11《老王》教案

《老王》教案
教学目标：
1.细读文本，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美。
2.探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。
重点：
积累相关字词，细度课文，感受老王与作者一家之间的深厚情谊。
难点：
深入分析作者对老王感到“愧怍”的根本原因，学会用平等观念和人道主义精神对待别人，关爱弱者。
教学方法：品读、合作探究
教学过程：
一、情境导入
人心与人心就好比是一坐山与你一样，当你对着高山喊——我爱你！高山的回音也是“我爱你"：决不可能你对着高山喊—-“我恨你”，而高山的回音是“我爱你”。所以，人与人之间（诸如同学之间、朋友之间、父子之间、邻里之间、国与国之间）都要讲求团结友爱、互相关心，诚挚待人。
俗话说：“尊人者，人尊之。”尤其是对待地位比自己低下、命运比自己不幸的人，就更应该伸出一双援助的手来帮助他。那么，今天我们一起来学习杨降的散文《老王》，从“作者与老王”之间的关系中我们得到什么样的启示？
二、作者简介
杨绛（1911—2016），原名杨季康，江苏无锡人，作家、翻译家。1931年于苏州东吴大学毕业，随即考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚，后与钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。
三、字词过关
蹬（dēng） 绷（bēng） 捎（shāo ） 荒僻（pì） 取缔（dì）
侮辱（wǔ） 肿胀(zhǒng)(zhàng) 翳(yì) 干校(gàn) 骷髅(kū)(lóu)
滞笨(zhì) 攥着(zuàn) 惶恐(huáng) 荒僻(pì)
取缔(dì) 镶嵌(xiāng)(qiàn) 捉摸(zhuō)(mō) 愧怍(kuì)(zuò)
伛：弯（腰）曲（背）
惶恐：惊慌害怕
荒僻：荒凉偏僻
塌败：形容塌陷破败、没有生气的样子。
取缔：明令取消、关闭或禁止
骷髅：干枯的死人头骨或全身骨骼
滞笨：呆滞笨拙
愧怍：惭愧
四、初读课文
初步阅读课文，并找出本文的主旨句
主旨句：那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。
不幸者：老王
幸运的人：杨绛一家
五、文本解读
1、文中的老王是一个怎样的人？请找出老王身世的语句，完成下列表格。
姓名 老王
职业 人力车夫
身体状况 一只田螺眼，一只夜盲
家庭成员 两个“没出息”的侄儿
居住条件 住在塌败的小屋
2.在交往过程中，不幸的老王是如何对待杨绛一家的？重新审视作者与老王交往的几件事，概括老王的性格特点。
①送冰：车费减半，冰量加倍——老实厚道
②送钱先生去看病：不肯收钱——善良仁义
③临终病重登门送香油、鸡蛋——真挚、知恩图报
老王是真心的把杨绛一家看作亲人和依靠的，也正因如此，他要在临终之前表达他的心意。
3.杨绛一家具体做了什么，以至于老王临终前强忍病痛送厚礼？
①照顾老王生意，坐他的车
②女儿送鱼肝油，治好老王的夜盲症
③关心老王的生活
④老王再客气，也坚决付给他应得的报酬
⑤老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱
4、补充背景资料
这是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。文中的“单干户”老王在此间也受到牵连。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。
5、香油鸡蛋对老王来说意味着什么？他为什么要在临终前送给作者？
香油鸡蛋→临终无人继承，最后的东西
送给作者→最珍贵的东西，为表达感谢
计划经济时代，供给制，香油鸡蛋是十分珍贵的物资。
6.作者一家对老王这么好，为什么还会感到“愧怍”？
生自由讨论。
示例：
愧怍是惭愧的意思，作者会感到愧怍原因有很多。比如老王诉说自己悲苦命运，对我而言仅是“闲话”，作者并未尽心尽力帮助老王的生活，平时对老王的观察也不仔细，面对重病的老王竟然还有些害怕恐惧……
同学们分析的都很好，但是学完了全文后再来看，作者愧怍仅仅是以上原因吗？
7、重新审视“愧怍”一词，是否有新的理解？作者感觉到愧怍的根本原因是什么？
明确：
“我”并未以平等的态度去对待老王，习惯性地给钱，事实上是以一种居高临下的姿态去同情、可怜他，没有给予他更多的关注和帮助，隐含着一种回避，刻意想要保持距离。
生活在社会最底层的老王，最需要的是有人把他当作朋友，精神上能够平等地交往，“我”却没能做到，让老王最后一丝希冀也落空了。
7.请结合课文说说要有什么精神才能像作者一家那样尊重人、理解人、关心人。
平等观念。在作者心里，人是生而平等的，每个人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的。幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。
人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人、尊重个人对社会做出的贡献，尊重个人的人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。
关爱弱者。关注社会底层的人们，关爱弱者，尽量给予帮助。
8、生活中我们常常会看到像“老王”这样的人，他们平凡又普通，渺小而卑微，却给人留下深刻的印象，你身边有这样的人吗？结合自己的生活说一说。
生自由畅所欲言。
示例：我们生活中的厨房阿姨，冬天马路上早早就在清扫大街的清洁工，公交车上一身泥泞的农民工，烈日下的水泥工人……我们应该关注他们，关心他们。
六、总结文章主旨
本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙了“我”与老王交往的几件小事，突出了老王善良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
七、作业布置
你身边有老王那样生活艰辛却心地善良的人吗？仿照课文第8段，写一段话，写出人物的特征，200字左右。
七、板书设计