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【预】人教必修4第11课《廉颇与蔺相如列传》教学资料
一、认识作者
姓名 司马迁 字号籍贯 字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。 21世纪教育网
朝代[来源:21世纪教育网]21世纪教育网21世纪教育网 西汉 荣誉成就 开创了纪传体通史，其《史记》史学 ( http: / / www.21cnjy.com )价值和文学价值极高。被称为“实录、信史”，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚” ，列为前“四史”之首，与《资治通鉴》并称为“史学双璧”。[来源:21世纪教育网]
生平简介 西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏 ( http: / / www.21cnjy.com )阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒年不可考。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初元年（前104），与唐都、落下闳等共订《太初历》，以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》，新历适应了当时社会的需要。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远，《史记》语言生动，形象鲜明，也是优秀的文学作品。司马迁还撰有《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。
主要作品 《史记》《报任安书》
作品风格
二、文本知识
1．史书的分类
编年体
按年月日顺序记载的中国史书体裁。《 ( http: / / www.21cnjy.com )春秋》，我国现存最早的一部编年体史书《资治通鉴》，是我国第一部编年体通史，也是我国编年体通史的杰作编年体史书利于考查历史事件发生的具体时间，了解历史事件之间的联系，并可避免叙事重复。缺点是记事按年月分列杂陈，不能集中叙述每一历史事件的全过程，难以记载不能按年月编排的事件，往往详于政治事件而忽略经济文化。 21*cnjy*com
纪传体是以本纪、列传人物为纲、时间为纬 ( http: / / www.21cnjy.com )、反映历史事件的一种史书编纂体例。突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书志、表的综合。本纪，基本上是编年体，兼述帝王本人事迹。世家，主要是记载诸侯和贵族的历史。列传，是各方面代表人物的传记。书志，是关于典章制度和有关自然、社会各方面的历史。表，是用来表示错综复杂的社会情况和无法一一写入列传的众多人物。优秀的纪传体史书把这些体裁配合起来，在一部史书里形成一个相辅相成的整体。它既有多种体裁的混合，又有自己特殊的规格。我国最早的纪传体史书，也是我国最优秀的一部史书，是西汉司马迁编纂的《史记》。中国的官方正史“二十四史”的其他史书，都依照《史记》体例，以纪传体编纂而成。但纪传体也有其弊端，即「一事而复见数篇，宾主莫辨」，分头叙述人物，历史事件则被分记到人物传之中，产生重复矛盾的缺陷。
典志体又叫典制体，典制体史书，以 ( http: / / www.21cnjy.com )典制为中心，记述历代典章制度及其因革损益。它以分门别类为表述上的特点，曾被称为分类书。典制体史书是从纪传体史书中的书志分离来的，发展为独立的体裁。中国古代史学上第一部有影响的典制史是唐代史家杜佑所撰的《通典》【出处：21教育名师】
纪事本末体
纪事本末体是以事件为主线 ( http: / / www.21cnjy.com )，将有关专题材料集中在一起的史书体例。首创者是南宋的袁枢，他的《通鉴纪事本末》就采用这种体例。纪事本末体，既不同于编年体之以纪年为主，也不同于纪传体之以传人为主，而是以记事为主，把历史上的大事，详其首尾，集中表述其过程。【版权所有：21教育】
国别体
以国家为单位，分别记叙历史事件。《国语》是中国第一部国别体史记，又称国记，是一部分国记事的历史散文
通史
连贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史，与断代体史正好相反。如西汉司马迁的《史记》，也可称为通史。
断代史
主要特点是只记录某一时期或某一朝代的历史。如《汉书》。
2．课文背景
战国(前403～前221)是一个兼并剧烈 ( http: / / www.21cnjy.com )的历史时期。本文所叙史实发生在前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸(今湖北房县、均县等地)及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都(今湖北江陵)，逼楚迁都于陈(今河南淮阳)。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。此传为四人合传，除廉颇、蔺相如，还写了赵奢、李牧，提到了赵括。
3．《史记》介绍
《史记》最初没有固定书名，或称“ ( http: / / www.21cnjy.com )太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做 ( http: / / www.21cnjy.com )太史令，负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马谈死后，司马迁承袭父职，做了太史令，竭尽终生精力最后完成这部五十二万多字的不朽著作。《史记》是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史。据司马迁说，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。21教育名师原创作品
《史记》是一部纪传体通史，开创了我国史书的新体例——本纪、世家、列传、书、表。
本纪——给帝王作传的类别。
世家——给诸侯作传的类别。
列传——给名人作传的类别。
书——典章、书籍。
表——大事年表。
鲁迅先生曾说：《史记》是 ( http: / / www.21cnjy.com )“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。也就是说，作为一部规模宏大、体制完备的中国通史的《史记》，同时也是一部非常优秀的文学作品。司马迁终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。正因为如此，司马迁才对那些在逆境中发愤，在厄运中不屈不挠，在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解，他的《史记》才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、晁错……而蔺相如则是这些人物中的突出典型。蔺相如在虎狼成群、险象横生的环境中，置个人生死于不顾，以国家利益至上，凭自己的勇气和智慧，赢得了国家的尊严。21*cnjy*com
三、字词归纳
1．给加点的字注音。
礼节甚倨________ 睨柱________ 汤镬________ 渑池________
张目叱之________ 避匿________ 瑕疵________ 斋戒________
肉袒负荆________ 衣褐________ 击缶________ 奏瑟________
2．给下列多音字注音。
3．根据拼音写汉字
（此题，“g”变成了小框）
4．解释下列词语中加点的字。
拜为上卿 拜：________
使人遗赵王书 遗：________
即患秦兵之来 即：________
宜可使 宜：________
曲在赵 曲：________
均之二策 均：________
王必无人 必：________
相如奉璧奏秦王 奏：________
相如因持璧却立 却：________
礼节甚倨 倨：________
秦王恐其破璧，乃辞谢 谢：________
召有司案图 有司：________
从径道亡 亡：________
间至赵矣 间：________
其后秦伐赵，拔石城 拔：________
左右皆靡 靡：________
于是秦王不怿 怿：________
公之视廉将军孰与秦王 孰与：________
相如虽驽 驽：________
5．积累下面的多义词
于
①君幸于赵王 ( )
②故燕王欲结于君 ( )
以
①传以示美人及左右 ( )
②以先国家之急而后私仇也 ( )
③以勇气闻于诸侯 ( )
④愿以十五城请易璧 ( )
⑤严大国之威以修敬也 ( )
因
①不如因而厚遇之 ( )
②因宾客至蔺相如门谢罪 ( )
之
①伐齐，大破之 ( )
②秦昭王闻之 ( )
③即患秦兵之来 ( )
④均之二策 ( )
⑤秦王度之 ( )
⑥臣知欺大王之罪当诛 ( )
6．找出下列句子中的通假字，并解释。
欲予秦，秦城恐不可得。 ( )
君不如肉袒伏斧质请罪。 ( )
可予不。 ( )
臣愿奉璧西入秦。 ( )
拜送书于庭。 ( )
召有司案图。 ( )
设九宾礼于廷。 ( )
唯大王与群臣孰计议之。 ( )
7．指出下列句子中加点的词语的古义和今义。
①臣所以去亲戚而事君者
古义：__________________。今义：____________________________________________
②请指示王
古义：__________________。今义：___________________________________________
③于是相如前进缶
古义：__________________。今义：___________________________________________
④宣言曰：我见相如，必辱之
古义：__________________。今义：_________________________________________
⑤左右欲刃
古义：__________________。今义：________________________________________
⑥鄙贱之人，不知将军宽之至
古义：__________________。今义：______________________________________________
⑦未尝有坚明约束者也
古义：__________________。今义：___________________________________________
⑧传以示美人及左右
古义：__________________。今义：___________________________________________
⑨明年复攻赵
古义：__________________。今义：_________________________________________
⑩指从此以往十五都予赵
古义：__________________。今义：__________________________________
8．指出下列句子中的字的用法及意义。
宁许以负秦曲 ( )
臣请完璧归赵 ( )
乃前曰 ( )
舍相如广成传舍 ( )
间至赵矣 ( )
卒廷见相如 ( )
毕礼而归之 ( )
左右欲刃相如 ( )
相如奉西入秦 ( )
大王必欲急臣 ( )
乃使其从者衣褐 ( )
先国家之急而后私仇也 ( )
秦王恐其破璧 ( )
不知将军宽之至此也 ( )
以勇气闻于诸侯 ( )
9．指出下列句子的句式。
①廉颇者，赵之良将也。 ( )
②蔺相如者，赵人也。 ( )
③求人可使报秦者。 ( )
④君幸于赵王。 ( )
⑤今君乃亡赵走燕。 ( )
⑥均之二策，宁许以负秦曲。 ( )
⑦和氏璧，天下所共传宝也。 ( )
⑧臣诚恐见欺于王而负赵。 ( )
⑨得罪于大王 ( )
⑩不如因而厚遇之。 ( )
使不辱于诸侯。 ( )
请奉盆缶秦王。 ( )
遂与秦王会渑池。 ( )
10．背诵课文，照原文填空。
(1)桃李不言，___________________________________________________________。
(2)失之毫厘，___________________________________________________________。
(3)运筹帷幄之中，______________________________________________________。
(4)忠言逆耳利于行，__________________________________________________。
(5)人固有一死，____________________，______________________。
(6)智者千虑，____________________；愚者千虑，____________________。
(7)仓廪实而知礼节，_____________________________________________________。
(8)盖西伯(文王)拘而演《周 ( http: / / www.21cnjy.com )易》；________________；________________，________________；左丘失明，厥有《国语》；________________，________________；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，________________。
四、内容探究
11．司马迁(前145～前86？) ( http: / / www.21cnjy.com )，字________，我国________伟大的史学家、思想家、文学家，以其“________，________，________”的史识，创作了《史记》。《史记》是我国第一部________通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。被鲁迅誉为“________，________”。21教育网
12．阅读课文，填空。
(1)本文通过描述“________”、 ( http: / / www.21cnjy.com )“________”、“________”三件事，刻画了蔺相如机智勇敢、不畏强暴的英雄形象，颂扬了他智勇无畏、维护国家主权尊严的爱国精神和顾全大局、不计私怨的高贵品质；同时也赞杨了廉颇勇于改过的可贵精神。21cnjy.com
(2)文章第1～2自然段，交待_ ( http: / / www.21cnjy.com )_______，廉颇功大威勇，蔺相如本________，为后文写廉颇恃功鄙视蔺相如导致将相交恶作________。21·cn·jy·com
(3)第3～13自然段写________。以“________”为线索，记叙了故事的始末。描写相如在特定的形势下和环境中的言行，表现出他杰出的才能和胆识。2·1·c·n·j·y
(4)第14～16自然段写________。蔺相如再次与________斗争，挫败了秦王的阴谋。描写相如在特定的形势下和环境中的言行，表现他智勇无畏忠诚爱国的英雄精神。
(5)第17～21自然段写_ ( http: / / www.21cnjy.com )_______。主要记述廉蔺之间的矛盾从激化到解决的过程。这部分写相如面对羞辱而________，也赞美廉颇________。廉蔺二人的精神都得以升华。
13．相如奉璧使秦一节是按怎样的层次来叙述的？这样的布局有什么好处？
14．“完璧归赵”展现了蔺相如怎样的思想性格？
15．本文第12段已将“完璧归赵”故事叙述完毕，为什么作者在它后面又加上“秦亦不以城予赵，赵亦不予秦璧”这两句话？【来源：21·世纪·教育·网】
参考答案
1．倨jù 睨nì 镬huò 渑miǎn 叱chì 匿nì 瑕xiá 斋zhāi 袒tǎn 褐hè 缶fǒu 瑟sè21世纪教育网版权所有
2．
（此题，“g”变成了小框）
3．
4．拜：授予官职。遗：送给。即：则、就。宜：应该。
曲：理亏。均：权衡、比较。必：倘若，假如。
奏：呈献，进献。却：退后。倨：傲慢。谢：道歉。
有司：官吏的通称。亡：逃跑。间：从小路。拔：攻下。
靡：退却。怿：高兴，喜悦。孰与：比……怎么样。
驽：劣马，引申为愚劣，无能。
5．
于：①介词，被 ②连词，同
以：①连词，连接两个动词，给 ②介词，因为 ③介词，凭借 ④介词，拿，用 ⑤连词，相当于“而”
因：①由此，趁此 ②通过、经由
之：①代词代“齐国” ②代词 “赵得楚和氏璧” ③用于主谓之间，取消句子独立 ④代词 ⑤代词 ⑥助词“的”21·世纪*教育网
6．“予”通“与”，给予 ( http: / / www.21cnjy.com )。“质”通“锧”，承斧的砧板。“不”通“否”，表疑问语气。“奉”通“捧”，用双手托着。“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。“案”通“按”，审查、察看。“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。“孰”通“熟”，仔细。
7．①古义：父母兄弟。今义：与自己有血缘或婚姻关系的人。
②古义：指给…看。今义：指上对下指导、命令。
③古义：指上前进献。今义：指向前发展进步。
④古义：扬言，到处说。今义：国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告。
⑤古义：左右的侍从。今义：左和右两方面。
⑥古义：粗野而又地位低微，谦词。今义：鄙视，轻视。
⑦古义：名词，约定、契约。今义：限制使不越出范围。
⑧古义：姬妾。今义：美女。
⑨古义：第二年。今义：将来的明年。
⑩古义：从这里到那里。今义：指以前。
8．负：使动用法，使……担负，使……承担
完：使动用法，使……完好无缺
前：名词作动词，上前
舍：名词作动词，安置住宿
间：名词作状语，从小路
廷：名词作状语，在朝堂上
毕：使……完毕、使……回去
刃：名词作动词，杀
西：名词作状语，向西
急：形容词使动，使……急，逼迫
衣：名作动，穿上
先后：形容词意动用法，以……为先，以……为后
破：使动用法，使……破碎
宽：形容词作动词，宽待
闻，使动用法，使……听闻
9．①判断句。②判断句。③定语后置。④状语后置。⑤省略句。⑥省略句。⑦判断句。⑧被动句。⑨状语后置。⑩省略句。状语后置。状语后置。省略句。
10．(1)下自成蹊(2)谬以千里(3) ( http: / / www.21cnjy.com )决胜千里之外(4)良药苦口利于病(5)或重于泰山 或轻于鸿毛(6)必有一失 必有一得(7)衣食足而知荣辱(8)仲尼厄而作《春秋》 屈原放逐 乃赋《离骚》 孙子膑脚 《兵法》修列 大底圣贤发愤之所为作也。www.21-cn-jy.com
11．子长 西汉 究天人之际 通古今之变 成一家之言 纪传体 史家之绝唱 无韵之《离骚》
12． (1)完璧归赵 渑池会 将相和(2)廉蔺两人身份 宦者令舍人 铺垫(3)完璧归赵 和氏璧
(4)渑池会 秦王(5)将相和 明大义 知过勇改
13．在献璧后作者依次描绘了蔺相如三次 ( http: / / www.21cnjy.com )有步骤的行动：取璧、保璧、归璧。无不紧扣着和氏璧的命运。这样的布局使蔺相如如同置身于一个五光十色的舞台，其机智果敢的性格得到了充分的表现。www-2-1-cnjy-com
14．矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展 ( http: / / www.21cnjy.com )开了三个回合的较量，相如取得了“完璧归赵”的彻底胜利，化解了赵王的困窘，打击了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严。相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇。2-1-c-n-j-y
15．这两句话在全文结构中有承上 ( http: / / www.21cnjy.com )启下的作用。一方面揭露了秦王“以城易璧”的骗局，肯定了赵反欺骗斗争的胜利；另一方面又暗示秦王恼羞成怒，导致对赵采取军事行动，由此过渡到下文。【来源：21cnj*y.co*m】
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【练】人教必修4第11课《廉颇与蔺相如列传》教学资料
课内巩固
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )
A．肉袒(tǎn) 妲己(dá) 惨怛(dàn) 坦荡(tǎn)
B．嫔妃(pín) 槟榔(bīnɡ) 傧相(bīn) 摈弃(bìn)
C．不怿(yì) 择菜(zé) 恩泽(zé) 演绎(yì)
D．驽钝(nǔ) 弓弩(nǔ) 妻孥(nú) 努力(nǔ)
2．下列句子中，加点的词语使用正确的一项是( )
A．昨天，故宫博物院失窃案审理完毕，犯罪 ( http: / / www.21cnjy.com )嫌疑人石柏魁获刑13年，博物院方面表示，警方璧还的四件失窃文物，受损的那一件正在修复中，不久，它们将与观众见面。
B．据媒体报道，在安南特使的斡旋之下，叙利亚总统巴沙尔有意与反对派唱一出将相和，可是，这个消息，目前还未得到叙利亚政府的论实。21cnjy.com
C．荀子说的“人定胜天”，其内涵并不是说人能战胜自然，而是说人能认识并运用自然规律；如果人偏要跟自然较劲，两虎相斗中，失败的肯定是人。【来源：21·世纪·教育·网】
D．中国独立研制的弹道导弹“东风21D”， ( http: / / www.21cnjy.com )无论是运行轨迹的多变性，还是攻击目标的准确性，以及攻击的烈度，在当前可说是无出其右者，因而被人们称为航母杀手。
3．选出加点字的意思和例句相同的一项( )
例句：“相如度秦王虽斋，决负约不偿城”
A．春风不度玉门关
B．度我至军中，公乃入
C．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度
D．试使山东之国与陈涉度长絜大21世纪教育网
4．下列各组句子中，加点词的含义完全相同的一项是( )
A．宁许以负秦曲 潭中鱼可百许头
B．相如奉璧奏秦王 轲既取图奏之，秦王发图
C．秦王恐其破璧，乃辞谢 阿母谢媒人
D．间至赵矣 肉食者谋之，又何间焉
5．下列加点词都不属于古今异义的一项是( )
①传以示美人及左右 ②璧有瑕，请指示王
③宣言曰：我见相如，必辱之 ④决负约不偿城
⑤未尝有坚明约束者 ⑥明年复攻赵
⑦臣所以去亲戚而事君者 ⑧君不如肉袒伏斧质请罪
A．③④ B．④⑧ C．⑥⑧ D．③⑥
6．下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项( )
A．舍相如广成传舍
B．故令人持璧归，间至赵矣
C．左右欲刃相如
D．请以赵十五城为秦王寿
7．下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.21世纪教育网
8．给下列各句按句式特点分类，正确的一项是( )
①为赵宦者令缪贤舍人 ②而君幸于赵王 ( http: / / www.21cnjy.com )③君何以知燕王 ④拜送书于庭 ⑤何功之有哉 ⑥使不辱于诸侯 ⑦此人力士 ⑧求人可使报秦者 ⑨为夫婿所薄⑩或重于泰山，或轻于鸿毛21教育网
A．①⑦/②⑥⑨/③⑤/⑧/④⑩
B．①⑦/②④⑩/⑥⑨/⑧/③⑤
C．①⑨/②⑥⑦/③⑧/⑤/④⑩
D．①⑩/②⑥⑨/③⑤/⑧/④⑦
9．下面句子中加点词语的用法归类正确的一项是( )
①舍相如广成传 ②故令人持 ( http: / / www.21cnjy.com )璧归，间至赵矣 ③乃使其从者衣褐 ④毕礼而归之 ⑤宁许以负秦曲 ⑥先国家之急而后私仇也 ⑦严大国之威以修敬也 ⑧且庸人尚羞之
A．①②/③⑤/④/⑥⑦/⑧ B．①③/②/④⑤/⑦/⑥⑧
C．①⑧/②/④⑤/③⑥/⑦ D．①④/③⑤/⑥⑧/②/⑦
课内精读
(一)阅读下面文段，回答10～14题。
既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功， ( http: / / www.21cnjy.com )而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而 ( http: / / www.21cnjy.com )事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。
10．下列加点词语的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．顾吾念之 顾：只是
B．臣所以去亲戚而事君者 去：离开
C．公之视廉将军孰与秦王 孰：熟悉
D．独畏廉将军哉 独：难道
11．下列句子中加点词的意义与用法相同的一项是(3分)( )
A．而蔺相如徒以口舌为劳 徒见欺
B．相如引车避匿 引赵使者蔺相如
C．臣所以去亲戚而事君者 左右欲引相如去
D．顾吾念之 相如顾召赵御史书曰
12．下列句子中加点的字的用法与“且庸人尚羞之”中“羞”字用法相同的一项(3分)( )
A．完璧归赵
B．不知将军宽之至此也
C．以先国家之急而后私仇也
D．左右欲刃相如
13．对“所以”用法归类正确的一项是 ( )
①臣所以去亲戚而事君者
②故释先王之成法，而法其所以为法
③强秦之所以不敢加兵于赵者21世纪教育网
④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
⑤师者，所以传道受业解惑也
⑥夫仁义辨智，非所以持国也
A．①②④/③⑤⑥ B．①③⑤/②④⑥
C．①②③/④⑤⑥ D．①③④/②⑤⑥
14．翻译下列句子。
(1)宣言曰：“我见相如，必辱之。”
译文：_______________________________________________________________________
(2)公之视廉将军孰与秦王？
译文：_______________________________________________________________________
课外提升
（一）阅读下面的文言文，完成15～19题。
季布者，楚人也。为气任侠① ( http: / / www.21cnjy.com )，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金，季布匿濮阳周氏。周氏髡钳季布，衣褐衣，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃之洛阳见汝阴候滕公，因谓曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以已之私怨求一人，何示天下之不广也！君何不从容为上言邪？”滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待间，果言如朱家指。上乃赦季布，拜为郎中。
孝惠时，为中郎将。单于尝 ( http: / / www.21cnjy.com )为书嫚②吕后，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕太后，曰“然。”季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面谩！且秦以事于胡，陈胜等起。于今疮痍未瘳，哙又面谀，欲摇动天下。”是时，殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。
何以十万众横行匈奴中，面欺！是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。
季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝 ( http: / / www.21cnjy.com )文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邱一月，见罢。季布因进曰：“臣无协窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭。
楚人曹丘生，料士，事贵人赵同等，与窦长 ( http: / / www.21cnjy.com )君善。季布闻之，寄书谏窦长君曰：“吾闻曹丘生非长者，勿与通。”及曹丘生归，欲得书请季布。窦长君曰：“季将军不悦足下，足下无往。”固请书，遂行。曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰‘得黄金百斤，不如得季布一诺’，足下何以得此声于梁楚间哉？且仆游扬足下之名于天下，何足下拒仆之深也？”季布乃大悦，引入为上客。季布名所以益闻者，曹丘扬之也。2·1·c·n·j·y
(节选自《史记·季布栾布列传》)
注：①为气任侠：任性使而气见义勇为。②嫚(màn)：用言辞轻侮。
15．对下列句子加点的词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．季布匿濮阳周氏 匿：隐瞒
B．意季布匿其所 意：料想21世纪教育网
C．上乃赦季布，拜为郎中 拜：授官
D．诸将皆阿吕后意 阿：迎合
16．以下六句话，分别编为四组，全都表现季布“任性使气”的一组是(3分)( )
①季布为项籍用，职耳。
②樊哙可斩也！
③高帝将兵四十余万众，困于平城。
④此人必有以臣欺陛下者。
⑤吾闻曹丘生非长者，勿与通。
⑥季布乃大悦，引入为上客。
A．①③⑤ B．①④⑥
C．②③④ D．②⑤⑥
17．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )
A．季布本为项籍旧将，打仗时屡次陷汉王于困境。项羽灭后，汉高祖悬赏缉捕季布，鲁人朱家通过汝阴候滕公劝说高祖，季布才最终得到赦免。21·世纪*教育网
B．汉惠帝时，单于写信侮辱吕后，吕后极为气愤，樊哙表示要率军痛击匈奴。季布援引历史故事，认为贸然出兵难以取胜，说服吕后收回成命。2-1-c-n-j-y
C．汉文帝时，有人称赞季布贤能，文帝想任命他为御史大夫。季布到京后，在住所滞留一个月，拟议却未见实行；季布说起此事，文帝无言以对。21*cnjy*com
D．曹丘有口才，他听说季布不喜欢自己，仍然坚持前往拜访。见面时，他热情地赞扬季布，尽力与之联络感情，终于使季布改变看法而善待自己。
18．将画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。
译文：_______________________________________________________________________
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(2)季布名所以以益闻者，曹丘扬之也。
译文：_______________________________________________________________________
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（二）阅读下面文言文，完成19～24题。
蔺相如完璧归赵论
王世贞
相如之完璧，人皆称之，子未敢以为信也。
夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其 ( http: / / www.21cnjy.com )璧。是时言取璧者情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予，此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也！www.21-cn-jy.com
且夫秦欲璧赵弗予璧两无所曲直也入璧而秦 ( http: / / www.21cnjy.com )弗予城曲在秦秦出城而璧归曲在赵欲使曲在秦则莫如弃璧畏弃璧则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城，而绐赵璧，以一璧故而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦！是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒，而僇相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。吾故曰：蔺相如之获全于璧也，天也。若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉！【出处：21教育名师】
19．对下列句子中加点字解释不正确的一项是( )
A．诈赵而胁其璧 胁：勒索
B．大王弗予城，而绐赵璧 绐：欺骗
C．令秦王怒，而僇相如于市 僇：通“戮”，杀
D．若其劲渑池，柔廉颇 柔：使……怀柔
20．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.21世纪教育网
C.
D.
21．下列六句话，分别编为四组，全都说明作者认为“直”在赵国的一组是( )
①入璧而秦弗予城 ②秦出城而璧归 ③璧入而城弗予 ④大王弗予城，而绐赵璧 ⑤臣请就死于国，以明大王之失信 ⑥使舍人怀而逃之
A．①②③ B．②③④
C．④⑤⑥ D．③④⑤
22．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．对于蔺相如完璧归赵，人人都称赞他，但作者却不赞同这一看法。
B．作者认为秦国最初要得到和氏璧是虚情，借此来窥视赵国是实情。
C．作者认为蔺相如派手下的人怀揣和氏璧逃离秦国，从而使理直的一方在秦国。
D．蔺相如之所以能保全和氏璧，那是天意。他在渑池对秦国的强硬较量，用柔韧使廉颇惭悟，就显出了他过人的才能。
23．断句和翻译。
(1)用“/”为文中画曲线的句子断句。
且夫秦欲璧赵弗予璧两无所曲直也入璧而秦弗予城曲在秦秦出城而璧归曲在赵欲使曲在秦则莫如弃璧畏弃璧则莫如弗予
(2)将文中画线句子翻译成现代汉语。
①奈之何既畏而复挑其怒也！
译文：________________________________________________【版权所有：21教育】
②所以能完赵者，天固曲全之哉！
译文：________________________________________________
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（2014·四川卷）
阅读下面文言文，完成24～27题。
王筠，字元礼，一字德柔，琅邪临沂人。筠 ( http: / / www.21cnjy.com )幼警寤，七岁能属文。年十六，为《芍药赋》，甚美。及长，清静好学，与从兄泰齐名。陈郡谢览，览弟举，亦有重誉，时人为之语曰：“谢有览、举，王有养、炬。”炬是泰，养即筠，并小字也。
起家中军临川王行参军，迁 ( http: / / www.21cnjy.com )太子舍人，除尚书殿中郎。王氏过江以来，未有居郎署者，或劝逡巡不就，筠曰：“陆平原东南之秀，王文度独步江东，吾得比踪昔人，何所多恨。”乃欣然就职。尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也。筠为文能压强韵，每公宴并作，辞必妍美。约常从容启高祖曰：“晚来名家，唯见王筠独步。”
昭明太子爱文学士，常与筠及刘孝绰、陆倕、到洽、殷芸等游宴玄圃，太子独执筠袖抚孝绰肩而言曰：“所谓左把浮丘袖，右拍洪崖肩。”其见重如此。
普通元年，以母忧去职。筠有孝性，毁瘠过礼，服阕后，疾废久之。中大通二年，迁司徒左长史。三年，昭明太子薨，敕为哀策文，复见嗟赏。
筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与 ( http: / / www.21cnjy.com )刘孝绰见重当世。其自序曰：“余少好书，老而弥笃。虽偶见瞥观，皆即疏记，后重省览，欢兴弥深，习与性成，不觉笔倦。自年十三四，齐建武二年乙亥至梁大同六年，四十载矣。幼年读《五经》，皆七八十遍。爱《左氏春秋》，吟讽常为口实，广略去取，凡三过五抄。余经及《周官》《仪礼》《国语》《尔雅》《山海经》《本草》并再抄。子史诸集皆一遍。未尝倩人假手，并躬自抄录，大小百余卷。不足传之好事，盖以备遗忘而已。”又与诸儿书论家世集云：“史传称安平崔氏及汝南应氏，并累世有文才，所以范蔚宗云崔氏‘世擅雕龙’。然不过父子两三世耳；非有七叶之中，名德重光，爵位相继，人人有集，如吾门世者也。沈少傅约语人云：‘吾少好百家之言，身为四代之史，自开辟已来，未有爵位蝉联，文才相继，如王氏之盛者也。’汝等仰观堂构，思各努力。” （节选自《梁书 王筠传》）
24．对下列句子中加点词的理解不正确的一项是（ ）
A.未有居郎署者 居：任职
B.以母忧去职 忧：忧虑
C.老而弥笃 笃：执着
D.身为四代之史 身：亲自
25．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是（ ）
A.时人为这语曰 吾羞，不忍为之下
B.乃欣然就职 疑其有改悔，乃复请之
C.其见重如此 其翼若垂天之云
D.不足传之好事 外无期功强近之亲
26．把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
⑴尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也。
⑵筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。
27．第Ⅰ卷文言文中，王筠是怎样学习的？请简要概括。（5分）
28．用斜线（/）给下面的短文断句。（限画9处）（4分）
周室既衰诸侯恣行仲尼悼礼废乐崩追修经术 ( http: / / www.21cnjy.com )以达王道匡乱世反之于正见其文辞为天下制仪法垂六艺之统纪于后世作孔子世家第十七 （选自《史记·太史公自序》） 21*cnjy*com
参考答案
1．B【解析】A项，怛dá；C项，择zhái；D项，驽nú。
2．D【解析】A项，璧还：完善无损地退还 ( http: / / www.21cnjy.com )或归还原物。B项，将相和：是指内部矛盾得到解决，不能用于敌对方。C项，两虎相斗：指力量相当且十分强大的双方进行争斗，不能用于人与自然之间。D项，无出其右：指没有谁能超过他，指好的方面。
3．B【解析】度：揣测，估计。
4．B【解析】A项，前：答应；后：表约数。B项，均为“进献”。C项，前：道歉；后：拒绝。D项，前：从小路；后：参与。【来源：21cnj*y.co*m】
5．B【解析】左右：古义指左右的侍从；今义指 ( http: / / www.21cnjy.com )左和右两方面。指示：古义指给……看；今义指上对下指导、命令。宣言：古义指扬言，到处说；今义指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告。约束：古义，条约；今义，限制使不超出范围。明年：古义指第二年；今义指(将来的)明年。亲戚：古义指父母兄弟；今义指与自己有血缘或婚姻关系的人。21教育名师原创作品
6．B【解析】ACD三项是名词活用为动词；B项是名词用作状语。
7．C【解析】A项，前：被；后：我。B项，前：对；后：被。C项，均为“我”。D项，前：通过；后：趁机。
8．A【解析】判断句：①⑦ 被动句：②⑥⑨ 宾语前置：③⑤ 定语后置：⑧ 状语后置：④⑩。
9．B【解析】①③为名词作动词，②是名词作状词，④⑤是使动用法，⑥⑧是意动用法，⑦是形容词作动词。
10．C【解析】孰：哪一个
11．C【解析】“去”均为“离开”的意思。
12．C【解析】“羞”与“先”均为意动用法。
13．D【解析】①③④表原因。②⑤⑥译为“用来……的方法”。
14．(1)扬言说：“我碰见蔺相如，一定要侮辱他。”
(2)你们看廉将军与秦王相比哪个厉害？
15．A【解析】匿：隐藏、躲藏。
16．D【解析】①是朱家叙述季布数窘 ( http: / / www.21cnjy.com )高祖的原因，表现季布的尽职，③是季布驳斥樊哙的理由，表现季布的刚直，④是季布对皇上陈述之所以召他到京城的原因。表现季布敏锐的观察力和敢于直言进谏。21世纪教育网版权所有
17．B【解析】“认为贸然出兵难以取胜”错误，原文是说当年高帝率兵四十万被匈奴困于平城，樊哙率兵十万横行匈奴是不可信的。21·cn·jy·com
18．(1)您国为一人的赞美而召用我， ( http: / / www.21cnjy.com )一人的诽谤而赶走我，我担心天下有识之士听说这事后，就能够窥测出您的深浅啦。(2)季布的名声更加显著的原因，是曹丘传播了它呀。
附译文：
季布是楚地人，为人好逞意气，爱打抱不平， ( http: / / www.21cnjy.com )在楚地很有名气。项羽派他率领军队，曾屡次使汉王刘邦受到困窘。等到项羽灭亡以后，汉高祖出千金悬赏捉拿季布，并下令有胆敢窝藏季布的论罪要灭三族。季布躲藏在濮阳一个姓周的人家。周家说：“汉王朝悬赏捉拿你非常紧急，追踪搜查就要到我家来了，将军您能够听从我的话，我才敢给你献个计策；如果不能，我情愿先自杀。”季布答应了他。周家便把季布的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，把他放在运货的大车里，将他和周家的几十个奴仆一同出卖给鲁地的朱家。朱家心里知道是季布，便买了下来安置在田地里耕作，并且告诫他的儿子说：“田间耕作的事，都要听从这个佣人的吩咐，一定要和他吃同样的饭。”朱家便乘坐轻便马车到洛阳去了，拜见了汝阴侯滕公。滕公留朱家喝了几天酒。朱家乘机对滕公说：“季布犯了什么大罪，皇上追捕他这么急迫？”滕公说：“季布多次替项羽窘迫皇上，皇上怨恨他，所以一定要抓到他才干休。”朱家说：“您看季布是怎样的一个人呢？”滕公说：“他是一个有才能的人。”朱家说：“做臣下的各受自己的主上差遣，季布受项羽差遣，这完全是职分内的事。项羽的臣下难道可以全都杀死吗？现在皇上刚刚夺得天下，仅仅凭着个人的怨恨去追捕一个人，为什么要向天下人显示自己器量狭小呢！再说凭着季布的贤能，汉王朝追捕又如此急迫，这样，他不是向北逃到匈奴去，就是要向南逃到越地去了。这种忌恨勇士而去资助敌国的举动，就是伍子胥所以要鞭打楚平王尸体的原因了。您为什么不寻找机会向皇上说明呢？”汝阴侯滕公知道朱家是位大侠客，猜想季布一定隐藏在他那里，便答应说：“好。”滕公等待机会，果真按照朱家的意思向皇上奏明。皇上于是就赦免了季布。在这个时候，许多有名望的人物都称赞季布能变刚强为柔顺，朱家也因此而在当时出了名。后来季布被皇上召见，表示服罪，皇上任命他做了郎中。www-2-1-cnjy-com
汉惠帝的时候，季布担任中郎将。匈奴 ( http: / / www.21cnjy.com )王单于曾经写信侮辱吕后，而且出言不逊，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。上将军樊哙说：“我愿带领十万人马，横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意，齐声说：“好。”季布说：“樊哙这个人真该斩首啊！当年，高皇帝率领四十万大军尚且被围困在平城，如今樊哙怎么能用十万人马就能横扫匈奴呢？这是当面撒谎！再说秦王朝正因为对匈奴用兵，才引起陈胜等人起义造反。直到现在创伤还没有治好，而樊哙又当面阿谀逢迎，想要使天下动荡不安。”在这个时候，殿上的将领都感到惊恐，吕后因此退朝，终于不再议论攻打匈奴的事了。
季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人 ( http: / / www.21cnjy.com )说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来到京城长安，在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡。季布因此对皇上说：“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下；现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我。陛下因为一个人赞誉我就召见，又因为一个人的毁谤而要我回去，我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。”皇上默然不作声，觉得很难为情，过了很久才说道：“河东对我来说是一个最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召见你啊！”于是季布就辞别了皇上，回到了河东郡守的原任。
楚地有个叫曹丘的先生，擅长辞令，能言善 ( http: / / www.21cnjy.com )辩，多次借重权势获得钱财。他曾经侍奉过赵同等贵人，与窦长君也有交情。季布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说：“我听说曹丘先生不是个德高望重的人，您不要和他来往。”等到曹丘先生回乡，想要窦长君写封信介绍他去见季布，窦长君说：“季将军不喜欢您，您不要去。”曹丘坚决要求窦长君写介绍信，终于得到，便起程去了。曹丘先派人把窦长君的介绍信送给季布，季布接了信果然大怒，等待着曹丘的到来。曹丘到了，就对季布作了个揖，说道：“楚人有句谚语说：‘得到黄金百斤，比不上得到你季布的一句诺言。’您怎么能在梁、楚一带获得这样的声誉呢？再说我是楚地人，您也是楚地人。由于我到处宣扬，您的名字天下人都知道，难道我对您的作用还不重要吗？您为什么这样坚决地拒绝我呢！”季布于是非常高兴，请曹丘进来，留他住了几个月，把他作为最尊贵的客人，送他丰厚的礼物。季布的名声之所以远近闻名，这都是曹丘替他宣扬的结果啊！
19．D【解析】D项“柔”应为“柔韧”“用柔韧的办法”。
20．C【解析】A项，介词， ( http: / / www.21cnjy.com )用|连词，而；B项，连词，如果|连词，表转折；C项，均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性；D项，副词，至于|连词，如果。
21．D【解析】②是说“直”在秦国；⑥是说“曲”在赵国。
22．B【解析】B项，作者认为秦国最初要得到和氏璧是实情，不是借此来窥视赵国。
23． (1)欲璧/予璧/也/城/在秦/归/在赵/在秦/弃璧/弃璧/
(2)①为何既惧怕它而又去激怒它呢？
②而他之所以能完璧归赵，的确是上天在偏袒他啊！
参考译文
蔺相如完璧归赵，人人都称赞他，但我不敢苟同这一看法。
秦国以十五座城池的空名，欺 ( http: / / www.21cnjy.com )诈赵国以勒索和氏璧。这时说它要得到璧是实情，而不是借此以窥视赵国。赵国知此实情就不给，不知此实情就给；知此实情而惧怕秦国就给，知此实情而不惧怕秦国就不给，这只要两句话就能解决了，为何既惧怕它而又去激怒它呢？
而且秦国想要得到玉璧，赵国不给，双方都没有 ( http: / / www.21cnjy.com )什么是非曲直可言。赵国送去玉璧而秦国不给城，其曲在秦。秦国给城而赵国收回了玉璧，其曲在赵。要想使秦国理屈，则不如放弃玉璧；害怕失去玉璧，则不如不给。秦王既然按照地图划给了城池，又设九宾之仪典，斋戒之后才接受玉璧，其势已是不得不给城的了。如果秦王得到了璧而不给城，相如便可上前陈述：“我本来就知道大王是不会给城的。这璧不就是赵国的一块玉璧吗？而十五座城池是秦国的宝物。现在假如大王以一块璧的缘故，而抛弃了十五座城池，十五城的百姓，都会深深怨恨大王像草芥一样抛弃了他们。大王不给城，而骗去了赵国的璧，为了一块璧的缘故而失信于天下，我请求死在这里，以表明大王的失信。”这样，秦王未必不归还玉璧。而当时为什么要派手下的人藏璧逃离，从而使理直的一方归于秦国呢！当时秦国并不想与赵国关系破裂啊。假如秦王怒斩相如于市上，再派武安君率十万大军逼临邯郸，责问璧的去向以及赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，再次获胜玉璧终究还得属于秦国。因此我说，蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。至于他在渑池对秦国的强硬较量，以柔韧使廉颇惭悟，就越来越显得高妙了。而他之所以能完璧归赵，的确是上天在偏袒他啊！
24．B【解析】本题考查文言文的实词理解能力 ( http: / / www.21cnjy.com )。“忧”在文中的意思是“丁忧”，即遭遇直系亲属去世（包括父母和祖父母）。如果考生了解一定的文化常识，这个词就容易理解正确。乃至后面理解主人公因守丧自我毁伤的内容也就自然不成问题。这是四川文言文考查注重人文性的一个侧面，也可以说是高考改革走向的一个伏笔。
25．B【解析】本题的考查点仍是常见文言虚词 ( http: / / www.21cnjy.com )在文中的意义和用法，与往年相比没有多大变化。A项前句表示行为动作的替代，可译为“替，给”；后句用作动词，译为“成为”。B项都是连词，“于是，就”。C项前句用在动词或形容词前，译为“他”；后句用在名词前，表领属，译为“它的”。D项用作代词，代指王筠的作品集；后句用作结构助词，可作定语标志，译为“的”。
26．（1）尚书令沈约，是当时的文坛宗师，每当看到王筠的文章，赞叹吟诵玩味，认为（自己）赶不上（王筠）。
【解析】本句翻译关键点有：辞宗、咨嗟、以为、逮。
（2）王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰一起被（世人）看重。
11、【解析】本句翻译关键点有：弘厚、高人、擅、见重。
11、27．终身好学；勤学苦学；执着专一；温故知新；博观慎取。
11、【解析】本题考查理解文言文的内容及思想意义，在读懂文章的基础上只要稍加概括，问题就迎刃而解。
11、29．周室既衰/诸侯恣行/仲 ( http: / / www.21cnjy.com )尼悼礼废乐崩/追修经术/以达王道/匡乱世反之于正/见其文辞/为天下制仪法/垂六艺之统纪于后世/作孔子世家第十七
11、【译文】周王室已经衰微，天下诸侯 ( http: / / www.21cnjy.com )任意横行霸道。孔仲尼为礼崩乐坏而哀伤，于是追述先贤整理前圣经典学说，以求重建王道之术，匡救混乱之世以返回正道。（我）阅读过他的著作，（他）是要替天下订立礼法制度，留传“六艺”的统绪纲纪垂范后世。（我因此）作了《孔子世家》第十七。
11、【解析】本题考查文言文断句能力，这是四川省 ( http: / / www.21cnjy.com )近几年的必考题。去年从说理性较强的《论语》中选材，今年从《史记》的序言中选，都是较为抽象的论述性语段，在不理解文段的情况下有一定的难度。考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。
11、【译文】
11、王筠字元礼，又字德柔，山东琅玡临沂人。 ( http: / / www.21cnjy.com )王筠小时候就机警敏悟，七岁就能写文章了。十六岁时，创作了《芍药赋》，十分优美。等长大了，喜欢清静热爱学习，与堂兄王泰齐名。当时陈郡有个谢览，谢览有个弟弟叫谢举，也都有很好的声誉，当时的人们给他们编赞语（或童谣）说：“谢有览、举，王有养、炬。”“炬”是王泰，“养”是王筠，都是他们的小名。
11、（王筠）起初任职是中军临川王行的参 ( http: / / www.21cnjy.com )谋，后调任太子舍人，又升任尚书殿中郎。琅玡王氏渡过长江（指东晋建国）以来，就没有在郎署任职的人，有人劝（王筠）先观望不要出任，王筠说：“陆机（曾历任平原内史）可以说是东南俊秀，王坦之（字文度，东晋名臣）更是独步江东，我得以与这些前辈并驾齐驱，哪里会有遗憾。”于是兴高采烈地去上任。尚书令沈约，是当时的文坛宗师，每当看到王筠的文章，赞叹吟诵玩味，认为（自己）赶不上（王筠）。王筠作文章（当时主要指赋）能押险韵（生僻少用的韵），每次官宴上一起作赋，（王筠的作品）文辞必定最具鲜妍美妙。沈约常常很平静地启奏高祖（梁高祖武帝萧衍）说：“近年来晚辈中的名家，只见王筠独步文坛了。”
11、昭明太子（萧统，主持编选《昭明文 ( http: / / www.21cnjy.com )选》）喜爱文人雅士，常常与王筠、刘孝绰、陆倕（chuí）、到洽、殷芸等在玄圃（建康宫中名园，时作讲经之所）吃喝游乐，太子独独牵着王筠的手抚揽着刘孝绰的肩膀跟他们说：“这正所谓左手拉着浮丘的袖子，右手拍着洪崖（与浮丘、安期生并举为仙人的代称）的肩膀啊”。他被（太子）看重竟到了这样的地步。
11、普通元年（梁武帝萧衍年号，值520年） ( http: / / www.21cnjy.com )，（王筠）因为母亲去世要守丧而离职。王筠很有孝顺的天性，为守丧自我毁伤超过了礼制规定的程度，服丧期满后，还因为就此患上的疾病在家休养了很久。中大通二年（梁武帝年号，值530年），调任司徒左长史，中大通三年，昭明太子去世，皇帝命令（王筠）写一篇哀策文（祭文），（这篇文章）又再次令（皇帝或大家）叹服点赞欣赏。
11、王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而 ( http: / / www.21cnjy.com )自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰一起被（世人）看重。他在自己的序文中说：“我小时候就喜好书，老来越加执着。即使是偶然看见的或暂时翻看的，都会马上做好标注笔记，后面重新认真思考阅读，欢欣的兴致会越加深浓，渐渐地形成习惯并且性格养成，写文章也就不会觉得笔力不够。从十三四岁起，即前朝齐建武二年（齐明帝萧鸾年号，值495年）乙亥年，到梁大同六年（武帝年号，值541年），已四十六年了。儿时读《五经》，都是七八十遍。喜欢《左氏春秋》，吟咏背诵常常用来充实口头表达，‘广略去取’（魏晋时期流行的“手抄口诵”读书方法，边读边诵，专拣需记诵的部分，遇虚词及不当处还时有改易）隔三岔五地抄写。”其馀读过的经典比如《周官》《仪礼》《国语》《尔雅》《山海经》《本草》（《神农本草经》）等都会抄上两遍。诸子、史籍等各种文集都抄一遍。从未请人或借用他人之手，一律亲身自己抄录，大大小小一百多卷。不足以让它流传出去于世有益，只不过用来防备遗忘罢了。”又在写给各个儿辈述论家道世系的书信集中说：“史书上称道安平（今河北安平）崔氏家族和汝南（今属河南驻马店）应氏家族，说他们都世世代代出有才华的文士，所以范蔚宗称汝南崔氏是‘世擅雕龙’（世世代代擅长写文章辞赋，可联想《文心雕龙》）。然而延续不过父子两三代罢了；不是能在七代之中，名望盛德光辉相承，家族爵位世代相继，人人作文成集传于后世，像我们王氏家门这样的。沈少傅沈约给人们说：‘我小时候就喜好诸子及百家的言论，亲自担任过四代皇帝的史官，自从开天辟地以来，从来没有爵位世世继承，文章才华代代相传，能像王氏家族这么繁盛的。’你们好好恭敬地考察人家的家道门风，想想各自该怎么努力吧。”
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【讲】人教必修4第11课《廉颇与蔺相如列传》教学资料
第一课时
教学内容：
教学目标：
1、积累文言常用词。
2、体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用 语言行动揭示人物性格的表现手法。
3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。
教学重难点：
积累文言常用词；用语言行动揭示人物性格的表现手法。
教学方法：
文本研习
教学过程：
一、导语：
1、简介司马迁
西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（ ( http: / / www.21cnjy.com )今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒年不可考。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初元年（前104），与唐都、落下闳等共订《太初历》，以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》，新历适应了当时社会的需要。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。www.21-cn-jy.com
出狱后任中书令，继续发愤著书，终于 ( http: / / www.21cnjy.com )完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远，《史记》语言生动，形象鲜明，也是优秀的文学作品。司马迁还撰有《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。2·1·c·n·j·y
2、简介《史记》
《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”， ( http: / / www.21cnjy.com )或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府 ( http: / / www.21cnjy.com )做太史令，负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马谈死后，司马迁承袭父职，做了太史令，竭尽终生精力最后完成这部五十二万多字的不朽著作。《史记》是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史。据司马迁说，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。21世纪教育网www-2-1-cnjy-com
《史记》是一部纪传体通史，开创了我国史书的新体例——本纪、世家、列传、书、表。
本纪——给帝王作传的类别。
世家——给诸侯作传的类别。
列传——给名人作传的类别。
书——典章、书籍。
表——大事年表。
鲁迅先生曾说：《史记》是“史家之绝 ( http: / / www.21cnjy.com )唱，无韵之《离骚》”。也就是说，作为一部规模宏大、体制完备的中国通史的《史记》，同时也是一部非常优秀的文学作品。司马迁终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。正因为如此，司马迁才对那些在逆境中发愤，在厄运中不屈不挠，在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解，他的《史记》才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、晁错……而蔺相如则是这些人物中的突出典型。蔺相如在虎狼成群、险象横生的环境中，置个人生死于不顾，以国家利益至上，凭自己的勇气和智慧，赢得了国家的尊严。今天我们就一起学习《史记》中著名篇章——《廉颇蔺相如列传》。21cnjy.com
或以“完璧归赵”、“负荆请罪”导入。
3、历史背景
战国末期，当时秦、楚、齐、赵 ( http: / / www.21cnjy.com )、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件，当然，蔺相如的主观努力－－利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的【来源：21cnj*y.co*m】
二、展示字词
缪公（mù ） 避匿 （ n ( http: / / www.21cnjy.com )ì ） 缪贤 （ miào）
汤镬（huò） 虽驽 （nú ） 肉袒 （ tǎn ）
盆缶 (fǒu ) 案图 （àn ） 可予不 （fǒu ）
渑池（miǎn） 诈 佯 （yáng ） 列观 （guàn ）
皆靡（mǐ ） 传舍 （zhuàn ） 甚倨 （ jù ）【出处：21教育名师】
不怿（yì ） 衣褐 （yì hè ） 睨柱 （nì ）
三、学生听读理解课文，理清课文脉络。21世纪教育网
本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。
1—2 节： 廉蔺简介
3—13 节： 完璧归赵。
14—16 节： 渑池相会。
17—21 节 负荆请罪
四、集中学习1—13节
1、学生对照注释看课文，将注音、部分疑难词语的注释写到原文中。
2、师生共同疏通，明确重点词语。
3、落实文句翻译。
4、品读“完璧归赵”的故事，分析蔺相如如何“使不辱于诸侯”。
A、蔺相如出使前初显胆识：“宁许以负秦曲”。
B、蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？
秦国不合礼数有三：章台不是接见外臣的场所；美人不是礼待外臣的人员；“左右皆呼万岁”，左右侍从的狂喜不是尊重外臣的礼节。【版权所有：21教育】
C、蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办？
设计智取：璧有瑕，请指示王。
说理斗争：布衣之交尚不相欺。
誓死捍卫：持其璧睨柱，欲以击柱。
D、秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策？
首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼；
其次，私下派人把璧送回赵国。
E、归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的？
①义责秦王
义责秦王朝历来言而无信，“秦自缪公以来二十 ( http: / / www.21cnjy.com )余君，未尝有坚明约束者也。”干脆说明璧已经归赵：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。”【来源：21·世纪·教育·网】
②坚明约束
以“秦强而赵弱”的事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”。
③表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。”
④提出希望
提出希望：“唯大王与群臣熟计议之”，暗示秦王杀使者不是好办法。
F、出使结果如何？
“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”两国僵持，进入对立状态。
G、概括：写“完璧归赵”，着重表现蔺相如的大智大勇。
表现方法：
①直接描写（如写蔺相如的语言、动作、神态等）；
②间接描写（以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术。
5、学生诵读
五、布置作业。
板书设计：
完璧归赵
渑池相会
负荆请罪
第二课时
教学内容：
《廉颇蔺相如列传（节选）》（下）
教学目标：
1、积累文言常用词，继续培养文言文语感。
2、《史记》中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用 语言行动揭示人物性格的表现手法。21世纪教育网版权所有
3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。
教学重难点：
积累文言常用词；用语言行动揭示人物性格的表现手法。
教学方法：21世纪教育网
文本研习
教学过程：
一、集中学习14—16节
1、学生对照注释，试翻译。
2、师生共同疏通，落实文句翻译。
3、研读、讨论“渑池之会”。
（会前计议：相如主行并从，廉送至境与诀；会上斗争：迫使秦王击破缶，反请咸阳为寿；斗争结果：会上终不胜赵，会后秦不敢动。）21·cn·jy·com
①秦军在打胜仗的情况下为什么主动与赵求和？
在军事上取得胜利的情况下，试图在外交上以势压倒对方，逼迫对方投降，免去或减少动用武力的代价。
②秦王怎样侮辱赵王？从哪些字可以看出来？蔺相如是怎样针锋相对的？
酣 “秦王饮酒酣”中的 “酣”字写出秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；
令 “令赵王鼓瑟”中的“令”写出秦王自命高赵王一等，
且要写进史册。
寿 请以赵十五城为秦王寿
蔺相如：斗争
A逼秦击缶首先前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”；
其次“前进缶，因跪请秦王”，“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”；
再次“张目叱之，左右皆靡”。
B扬献秦都秦王一计未成，又提出“请以赵十五城 ( http: / / www.21cnjy.com )为秦王寿”的无理要求，蔺相如针锋相对，以攻为守，提出同样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿”，咸阳是秦的都城，其价值在赵十五城之上。21·世纪*教育网
④“渑池之会”的结果如何？
一是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”；
二是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。
二、集中学习17—21节
1、学生朗读，翻译。
2、品读讨论：
①廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么？廉颇的心理状态有何变化？是由哪些语言体现出来的？
②蔺相如是怎样处理这一矛盾的？从而显示出蔺相如怎样的性格特征？他们的和好的共同思想基础是什么？
③作者写蔺相如舍人的谏言用意是什么？
④怎样看待廉颇的形象？你喜欢他吗？
3、诵读，增强语感，接受古文化的熏陶。
三、从小说鉴赏的角度分析写作技巧。
从历史著作的特色看，本文突出表 ( http: / / www.21cnjy.com )现了士阶层的两个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值，可供写作借鉴：21教育网
人物分析
蔺相如的性格特征
1有智谋
A相如从得害观点分析，指出繏缪贤不应逃亡燕国，应向赵王请罪，结果缪贤真的被免罪
B从决定要奉壁及秦和提出宁许以负秦曲的看法，可见他有独特的见解
C当相如看顾出秦王无意偿城时，便以壁有瑕，为借口取回玉，并拖延时间，安排将玉送回赵国
D渑池之会上，相如凭急智 胁秦王击缶地，又以秦献咸阳作为赵的献礼
2勇敢，机智
A他勇于向赵王自荐奉壁出使秦国，并保证能够完成任务
B在秦廷上，相如持壁倚柱而立，又怒斥秦王无礼也无意偿城，并表示与壁玉同归于尽.
C璧玉送回赼国，相如一人独对秦王，以不卑不亢的言辞，视死如归
D渑池会上，相如以死胁近秦王击岳，当秦臣杀他时，相如张目叱之，吓退他们，表现出胆色过人
3爱国，忠心
A两次以死相胁，甘心为国牺牲性命
B深 明大义，以国家的前途为重，私人人恩怨为轻，爱国忘私
廉颇的性格
1鲁莽善妒，心胸狭窄
只知自已立下很多战功，看顾不到蔺相如在外交上的成就，因此不服蔺相如地位高于自扬言要侮辱相如，完全没考虑国家安危，狂妄自大胸襟狭窄2-1-c-n-j-y
2善于谋略，
在渑池，之会，一事中，献良计以防秦国挟持赵王，并且，作出軍事部署，使秦国不敢轻举妄动
3勇于改过，
当知道 蔺相如以国为重的用意后，深为感动，立即耳负荆请罪，表现出勇天认错的精祌
秦昭王的性格
1贪婪狡诈，性喜侵略，
他恃着自已国力强大，逼 使赵国献璧，根本没有用城交换的诚意，两次攻打赵国，杀伤过万，都 显示他的狡诈及侵 略野心 21*cnjy*com
2重利忘义，手段圆滑，
他受相如愚弄，但考虑到杀相如亦终不能得璧，反将与赵交恶，所以完成礼节，送相如返国，凡事着重，利益
刻画人物方法
1、选取典型事件刻画人物形象。（三个故事，集中、凝练、鲜明）。
2、在矛盾冲突中刻画人物。（如完璧归赵，秦求 ( http: / / www.21cnjy.com )赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为和好，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。）21教育名师原创作品
3、以富有代表性的细节刻画人物。
4、用个性化的语言刻画人物。
5、悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。
细节描写 语言
刻画人物 动作
矛盾冲突 廉 ----秦（璧 会）
廉---- 蔺21世纪教育网
四、归纳整理本文的语言现象，进一步进行考点知识梳理。
1、通假字
⑴可与不：不，通“否”。
⑵臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。
⑶拜书送于庭：庭，通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方。
⑷如有司案图：案，通“按”，察看。
⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：缪，通“穆“。
⑹唯大王与群臣孰计义之：孰，通“熟”，仔细。
2、一词多义
⑴负①秦贪，负其强（依仗，凭借）
②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）
③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）
④均之二策，宁许以负秦曲（使．．．承担）
⑤谦颇闻之，肉袒负荆（背着）
⑵使①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）
②其人勇士，有智谋，宜可使（出使）
③乃使其从者衣褐（让）
④大王乃遣一介之使（使臣）
⑶引①引赵使者蔺相如（引见，延请）
②左右欲引相如去（拉）
③相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转）
⑷徒①秦城恐不可得，徒见欺（白白的）
②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）
⑸幸①而君幸赦臣（幸好，侥幸）
②而君幸于赵王（宠幸）
⑹以①以勇气闻于诸侯－－凭
②愿以十五城请易璧－－用，拿
③严大国之威以修敬也－－来，连词
④则请立太子为王，以绝秦望－－用以，用来
⑤吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也－－因为
3、古今异义
⑴拜为上卿－－拜，授予官职
⑵欲勿与，即患秦兵之来－－患，忧虑，担心
⑶请以咸阳为赵王寿－寿，向人敬酒或献礼
⑷臣所以去亲戚而事君者－－去，离开；亲戚，近亲及姻亲．
⑸请指示王－－指示，指给．．．看
⑹于是相如前进缶－－前进，上前进献
⑺宣言曰：事见相职必辱之－－宣言，扬言，到处说
⑻布衣之交－－布衣，平民．
4、词类活用
⑴名词作动词
①舍相如广成传舍－－舍，安置住宿
②左右欲刃相如－－刃，用刀杀
③乃使从者衣褐－－衣，穿
⑵名词作状语
①而相如庭斥之－廷，在朝廷上
②故令人持璧归，间至赵矣－间，从小路
⑶使动用法
①完璧归赵－完，使．．．完整[来源:21世纪教育网]
②秦王恐其破璧－破，使．．．破碎
③宁许以负秦曲－负．使．．．承担
④毕礼而归之－归，使．．．回去
⑷意动用法
①且庸人尚羞之－羞，以．．．为羞耻
②先国家之急而后私仇也－先，以．．．为先；后，以．．．为后
5、文言句式
⑴判断句
①廉颇者，赵之良将也．
②和氏璧，天下共传宝也．
③我为赵将
⑵被动句
①而君幸于赵王．
②秦城恐不可得，徒见欺
⑶倒装句
①宾语前置：何以知之．
②定语后置：求人可使报秦者
③介宾短语后置：拜送书于廷
五、布置作业。
附：课文板书
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