20《一滴水经过丽江》教学设计

初中语文《一滴水经过丽江》
教学目标：
1. 梳理一滴水的游历路线，筛选、提取、整理、综合、归纳信息。
2. 解说游踪，改造文本信息。
3. 领会语言、鉴赏文本的写作特色。
4. 在语言鉴赏活动中体会作者的情思。
教学重难点
领会语言、鉴赏文本的写作特色。
在语言鉴赏活动中体会作者的情思。
教学工具：
希沃
课时：1课时
教学过程
一、导入
丽江是个像诗一样的远方，向来是文艺青年远足的梦，它有声有色有味。据说从丽江归来的人都经历了一次游玩和审美之旅，都能从现代都市的喧嚣中抽离，重获内心的静谧，今天，就让我们跟随一滴水去有风的地方，追逐一场前世今生的梦。
二、作者简介
阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，凭借长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。四川省作协主席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员。
三、穿越时空游丽江
1. 这篇游记是以什么为线索来组织材料的？
明确：“一滴水”的游踪。
2. 用自己的语言概括“一滴水”的经历。
明确：“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这滴水用了几百年的时间，从古时玉龙雪山顶上形体的演变，再是奔向丽江却跌落到落水洞中，经历漫长黑暗与等待，几百年后，从黑龙潭冒出来，后又经历了水车上的眺望和玉河中的徘徊，最终来到丽江，穿行于美丽的四方街。
四、聚焦语言品诗意
圈画富有诗意的的语言，朗读并品析好在哪里
示例：（1）“经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间美丽的大盆地。”这句话是什么描写？有什么作用？
明确：运用了侧面描写，通过纳西族人口中对丽江坝的赞美，侧面写出了丽江坝的美丽和闻名。
（2）“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。”
明确：运用排比的修辞手法，生动形象地写出了丽江古城的自然景观、房屋、老街等人文景观的高度融合的特点，一气呵成，使人震撼。
五、回归文本品视角
思考：作者以“一滴水”浏览丽江的视角来展开描写有什么好处？
1. 借“水”构思全文，描写全面生动；
2. 时空线索结合，拓展表现范围；
3. 双重角色交换，增强抒情效果；
六、转换身份做代言
如果让你写你的家乡，你会选择哪种事物观察和叙述？
预设：一只鸟经过吉首，一粒沙经过吉首，一片云经过吉首......