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【练】人教必修4第9课《父母与孩子之间的爱》教学资料
课内巩固
1．下列词语中，加点字的注音全对的一项是( )
A．给予(jǐ) 羸弱(léi) 谛听(dì) 有口难辩(biàn)
B．横祸(hénɡ) 凝聚(nínɡ) 遵循(xún) 惶恐不安(huánɡ)
C．骄躁(zào) 履行(lǚ) 辜负(ɡū) 言简意赅(hái)
D．问难(nàn) 呼吁(yù) 解数(xiè) 戛然而止(gá)
2．下列词语的书写完全正确的一项是( )
A．仁慈 诞生 典型 结外生枝
B．藩篱 渊源 幼稚 孤立无援
C．惩罚 撕碎 罪蘖 休戚相关
D．良知 嶂碍 权威 不足为奇
3．下列加点的成语，有误的一项是( )
A．后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。
B．我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿——归根结蒂我不是被人爱，而是被人需要而已。
C．哈姆雷特在伊丽莎白时代的英国戏剧舞台上，被理解为一个孤立无援，满怀忧愤的复仇者。
D．父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。
B．他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。
C．父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。
D．一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
儿童的可贵在于单纯，因为单纯而不以无知为 ( http: / / www.21cnjy.com )耻，________，________。________。________，________；________，看不到事物的真相。这正是许多大人的可悲之处。
①这两点正是智慧的重要特征
②利欲使人顾虑重重，盲从社会上流行的意见
③相反，偏见和利欲是智慧的大敌
④因为单纯而又无所忌讳
⑤偏见使人满足于一知半解
⑥在自满自足中过日子，看不到自己的无知
A．④①③⑤⑥② B．⑥⑤①③②④
C．④①③⑥⑤② D．⑥④①③⑤②
课内精读
(一)阅读下面的文章，回答6～9题。
虽然对母亲的动机各有解释，但最重要的动机是 ( http: / / www.21cnjy.com )我们称之为“超越自己”的追求。这一追求属于人的最基本要求，并以人的觉悟和下列事实为基础：即人对自己的纯生物作用不满，他不能忍受自己仅仅是被扔进这一世界的小卒。他一定要感到自己是创造者，是能超越处于被创造者消极地位的生命。满足这一要求有许多可能性，最自然和最基本的途径就是母亲对自己创造物的关怀和爱。在孩子身上母亲超越了自我，她对孩子的爱使她的生活产生新的意义。【来源：21·世纪·教育·网】
但是孩子必须长大，必须脱离母体和母亲的乳房 ( http: / / www.21cnjy.com )，必须成为一个完整的、独立的生命。母亲的真正本质在于关心孩子的成长，这也就意味着也关心母亲和孩子的分离。母爱不仅应该允许这一分离，而且还应该希望并促成这一分离。只有在这个阶段，母爱才成为一项艰巨的任务，因为这时就要求母亲无私并能贡献出一切，除了被爱者的幸福一无所求，但恰恰在这点上许多母亲都失败了。自恋的、专制的和贪婪的妇女在孩子尚小的时候，可以是一个很疼爱孩子的母亲。但是当孩子处于同母亲分离的阶段时，只有那些真正有能力爱的妇女，那些觉得给比得更幸福的妇女，那些生命之根底很扎实的妇女才会继续是一个疼爱孩子的母亲。【版权所有：21教育】
对正在成长的孩子的爱，这种 ( http: / / www.21cnjy.com )忘我无私的母爱也许是爱的最困难的形式。但是由于母亲对孩子的爱是那么自然，所以往往给人一种容易做到的假象。正因为难以做到这点，所以只有那些有能力爱的妇女，那些热爱丈夫，热爱其他孩子，热爱陌生人和人类的妇女才能成为真正爱孩子的母亲。在这个意义上，没有能力爱的妇女当她们的孩子幼小时，可以是一个很娇惯孩子的母亲，但永远成不了爱孩子的母亲。检验这一点的试金石是看一个母亲愿意不愿意忍受同孩子的分离，以及在分离后能不能继续爱孩子。
(节选自弗罗姆《爱的艺术》，有改动。)21世纪教育网
6．第一段“‘超越自己’的追求”是指什么样的追求？请结合文意加以概说。
7．文章第二段在说理时主要使用了什么论证方法？试加以说明。
8．作者为什么说“这种忘我无私的母爱也许是爱的最困难的形式”？
9．结合全文，谈谈真正的母爱应包含哪些内容。
课外提升
（一）阅读下面一篇文章，回答10～13题。
爱的契约
[美]威尔·斯坦顿
我和玛吉结婚的时候，经济上很拮据，且不 ( http: / / www.21cnjy.com )说买汽车和房子，就连玛吉的结婚戒指还是我分期付款购置的。可是如今却大不相同了，人们结婚不但讲排场摆阔气，而且还聘请婚姻顾问，签订夫妇契约。听说有些学校还要开设什么婚姻指导课呢！21教育网
我想，签订一份契约也许会使我们的家庭生活走上正轨。于是，我决定和玛吉谈谈。
“玛吉，”我说，“婚姻对人的一生至关重要，可是我们结婚的时候……”
“你在胡扯些什么？”她不由得一愣。
我说：“这里有一份夫妇契约的样本，是由一对名叫莫里森和罗莎的夫妇签订的，它适用于任何夫妻。”
玛吉显然对这话题感兴趣，“讲下去。”她催促道。
我打开书念道：“第一，分析每对夫妇过去的生活是否有遗传病史，是否有吸毒嗜好和犯罪历史，是否有……”
“别说了，我不想再听下去。”她失望地说，“只有傻瓜才会和这种人结婚。”
“当然，”我解释说，“这并不是说莫 ( http: / / www.21cnjy.com )里森和罗莎也有过这类事情。但是，了解情人的过去总要比蒙在鼓里一无所知好得多。这样蜜月结束后，即使碰上令人难堪的事情，你也不会感到束手无策了。”21*cnjy*com
“这些对我们来说已经为时过晚了。”
“怎么会为时过晚呢？一切可以从头开始，要是我们现在也签订一份契约的话．.....”
“签订什么？”玛吉吃惊地问。
“签订契——约。”我故意拖长了音调。
“为什么？”玛吉疑惑地问。
“因为契约有着一种不可抗拒的约束力 ( http: / / www.21cnjy.com )。另外，它还能合理地分配我们之间的责任和权力。”我停顿了一下，建议说，“让我们也签订一份契约吧！比如每逢单年由你决定到哪儿去度假，双年则由我说了算。”www.21-cn-jy.com
“要是轮到我做主时，正碰上手头没钱，那我们不是只有呆在家里了吗？”她反问。
“不错，但这只不过是一种特殊情况。”我说，“另外，契约也不是一成不变的，我们可以酌情处理嘛。”
“如果契约可以随意改变，那它还有什么用处呢？”玛吉反驳说。
“言之有理。”我说，“想不到你还知道这些基本常识。”
“如果你也懂得这些常识，就不会提出签订什么契约了。”
“要知道，女人经常喜欢谈论平等和自由。一张契约至少可以解决这方面的问题。”
我辩解说。
“你不懂，亲爱的，”玛吉两眼紧盯着我的脸，激 ( http: / / www.21cnjy.com )动地说，“平等对女人来说无关紧要，关键是男人是否值得她们爱。要是一个女人真心爱上了一个男人，她就会做一切事情来使他快活。这绝不是那张该死的契约所起的作用，而是她自己情愿这样做。”说完便转身走进隔壁的厨房。21cnjy.com
没想到玛吉懂得这么多的道理。我终于认输了。
“要喝咖啡吗，亲爱的？我刚煮了一壶。”玛吉探出半个身子温柔地问道。
“咖啡？太好了。”我转过身来看见她嘴里咀嚼着什么，“你在吃什么？”
“油煎饼，想尝尝吗？”她笑着问。
我的天啊！我和玛吉共同生活了十七年，难道她还不知道我讨厌油煎饼？她自己也是一看到油煎饼就会呕吐的，这到底是怎么回事？2·1·c·n·j·y
“玛吉，你喜欢吃油煎饼？”我不解地问。
“是啊，怎么啦？”她神秘地眨了眨眼。
“记得我们第一次约会，我给你要了杯咖啡，问你是否要油煎饼，你拒绝了，说是你不喜欢。”
“是的，你记的不错。”她爽快地说，“可是当时你口袋里只有五毛钱，还是向别人借的。”
“可油煎饼只需要一角钱呀！”
“别打肿脸充胖子，那样你回家的车钱就没啦。”说着，她忍不住大笑起来。
我坐在她身边，贪婪地吃着热腾腾的油煎饼，嘿，味道还真不错啊！
过了一会儿，我也从包里拿出两只油煎饼——早晨我瞒着玛吉买的，递给她一只说；“我以前不吃油煎饼，但我可以从头学起！”21教育名师原创作品
(选自《感动你一生的微型小说全集》，有删改)
10．简要分析第一段在文中的作用。
11．结合全文，解释“爱的契约”的含义。
12．小说中“我”的形象有何特征？作者刻画这个人物有何作用？
13．有人认为小说的最后一段是画蛇添足，请谈谈你的看法并简要说明理由。
（二）阅读下面的文字，完成14～17题。
顺着一条土路寻找父亲
仲秋。正午。星期天。太阳毒辣辣地炙烤着大地。
我们在城里吃好了午饭下乡去 ( http: / / www.21cnjy.com )看父亲。坐的是弟弟开的新“现代”。一眨眼的工夫，我们就到村口了。打开车门，一股热浪袭来，两个侄女直喊“好热”。我们从新“现代”里钻出来，走了一段凹凸不平的土路才到家门口。www-2-1-cnjy-com
母亲正在做饭，却没看到父 ( http: / / www.21cnjy.com )亲的身影。我问母亲：“爸呢？”母亲一边炒菜一边回答说：“还在地里摘棉花呢。你爸呀，干起活来就不知早晚。你们吃饭没有？”
我没有回应母亲的话，径自沿着通往我家棉花地的小路去寻找父亲。我看见连片的棉地，棉花在秋阳下泛着苍白的笑脸，棉花的秸秆、枝叶显得有些耷拉。
我顺着那条窄窄的土路地埂找到我家的棉花 ( http: / / www.21cnjy.com )地，没有看到父亲，却看见了两三只硕大的蛇皮袋和一大堆新摘下的雪白的棉花。我朝棉地大喊了几声。父亲听见了我的叫喊，“哦”地应了一声，才从那一人多高的棉秆丛里探出脑袋来，汗水在父亲通红的脸庞上直往下流。我有些责备地说：“爸，该回家吃饭了，妈在等你呢！”他好像没有听见我的话似的，说：“你把路旁的棉花装好掮回家晒晒，家里楼上还有好几袋呢，下午把它们拉去卖了。”然后，又把脑袋缩回那棉花地里，就像一朵结在秸秆上不想摘下的棉花。
我把棉花装好，正好两袋。秋阳的毒辣使我 ( http: / / www.21cnjy.com )三脚并成两步把棉花掮回家，并按照父亲的吩咐用晒筐把棉花摊开来晒在门口的稻场上。此时父亲也掮着一袋棉花回来了。我去接他肩上的棉袋时，看见父亲的衣衫全部湿透，像从水里捞上来的人。父亲顺手从条台上拿起事先用硕大的玻璃瓶子晾好的开水，仰起脖子“咕咚——咕咚”地往肚里灌，然后坐到后门口歇凉。两个侄女儿不知从哪里弄来两把旧蒲扇，乖巧地对爷爷说：“爷爷你好好歇歇，我们给你扇风。”她们很卖力地扇风，屁股却翘得老高老高的。“傻孙女哟，别扇了，莫把自己扇出一身汗来呢。”父亲的笑容比开在秋天的棉花还要灿烂！
母亲把盛好饭菜的碗端到父亲手里。父 ( http: / / www.21cnjy.com )亲像是自言自语，又像是在告诉我们：“今年棉花要比往年的好很多，估计今年能卖个千把块出头。加上卖黄豆、芝麻的钱，两千出头是绑在马背上的。要是早一个星期把先前摘的棉花卖了真赢了，那时的价钱一斤是2.8元，昨天跌到2.75元。今天你们晚些时候去帮我把棉花卖了，说不定价钱还会跌呢。”
我们在返城之前，帮父亲把棉花拉到收购点卖了，并将七百多元的现金交到他的手里。
父亲和母亲把我们送到村口上车。父亲忽然记 ( http: / / www.21cnjy.com )起了什么，“你们等一下”，然后去村口路边的屠夫家拿来三斤猪肉，对我们说，“你们带上，乡下的猪肉比城里的好呢，价钱又便宜。” 21*cnjy*com
太阳挂在西边的天幕上。
车子开出好远了。我从反光镜里看到父亲和母亲还在向远去的“现代”挥手，泪水就情不自禁涌出来了。
14．请简要分析本文第一自然段的表达特点及其作用。21世纪教育网
15．联系上下文，谈谈“还在地里摘棉花呢。你爸呀，干起活来就不知早晚。你们吃饭没有”一句有什么作用和好处。
16．本文的主人公“父亲”具有怎样的品质？请结合文本作简要分析。
17．对于文中多次出现的“现代”和“土路”两种物象，你有什么认识和感想？请结合文意简要说明。
高考链接
11．（2014·新课标卷Ⅱ）阅读下面的文字，完成（1)～(4)题。（25分)
鞋 刘庆邦
有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲。定亲的彩礼送来了，是几块做衣服的布料。
媒人一走，母亲眼睛弯弯的，说：“给，你婆家给你的东西。”
“谁要他的东西，我不要!”
“不要好呀，我留着给你妹妹作嫁妆。”
妹妹跟过来，要看看是什么好东西。守明像是捍卫什么似的，坚决不让妹妹看，她把包被放进箱子，啪嗒就锁上了。
家里只有自己时，守明才关了门，把彩礼 ( http: / / www.21cnjy.com )包儿拿出来。她把那块石榴红的方巾顶在头上，对着镜子左照右照。她的脸红通通的，很像刚下花轿的新娘子。想到新娘子，不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的。21*cnjy*com
按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了。她的表情突然变得严肃起来。
她把那个人的鞋样子放在床上，张开指头拃 ( http: / / www.21cnjy.com )了拃，心中不免吃惊，天哪，那个人人不算大，脚怎么这样大。脚大走四方，不知这个人能不能走四方。她想让他走四方，又不想让他走四方。要是他四处乱走，剩下她一个人在家可怎么办？她想有了，把鞋做得稍小些，给他一双小鞋穿，让他的脚疼，走不成四方。想到这里，她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，脸都憋得红了。
“合适吗？”
那个人说合适是合适，就是有点紧。
“穿的次数多了就合适了。”
那个人把新鞋穿了一遭，回来说脚疼。
“你疼我也疼。”
那个人问她哪里疼。
“我心疼。”
那个人就笑了，说：“那我给你揉揉吧!”
她赶紧把胸口抱住了。她抱的动作大了些，把自己从幻想中抱了出来。摸摸脸，脸还火辣辣的。
瞎想归瞎想，在动剪子剪袼褙时，她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。
第一次看见那个人是在社员大会上 ( http: / / www.21cnjy.com )，那个人在黑压压的会场中念一篇稿子。她不记得稿子里说的是什么，旁边的人打听那个人是哪庄的，叫什么名字，她却记住了。她当时想，这个男孩子，年纪不大，胆子可够大的，敢在这么多人面前念那么长一大篇话。她这个年龄正是心里乱想的年龄，想着想着，就把自己和那个人联系到一块儿去了。不知道那人有没有对象，要是没对象的话，不知道喜欢什么样的……
有一天家里来了个媒人，守明正要表示心 ( http: / / www.21cnjy.com )烦，一听介绍的不是别人，正是让她做梦的那个人，一时浑身冰凉，小脸发白，泪珠子一串串往下掉，母亲以为她对这门亲事不乐意，守明说：“妈，我是舍不得离开您！”
媒人递来消息，说那个人要外出当工人，守明 ( http: / / www.21cnjy.com )一听有些犯愣，这真应了那句脚大走四方的话。此-去不知何时才能回还，她一定得送给那人一点东西，让那个人念着地，记住她，她没有别的可送，只有这一双鞋。
那个外出的日期定下来了，托媒 ( http: / / www.21cnjy.com )人传话，向她约会。她正好亲手把鞋交给那个人。约会的地点是村边那座高桥，时间是吃过晚饭，母亲要送她到桥头去，她不让。守明把一切都想好了，那个人若说正好，她就让他穿这双鞋上路——人是你的，鞋就是你的，还脱下来干什么。临出门，她又改了主意，觉得只让那个人把鞋穿上诚试新就行了，还得让他脱下来，等他回来完婚那一天才能穿。
守明的设想未能实现．她把鞋递给那个人时 ( http: / / www.21cnjy.com )，让那个人穿上试试．那个人只笑了笑，说声谢谢，就把鞋竖着插进上衣口袋里去了。直到那个人说再见，鞋也没试一下。那个人说再见时，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。
这是守明没有料到的。他们虽然见过几次面 ( http: / / www.21cnjy.com )，但从来没有碰过手。她犹豫了一会儿，还是低着头把手交出去了。那个人的手温热有力，握得她的手忽地出了一层汗，接着她身上也出汗了。那个人大概怕她害臊，就把她的手松开了。[来源:21世纪教育网]
守明下了桥往回走时，见夹道的高庄稼中间拦 ( http: / / www.21cnjy.com )着一个黑人影，她大吃一惊，正要折回身去追那个人，扑进那个人怀里，让她的那个人救她，人影说话了，原来是她母亲．。怎么会是母亲呢!在回家的路上，守明一直没跟母亲说话。
后记：
我在农村老家时，人家给我介绍了一个对象。那个 ( http: / / www.21cnjy.com )姑娘很精心地给我做了一双鞋． 参加工作后，我把那双鞋带进了城里，先是舍不得穿，后来想穿也穿不出去了。第一次回家探亲，我把那双鞋退给了那位姑娘。那姑娘接过鞋后，眼里一直泪汪汪的。后来我想到，我一定伤害了那位农村姑娘的心，我辜负了她，一辈子都对不起她。
(有删改〉
(1)下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A小说注重从细微处表现人的心灵秘密，守明照镜子时，“不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的”，寥寥数语，初恋少女的微妙心理就显露出来了。
B小说善于使用对比手法刻画人物，守明的美好形象，就是在与母亲收人家的彩礼、偷偷监视女儿约会等一系列言行的鲜明对比中，逐渐凸显出来的。
C小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，守明与未婚夫分别后见一黑影，大吃一惊，原来是母亲，这一既在情理之中又在意料之外的情节就颇具匠心。
D小说地方特色鲜明，尤其是“守明像是捍卫什么似的”“在黑压压的会场中念一篇稿子”等日常生活语言的大量使用，更增添了浓郁的乡土气息。
E小说善于通过细节描写表现人物性格，未婚夫和守明约会时随意把鞋插进口袋，分手时又主动与守明握手，表明他虽是一个农村青年却有现代意识。
(2)小说以“鞋”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？请筒要分析〃（6分）
（3）小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析（6分）
(4）文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）
19．阅读下面一段文字，用一句话概括这段文字表达的主要观点，不超过20个字。(5分)
根据《唐律疏议》可知，在中国唐代，一 ( http: / / www.21cnjy.com )旦某种食物变质，已经让人受害，那么所有者必须立 刻焚烧，否则要被杖打90下。如果不毁掉有害食品，反而送人甚至出售，致人生病，食品所有者 要被判处徒刑一年。如果这种食品致人死亡，食品所有者则要被判处绞刑。别人在不知情的情 况下，吃了本应被焚烧但未被焚烧的有害食品造成死亡，食品的所有者也要按过失杀人来处罚。21世纪教育网版权所有
20
20．阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。(4分)
21．下面是关于“感恩教育”的评论文章 ( http: / / www.21cnjy.com )中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求：紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。(5分)
近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求 ( http: / / www.21cnjy.com )学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑：①________________________________________？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美德。②________________________________________无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取③________________________________________，恐怕不但达不到预期的教育效果，④________________________________________。感恩教育是一项长期的工作，而且牵涉到很多方面，它需要⑤________________________________________。21·cn·jy·com
参考答案
1．A【解析】B项，“横”应读hènɡ；C项，“赅”应读ɡāi；D项，“戛”应读jiá。
2．B【解析】A项，结—节；C项，蘖—孽；D项，嶂—障。
3．A【解析】“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助；表示人与人之间关系密切应用“休戚相关”，意思是“彼此间祸福互相关联。21·世纪*教育网
4．C【解析】A关联词语搭配不当， ( http: / / www.21cnjy.com )应把“而且是”改为“而是”，与前面“不是”呼应；B语序不当，应把“孤立无援”调至“自己弱小”后，以使句式整齐，合乎逻辑；D成分残缺，应在“父亲”后加“的高度”，使之充当前面“达到”的宾语。
5．A【解析】比较四个选项，④句能与 ( http: / / www.21cnjy.com )首句紧密连接，①句是对“不以无知为耻”和“无所忌讳”的总结，标点符号也正好与之相应，为句号，这是一个层次；③⑤⑥②是一个层次，与结尾句联系起来，从反面来说“大人”的可悲之处。2-1-c-n-j-y
6．母亲以创造者的姿态关怀和爱自己的孩子，从而使自己的生活产生新意义的一种追求。
7．对比论证。将真正疼爱孩子的母亲允许 ( http: / / www.21cnjy.com )并希望促成孩子与自己的分离，与那些自恋的、专制的和贪婪的妇女的失败做法相对比，从而指出母亲的真正本质是关心孩子的成长。
8．“忘我无私的母爱”要求母亲无私并能贡献一切，许多母亲只给人一种做到的假象，实际上并没有能力去爱自己的孩子。
9．在孩子身上表现出超越自我的关怀和爱，关心孩子的成长；愿意忍受同孩子的分离，在分离后还能够继续爱孩子。
10．①结婚时的情形与社会风尚形成对比，表达“我”对新时尚的羡慕之情。②交代故事背景，为写要与妻子签订契约做铺垫。【出处：21教育名师】
11．①表层含义：签订在纸上的分配夫妻责任与权利的契约。②深层含义：夫妻相互体谅和关怀，心甘情愿地为对方做一切事情。
12．①追逐时髦，对妻子缺乏 ( http: / / www.21cnjy.com )理解，不懂得爱情的真谛。②“我”与妻子的形象形成了对比，衬托出妻子对丈夫的理解、体谅和对爱情的深刻见解，从而有力地表现了主题。
13．观点一：是画蛇添足。 ( http: / / www.21cnjy.com )①从情节结构来看，倒数第二段已经照应了妻子的“油煎饼，想尝尝吗？”问话，结构严谨；同时借“我”吃油煎饼的“味道”委婉地写出了他对爱情真谛的领悟，至此情节已很完整。删去最后一段会使小说更加简洁。②从内容来看，小说夫妻之间的对话已完成，小说所要表现的主题已蕴含其中。删去最后一段无损于主题的表达。
观点二：不是画蛇添足。①从情节来看，最后一 ( http: / / www.21cnjy.com )段中“我也从包里拿出两只油煎饼”的举动出人意料之外，再次给读者留下了回味的空间。②从内容来看，最后一段写出了“我”对妻子的态度和行动的转变，进一步深化了主题。
14．连用三个独词句，简洁鲜明地交代故事发生的时间，突出地强调这个时间是不应该劳作的，从而衬托“父亲”勤于劳作的特点。【来源：21cnj*y.co*m】
15．回答了上文“我”的问题；自然引出下文“ ( http: / / www.21cnjy.com )我”去寻找“父亲”的相关记叙；表现出“母亲”对“父亲”的赞许和关切之情，对子女的关心；侧面描写“父亲”的行为品质。
16．“父亲”勤劳质朴(吃苦耐劳)，在他人都 ( http: / / www.21cnjy.com )休息时仍然劳作；“父亲”精明节俭(精打细算、俭朴)，这表现在他估计收成、计算售棉价格、比较城乡猪肉价格质量等方面上；“父亲”关心儿女，不求回报，如怕孙女“扇出一身汗”，给城里的孩子买猪肉等。
17．“现代”包含着富足、进 ( http: / / www.21cnjy.com )步、年青、活力、享受、城市化等内容；“土路”包含着匮乏、落后、年老、质朴、奉献、边缘化等内容；“现代”是从“土路”中走出来的，它与“土路”有割不断的血脉联系，它应该感恩于“土路”，继承“土路”的可贵品质，帮助“土路”走上现代化。
18．（1）A、C【解析】解答本 ( http: / / www.21cnjy.com )题，要注意分析各选项表述，从各选项关于小说主题、人物性格、修辞手法和表达技巧的方面的表述中发现问题。题中，B项错误在于：“对比”的说法不正确。D项所举的例子不能证明“地方色彩”。E所举之例不能证明“有现代意识”。21世纪教育网
（2）①以鞋为纽带可以传递主人公守明的深情 ( http: / / www.21cnjy.com )与期盼，有利于开展故事情节。②鞋就是主人公玉明感情的载体，聚集着她对那个人几近全部的爱。以“鞋”为中心有利于突出人物性格。③鞋是主人公守明心中爱情的替代品，是她爱的见证物。以“鞋”为中心有利于表达人物情感。
【解析】解答本题，要注意题目要求回答的 ( http: / / www.21cnjy.com )是“以‘鞋’为中心叙事写人”的好处，因此回答时既要扣紧“好处”作答，又不能忽视必须限制在“叙事写人”这两方面。
（3）①守明犹如一块未经雕凿的璞玉 ( http: / / www.21cnjy.com )，晶莹剔透、洁白无瑕，她内心淳朴，有着热烈的爱情。②守明单纯又略带娇羞，对于爱情抱有一种严肃甚至神圣的态度。③守明在生产队干活时，用纱布包手，洁净但是羞涩地纳鞋底的情节也表现了主人公单纯又略带娇羞的性格。④守明对她心中那个男人的爱更多的是渴望被爱，守明的羞涩实际上更包蕴着对“被爱”的渴盼。
【解析】回答此题，要从文本对人物 ( http: / / www.21cnjy.com )心理活动、行为动作和语言等的描写以及一些细节描写和社会环境描写中捕捉信息。比如文本中对主人公守明在做鞋看到鞋样时心中的想法和近乎梦境般的描写，就可以从中归纳出主人公单纯又略带娇羞的神态，以及她对于爱情抱有的一种严肃甚至神圣的态度，等等。
（4）观点一：“后记”是独立于小说外的 ( http: / / www.21cnjy.com )写作说明。①既然题为“后记”，当然不能算作小说的一部分；②小说写的男主角是“那个人”，而“后记”则是写作者自己，二者不是同一人；③小说中并没写“那个人”和守明后来的情况，不能断定他们后来就一定会如“后记”中“我”的遭遇。观点二：“后记”属于小说的有机组成部分。①小说的情节和“后记”有相似之处；②小说中的“那个人”和“后记”中的“我”情况也很相似；③小说中的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“后记”中“那个姑娘”的情况很相像；④小说流露出的感情和“后记”中我的感情一致。21世纪教育网
【解析】回答此题，可从小说和“后记”在情节、主题、人物和感情方面的异同进行分析，然后再根据自己所持的观点，选择论据，作出答复。
19．唐代严格杜绝有毒有害食品的流通。
20．缝在衣服里 穿着它 心暖暖
【解析】补写段要考虑和前后语段的情 ( http: / / www.21cnjy.com )调保持一致。这首小诗的一、三小节体现了语言的质朴而典雅，优美而清丽。特别是动词和形容词的巧妙运用，动词“融”“吮”“绣”“枕”及形容词“香甜甜”“意绵绵”，形象地描写了母爱的具体体现及其感受。补写时也应考虑这一点，如动词可用“浸”“埋”“镶”“嵌”“放”等，形容词可用“意切切”“情融融”“沉甸甸”“喜洋洋”“情脉脉”等，但最好照顾到押韵。
21．①难道感恩就只是给父母洗脚吗②学校对学生进行感恩教育③“一刀切”的模式④反而会使学生产生抵触情绪
⑤学校、家长和社会的共同努力
【解析】①处要注意前面的“质疑”一词 ( http: / / www.21cnjy.com )，“质疑”什么？当然是将感恩片面地理解为给父母洗脚。②处什么“无疑是正确的”呢？根据前一句话，是说对学生进行传统美德教育，这是从大处来说，结合这一语段的主要内容，就是指对学生进行感恩教育了。③处“简单地”是指做法，“不少学校”都这样，感恩教育模式化了。④处要注意前有“不但”，后面可接递进关系或跟上文意思相反或出乎预料的语句。⑤处既然感恩教育“牵涉到很多方面”，那么单靠学校一方则很难做得很好，需要各方一起努力。
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【讲】人教必修4第9课《父母与孩子之间的爱》教学资料
一、教学目标
依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求，制定教学目标如下：
初步了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，激发培养健康而成熟的心灵的激情。
教学重点、难点：
（1）用信息整合的方法加深对于文章的理解。
（2）本文有些语句很难，影响对段以及文章的理解，所以理解难句很重要。
二、教学方法：
采用“激趣—感知—品读、赏析—讨论—拓 ( http: / / www.21cnjy.com )展延伸”的教学模式,课前让学生收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。21cnjy.com
三、学习方法：
新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自 ( http: / / www.21cnjy.com )我学习能力，为此，我设计如下学习方法：朗读法、讨论法、质疑法等指导学生如何阅读一些有深度的文章，如何理解文章中的难句，体会文中深刻的道理。21·cn·jy·com
四、教学设计：
课时安排：一课时。
这个设计主要是按照课本单元训练 ( http: / / www.21cnjy.com )的要求来实施，在学生一般的阅读经验中往往对于一些说理成分较大的文章缺乏兴趣，久而久之就会产生一种畏惧之心，关键问题就是对于文章结构和思路的理解不够，无法体会发现文章条理与思路的快乐。其实理趣，也是一种趣味，甚至其发现的快乐更甚于其他文体，因此在教学设计的过程中着重在这个问题上下功夫。
【 导入新课】
当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。
经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。感动有让我们感受了母爱光华的绚烂！那么我们今天就站另外一个角度，站在理性的高度来重新审视这份爱——父母与孩子之间的爱。21世纪教育网版权所有
这篇文章是从美国著名的心理学 ( http: / / www.21cnjy.com )家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的，在学新课文以前我给大家介绍一下《爱的艺术》这本书的主要观点和内容：它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的行为艺术。 www.21-cn-jy.com
【知识积累，预习检查】
1给下面划横线的字注音
罪孽 秩序 刹那 咄咄逼人 惶恐 休戚相关 归根结蒂
2解释下面的词语
爱情：（狭义）男女之间相互爱恋的感情（广义）人与人之间相互爱恋的感情（同性恋等）
节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。2·1·c·n·j·y
归根结蒂 ：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结到根本上。
咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。
【诵读文本，感知文脉】www-2-1-cnjy-com
在预习的基础上再给学生5分钟时间整体把握全文 ( http: / / www.21cnjy.com )，自己尝试编写全文结构提纲。“爱不是与人的成熟程度无关的感情”全文按照一个人成长的过程来叙述母爱与父爱在他构成自己健康而成熟的灵魂中的作用。 21*cnjy*com
明确如下：
第一部分(第1～3段)： ( http: / / www.21cnjy.com ) 自恋阶段 被人爱阶段
成长过程 被人爱—爱别人—创造爱【来源：21cnj*y.co*m】
第二部分(第4～7段)： 情感对象 ( http: / / www.21cnjy.com ) 现象：先理解母爱，再认识父爱
原因：母爱无条件，父爱有条件
第三部分(第8～10段)： 总结全文 构成自己健康而成熟的灵魂
人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表（大屏幕显示）21世纪教育网
年 龄 段 特 征
刚出生阶段（婴儿期） 无爱的意识，不具备感受爱的能力
8岁以下（幼儿期） 有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴
8—10岁（童年期） 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱
少年时期（成长期） 开始呼唤爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人“我爱你，应为我需要你”
成熟时期（成熟期） 爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”
通过以上的阅读归纳，我们可以很清楚地知道：爱不是与生俱来的！
爱是一个逐步发展的过程：无爱---被爱---有爱---创造爱
【大胆质疑，筛选信息】[来源:21世纪教育网]
鼓励学生积极质疑，可在阅读过程中画出难以理解，一知半解的语句来。
预设可能会出现的问题（备学生）：
预设1文章第一句
双重假设，说明孩童在幼儿期无意识，自然无爱的意识。
预设2母亲的爱真的是无条件的吗？[来源:21世纪教育网]
也不完全是“望子成龙，望女成凤”。
预设3马克斯，韦伯方式是什么？
理想典型，理想中设定的模样。假定孩子是大有作为的，便无可附加给与孩子大量的爱！
预设4爱是能力问题？
爱不与生俱来的，爱是一种与人相处的能力，它与人的成熟程度有很大关系。
预设5“无论儿童还是成年都牢牢地保留着对母爱的渴求”怎么理解？
因为母爱是有原则无条件的，不是通过努力赢取的，通过换取的爱往往叫人生疑，而母爱是纯粹的不含任何杂志。【来源：21·世纪·教育·网】
预设6文章第九段“超我”理论？
弗洛伊德认为一个人的意识存在三 ( http: / / www.21cnjy.com )种形式：本我（原我，遵循简单快乐原则），自我（一部分是潜意识，一部分属于意识状态；意识上它使人变成有道德的人），和超我（遵循社会道德原则）21·世纪*教育网
【教师质疑，深入感知】
1、母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？
母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生 ( http: / / www.21cnjy.com )活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。
3、弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？
成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个世界，树立两个形象：在母性的良知即就是爱的能力之上同时具备理智和判断。【出处：21教育名师】
2、面对父爱与母爱各自的特点，谈一谈你希望成为一个怎样的人。
面对母爱,我们应该成为健康、善良、快乐、有安全感；而面对父爱，我们应该变得有责任感，坚强，理性，自立，大有作为。【版权所有：21教育】
4、尝试回答问题：
为什么文章的题目叫“父母与孩子之间的爱”
父母和孩子之间的爱应该是双向的，相互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给与爱！这样孩子才会趋向成熟！2-1-c-n-j-y
【畅所欲言，深入探究】
有这样一则寓言：一位王子爱 ( http: / / www.21cnjy.com )上了一个森林女妖，女妖病了声言吃了王后的心脏病就会好。王子义无反顾跑回家，趁王后熟睡之际剖开王后的胸膛摘走了母亲的心。捧着热乎乎的心王子向森林跑去，情急之中王子被树根绊倒，把母亲的心摔了出去。这时母亲说话了：孩子你摔疼了没有？“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，是啊！我们从呱呱坠地一直到长大成人都被爱所包裹着，有时我们竟然因为周身的琐事将父母的关爱忽略了。学了这篇文章，难道我们的心弦没有与作者的某些观点产生共振吗？结合你的自己的生活体验谈谈你感受到的父爱或者母爱。21教育名师原创作品
我们再来听听弗洛姆的哲思箴言，看精彩语段21世纪教育网
【情感延伸，真情书写】（课后作业）
弗洛姆想教会我们爱的艺术， ( http: / / www.21cnjy.com )那么我们现在就学着去爱别人，先从我们最亲的人开始。给亲爱的父母些一封信,今晚就放在他(她)的床头,或直接读给他们听。
【资料积累，课后拓展】建议阅读21世纪教育网
1《爱的艺术》一书相关章节“爱的理论”部分
2毕淑敏《孩子我为什么打你》
3巴德舒尔伯格《我精彩糟糕诗作》
【大爱无疆，爱的连接】
朱自清《背影》节选
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。 ( http: / / www.21cnjy.com )我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 21教育网
附：课文板书
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【预】人教必修4第9课《父母与孩子之间的爱》教学资料
一、认识作者
姓名 弗罗姆 荣誉成就21世纪教育网21世纪教育网 “精神分析社会学”的奠基者之一。 21世纪教育网21世纪教育网
国别 美国
生平简介 埃里希 弗罗姆(1900～1980)， ( http: / / www.21cnjy.com )美国著名心理学家、社会哲学家、法兰克福学派的重要代表人物。他从人本主义出发，力图将弗洛伊德主义和马克思主义这两种学说融合起来，并以此来考察、分析当代世界尤其是西方资本主义社会的各种现实问题、矛盾和危机。“人性异化”是弗罗姆以人性为标准，透过当代资本主义社会经济繁荣和生活富裕的表象，考察其内在矛盾而得出的结论。他对这一社会中的人性异化问题进行了淋漓尽致的揭露与批判。同时，弗罗姆也是当代西方新精神分析学派的理论权威。他探索了心理学和社会之间的相互影响问题，他提出所有已知的社会结构均不能适应人类的基本情绪需要。他认为将精神分析的原则应用于病的治疗，人类便能设计出一个心理平衡的 “健全社会”。弗罗姆一生著述甚丰，内容广泛。
主要作品 主要著作有《逃离自由》《健全的社会》《爱的艺术》《随笔》等。
作品风格
二、文本知识
1．随笔
随笔，顾名思义：随笔一记，是散文 ( http: / / www.21cnjy.com )的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。或指听课、读书时所作的记录。21cnjy.com
2．课文背景
这篇文章是从美国著名的心 ( http: / / www.21cnjy.com )理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。《爱的艺术》，是当代心理分析学家弗罗姆的著作。关于爱是什么，为何我们需要爱等等问题，作者有不同于一般人的爱的诠释。在这里，爱不仅仅只是狭隘的男女爱情，也并非藉由磨练增进技巧即可获取。爱是人格整体之展现，要发展爱的能力，则需要努力去发展自己的人格，并朝建设性目标迈进。在爱的理论方面，作者由人类生存的关键来谈爱，并将生活中可能的爱的形式做了区分探讨，意图指出在形式之下，爱的本质是相同的；包含了照顾、责任、尊重与了解。而关于实践，爱与一般艺术没有两样，必须能自律、专注、耐心，能察觉到爱对己身的重要性。本书中，作者仍不免对现今西方现代社会做了批判，批判西方社会中爱的瓦解；而此可由资本主义的社会结构来判读。现代社会，正面临多元价值充斥的时代，是好是坏尚难定论。光是一句道德沦丧、风气败坏，并不能帮我们多理解这个社会什么。但我们，却可以去观察现代人价值观的变革历程。因此，如果你是个关怀自己、关怀现实社会的人，不妨就从这本《爱的艺术》开始，去认识弗罗姆这个人，或能找出合于自身需求的答案。
三、字词归纳
1．给加点的字注音。
履行________逊色______ 辜负_______ 咄咄逼人________
惶恐不安________ 休戚相关________
2．给下列多音字注音。
3．根据拼音写汉字
（此题，“g”变成了小框）
4．解释下列词语。
权衡：______________________________________________________________________
伶俐：______________________________________________________________________
咄咄逼人：__________________________________________________________________
孤立无援：__________________________________________________________________
节外生枝：__________________________________________________________________
归根结蒂：__________________________________________________________________
休戚相关：_________________________________________________________________
5．根据对下列近义词的辨析，选词填空。
(1)体验·体会
辨析：体验：在实践中认识事物；亲身经历。体会：体验领会。
①他________到把外语作为一种工具使用的重要性。
②有些作家常到边远艰苦的地方去住上一段，这种出行被叫做________生活。
(2)资本·资历
辨析：“资本”指牟取利益的凭借或从事工作的条件。“资历”指资格、经历。
①他在一年中收到读者两万多封信，经过分析就成了他指导群众的________或科学。”
②她脑子里并没有________、地位、名望等等东西。”
(3)统一·同一
辨析：统一：合为整体，归为一致。同一：相同，一样。
①国家的________，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。
②我们却好象永远被________的影子引导着。
(4)鉴于·基于
辨析：鉴于：考虑到。基于：根据。
①________每一个人今天都赞成的观念，这个议题顺利通过了。
②________他在那里任职，这次任务就交给他了。
6．背诵课文，照原文填空。
(1)哀哀父母，______________________________________________________________。
(2)慈母手中线，______________________________________________________ _。
(3)父母在，不远游，_________________________________________________________。
(4)树欲静而风不止，________________________________________________________。
四、内容探究
7．弗罗姆，________哲学 ( http: / / www.21cnjy.com )家、社会学家。主要作品《________》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。www.21-cn-jy.com
8．阅读课文，填空。
(1)本文第一部分(1～3段)，指出在 ( http: / / www.21cnjy.com )人从________到________时期的成长过程中，其感知世界和体验母爱的能力也是不断发展的。婴儿还没有________，无法意识到________，也不具备感受爱的能力。随着孩子的成长，他开始学着去认识世界，并且渐渐有了母爱的体验。他认为母爱是________，不需要用努力去换取，但同时也无法懂得。________以下的儿童还不会爱。在成长的过程中，会通过自己的努力去唤起爱，从被爱转为爱别人，去创造爱。
(2)第二部分(4～7段)，阐释父爱的本 ( http: / / www.21cnjy.com )质问题，比较父爱与母爱的根本区别。婴儿在母爱的保护下成长，对世界的认识更深，且对母爱的依赖在慢慢减少，而开始意识到父爱。母爱的本质是一种无条件的爱。对孩子来说，母亲代表________，是大自然、大地和海洋；父亲则代表________，是法律、秩序和纪律等事物的世界。父爱是________的爱。父爱的本质是：________。父爱可以通过努力来赢得，但如果辜负父亲，就有可能失去这种爱。而且，父爱可以收孩子的控制。【来源：21·世纪·教育·网】
(3)第三部分(8～10)， ( http: / / www.21cnjy.com )指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自己的父母，在心理上完全成熟。母爱从________和________给予孩子关怀，使孩子有安全感；父爱指导孩子________，使其产生________，摆脱对父亲的依赖而自立。
(4)人在生长过程中各个 ( http: / / www.21cnjy.com )阶段呈现不同的情感变化特征：在________，无爱的意识，不具备感受爱的能力；在________(8岁以下)，有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴；在童年期(________岁)，有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱；________，开始呼唤爱(克服自我中心阶段)和学习爱别人：“我爱你，应为我需要你”。21·世纪*教育网
9．母爱与父爱分别有那些特点？母爱与父爱有哪些积极性与消极性？
10．什么样的爱是幼稚的？什么样的爱才是成熟的爱？
11．母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？
12．弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？
13．为什么文章的题目叫“父母与孩子之间的爱”？
参考答案
1．履lǚ 逊xùn 辜?ū 咄duō 惶huáng 戚qī
2． （此题，“g”变成了小框）
3． 4．权衡：评量；比较。
伶俐：聪慧；机灵。
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人使人难堪。
孤立无援：单独支撑局面，缺乏应有外援。
节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意，设置障碍，使问题不能顺利解决。21世纪教育网版权所有
归根结蒂：归纳到根子上；从根本上说。
休戚相关：彼此间的忧喜祸福互相关联。形容彼此关系十分密切。
5．(1)①体会 ②体验(2)①资本 ②资历(3)①统一 ②同一(4)①基于 ②鉴于
6．(1)生我劬劳(2)游子身上衣(3)游必有方(4)子欲养而亲不待
7．美国 《爱的艺术》
8． (1)婴儿 童年 自我意识 自己与体外世界的存在 无条件的 八岁
(2)自然世界 思想世界 有条件 顺从是最大的道德
(3)生理上 心理上 勇敢面对困难 自信
(4)婴儿期 幼儿期 8—10岁 成长期
9．母爱①无条件。祝福、和平，不用为此努 ( http: / / www.21cnjy.com )力。②自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。父爱①有条件，需要努力，顺从是最大的道德。②思想世界。法律、秩序、纪律等。
母爱：①伟大，渴求。②不需努力，无需赢得。父爱：①努力，受自己控制和支配。②必须努力，否则会失去。
10．“我爱你，因为我需要你。”因为需 ( http: / / www.21cnjy.com )要别人，才去爱别人，是被动的，这种爱是幼稚、不成熟的。“我需要你，因为我爱你。”是从爱他人中实现爱自己，是主动的，这种爱是成熟的。21教育网
11．母亲从身体和心理上给孩子以爱和关 ( http: / / www.21cnjy.com )怀，给孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。21·cn·jy·com
12．成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个世界，树立两个形象：在母性的良知即就是爱的能力之上同时具备理智和判断。2·1·c·n·j·y
13．父母和孩子之间的爱应该是双 ( http: / / www.21cnjy.com )向的，相互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给与爱！这样孩子才会趋向成熟！
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