粤沪版中学物理八年级下第六章第2节 教学详案

第2节 怎样测量和表示力
设计说明 本节学习内容包括两部分：用弹簧测力计测量力和用力的示意图表示力。力的测量比较具体，而力的表示比较抽象。在上节课知道力有大小的基础上，顺其自然地引出力的测量。然后通过“活动1”的A部分，认识弹簧测力计，了解其主要结构；通过“活动1”的B部分，学习弹簧测力计的使用要点；接着通过“活动2”，让学生练习弹簧测力计的使用，同时在测量纸条承受的最大拉力的过程中感知力的大小。最后介绍力的示意图，这样学生就可以较全面地描述力了。 关于力的示意图的几点说明：（1）使学生会从力的作用点开始，沿力的方向画一条带箭头的线段表示力。（2）对于“力的作用点”，为了便于学生跟具体的施力、受力物体进行对照，在一般情况下，要求学生画图时“从力的作用点开始”，即用“箭尾”表示力的作用点，“箭尾”在受力物体上。（3）对于“力的大小”，作图时不要求线段的长度与力的大小严格成比例，即对于传统教材经常要求的“先选定标度，再按比例用线段表示力的大小”不作要求。让学生知道对于同一张图上较大的力用较长的线段表示即可（不必成比例）。（4）用力的示意图表示力，在思维要求上，已经从具体上升到抽象，它已经脱离了具体的施力物体，是一种抽象出力的本质要素的模型。 教学目标 【知识与技能】 1.认识弹簧测力计，了解其测量原理，会用弹簧测力计测量力的大小。 2.用力的示意图描述力。 【过程与方法】 1.经历用弹簧测力计测量力的实验过程。 2.领会用示意图表示力的方法。 【情感、态度与价值观】 通过用弹簧测力计测量力的活动，培养学生良好的实验习惯和尊重实验事实的科学态度。 重点难点 教学重点 了解弹簧测力计的使用方法，并会用测力计测力。 教学难点 会用图来表示力。 教学方法 实验探究法、讲解法、活动体验、模型法。 教具、学具 计算机多媒体教学系统、教学课件、弹簧、拉力计等。 授课时数 1课时 教学过程 导入新课 教师展示弹簧拉力器的图片，并让男女同学各一人，上台表演拉拉力器的过程，然后提出问题：让两个同学拉弹簧拉力器，两个同学若都能将拉力器拉开至两臂伸直，哪个同学对拉力器的拉力大？你是怎样判断拉力大小的呢？今天就让我们一起学习《第2节 怎样测量和表示力》。 讲授新课 一、怎样测量力的大小 1.实验：拉弹簧 给每个学生一根弹簧，让学生逐渐增大对弹簧的拉力，观察弹簧长度的变化。 得出初步结论：弹簧受到的拉力越大，被拉伸得越长。 2.活动1：认识弹簧测力计 （1）对照课本的图和实物，让学生说出弹簧测力计的构造。 （2）结合前面拉弹簧的实验，引导学生明确弹簧测力计的工作原理。 （3）阅读课本活动1B“弹簧测力计的使用说明（摘要）”，明确弹簧测力计的使用方法。 3.师生总结： （1）弹簧测力计的作用：测量力的大小。 （2）弹簧测力计的构造：实验室常用的弹簧测力计由弹簧、指针、刻度板、挂钩、拉环等几部分组成。 （3）弹簧测力计的原理：在一定的范围内，弹簧的伸长量与所受的外力成正比。 （4）弹簧测力计的使用方法 3.实验：练习使用弹簧测力计 （1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。 （2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。 （3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。 （4）活动：测量纸条能承受的最大拉力。 裁几条不同宽度的薄纸条，依次把它们挂在已校零的弹簧测力计的挂钩上，用手向下拉纸条，慢慢加大拉力，在纸条断裂时，读出弹簧测力计的示数，这可以认为是纸条能承受的最大拉力。将测量结果填入下表： 4.归纳总结 二、怎样用图表示力 1．自主学习 阅读课本第10页“怎样用图表示力”有关内容，完成以下问题：如图所示，小明用100 N的拉力通过绳子拉车，请你画出该力的示意图。 2．典例分析 例题：用200 N的力提起一袋粮食，请你画出该力的示意图。 解析：步骤：（1）确定受力物体，力的作用点和方向；（2）沿力的方向画一条线段；（3）用箭头表示力的方向；（4）标上力的大小。 答案：如图所示。 3．巩固练习 用80 N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来。 答案：如图所示。 4．师生归纳 （1）力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。 （2）力的表示：①力的作用点画在受力物体上；②箭头表示力的方向；③箭头末端标注力的大小（符号)。 课堂小结 当堂达标 1.如右图所示的弹簧测力计，它的量程为__　__，分度值为____，现在弹簧测力计的示数为____N。 答案： 0~5N 0.2N 3.4 2.有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（ ） A.4.2N B.4N C.3.8N D.无法判断 答案：C 3.使用弹簧测力计时，下列做法正确的是（　　） A.使用前应调节弹簧测力计，使其指针对准零点　　　　　　　　 B.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 C.使用时，弹簧测力计的弹簧、指针、挂钩不能与外壳有摩擦 D.使用时，必须注意所测的力不得超过弹簧测力计的量程 答案：B 4.将弹簧测力计水平放置，在弹簧测力计的两端各加8N的拉力，则当弹簧测力计静止时的示数为（　　） A.8N B.0N C.4N D.16N 答案：A 5．用的力水平向左拉小车，在图上画出拉力的示意图。 答案：如图所示 6.用的力竖直向上提起一桶水，在图上画出力的示意图。 答案：如图所示 板书设计 第2节 怎样测量和表示力 一、弹簧测力计 1．作用：测量力的大小。 2．构造：弹簧、指针、刻度板、挂钩、拉环等。 3．原理：在一定的范围内，弹簧的伸长量与所受的外力成正比。 4.使用方法：了解量程——明确分度值——校零——测量——读数 二、力的示意图 1．力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。 2．力的表示：①力的作用点画在受力物体上；②箭头表示力的方向；③箭头末端标注力的大小（符号)。 教学反思