，小车在段运动的平均速度 。
分析图中所给的信息可以判断：小车从斜面顶端运动到底端的过程中 选填“是”或“不是”做匀速直线运动。
在测量小车到达点的时间时，如果小车过了点才停止计时，则测得小车在段的平均速度会 选填“偏大”或“偏小”。
【答案】 大 不是 偏小
【解析】解：平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值，所以本实验的原理为；
实验中，斜面应尽量选择较小坡度，这样设计是为了实验中便于测量小车的运动时间；
由图可知小车从点运动到点所用时间；小车从点到点的路程；小车在段的平均速度；
由图可知，，，段的平均速度为：；，由上述分析可知，因此小车从斜面顶端运动到底端的过程中不是做匀速直线运动；
如果让小车过了点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，由公式知，测得的平均速度会偏小。
故答案为：；大；；；；不是；偏小。
要测量速度，根据就要测出路程和时间；
实验时，斜面放的坡度要小些，这样小车的运动时间时间长；
由图可知小车从点运动到点所用时间和小车从点到点的路程；根据速度公式计算小车在段的平均速度；
读出相应路段的路程和时间，根据速度公式进行计算即可，进一步分析小车的运动状态；
让小车过了点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，平均速度会偏小。
本题考查“测小车的平均速度”的实验，知道实验原理并且熟悉实验中器材的组装和使用，同时考查了学生对实验数据的处理能力，能从图中读出三个过程的距离和所用时间是本题的关键。
