第七章运动和力第4节探究物体受力时怎样运动第1课时 教学课件 --粤沪版初中物理八年级下
文档属性
| 名称 | 第七章运动和力第4节探究物体受力时怎样运动第1课时 教学课件 --粤沪版初中物理八年级下 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 粤沪版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-02-21 19:19:17 | ||
图片预览
文档简介
(共33张PPT)
第七章 运动和力
第4节 探究物体受力时怎样运动
第1课时 力的平衡
学 习 目 标
1.对处于平衡状态的物体进行受力分析，认识平衡力的概念。
2.认识到在平衡力作用下，物体能够保持静止或处于匀速直线运动状态。
3.在探究实验中处理实验数据，并从对数据的分析处理中认识二力平衡的条件，知道状态变化的原因。
4.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。
G
F
G
F
G
F
静止的电灯
匀速降落的运动员
下面的物体各处于怎样的状态 分别受到哪些力的作用
新 课 引入
匀速运动的汽车
F动
F阻
力的平衡
物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
只受两个力
二力平衡
静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。
平衡状态
一、二力平衡
支持力
重力
书处于静止状态，
支持力和重力二力平衡
拉力
重力
跳伞人处于匀速下降状态，拉力和重力二力平衡
二力平衡的分析
做匀速运动的小汽车
支持力
重力
牵引力
阻力
一只热气球匀速下降，其受到的重力和空气浮力是否是一对平衡力？
思考：如果作用在一个物体上的两个力互相平衡，这两个力需要满足什么条件呢？
实验
探究二力平衡条件
猜想：
两个力的大小可能要相等
两个力的方向可能要相反
两个力可能要在一条直线上
两个力应该在同一物体上
实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡。
二、二力平衡的条件
装置仍如上图，但在两边的盘上挂等重的钩码。放开纸板后，纸板将 。
如图，在两边的盘子上挂不等重的砝码。放开纸板，纸板 。
滑向一边
保持平衡
实验一
实验二
实验一
实验二
在实验一和实验二中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 不相等 相反 在同一条直线上 改变
相等 相反 在同一条直线上 不改变
……
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将纸板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。
放开纸板后，纸板将 。
向上移动
实验三
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，并将纸板扭转一个角度，使拉纸板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开纸板，纸板将 。
转动
实验四
实验三
实验四
在实验三和实验四中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 相等 成一定角度 不在同一条直线上 改变
相等 相反 不在同一条直线上 改变
……
结合四个实验：
实验 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 一 不相等 相反 在同一条直线上 改变
二 相等 相反 在同一条直线上 不改变
三 相等 成一定角度 不在同一条直线上 改变
四 相等 相反 不在同一条直线上 改变
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
简记：同体、等大、反向、共线。
二力平衡条件
G
F支
G
F浮
静止——平衡状态
匀速上升——平衡状态
三、二力平衡的应用
平衡力
运动状态不改变
Ｆ
Ｇ
匀速向上：
F=G
匀速向下：
F=G
静止：
F=G
一个物体只受拉力和重力的作用
非平衡力
运动状态改变
Ｆ
Ｇ
加速向上：
加速向下：
F＞G
运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。
有平衡力作用在物体上，运动状态不改变；
F＜G
已知物体受力
已知物体状态
已知拉力大小
求摩擦力大小
二力平衡条件
求摩擦力
G
F
已知物体受力
已知物体状态
已知拉力大小
求重力大小
二力平衡条件
求重力
一对平衡力 一对作用力与反作用力
相同点 大小相等 大小相等
方向相反 方向相反
作用在同一条直线上 作用在同一条直线上
不同点 作用在同一个物体上，作用 效果是使物体保持平衡 分别作用在两个物体上，
一般产生两个不同的效果
没有时间关系 同时产生，同时消失
平衡力与相互作用力
辨 析
1.画物体的受力示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是平衡力.
(1)静止悬挂的电灯.
(2)静止在桌面上的茶杯.
(3)匀速运动的拖车.
典例分析
静止悬挂的电灯
静止在桌面上的茶杯
电灯受的拉力F与重力G 二力平衡
杯子受的支持力F与重力G 二力平衡
G
F
F
G
匀速运动的拖车
拖车受的支持力N 与重力G 二力平衡、牵引力F与阻力f 二力平衡
F
1. 物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ）。
A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力
B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力
C．物理书所受的重力与地面对桌子的支持力
D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
G
Ｆ
D
巩固练习
2.下列情况，两力平衡了吗？为什么？
F1=5 N
F2=5 N
A
F1=3 N
F2=5 N
B
F1=5 N
F2=5 N
C
F1=5 N
F2=5 N
D
静止状态
匀速直线运动状态
受力为平衡力
平衡状态
一、二力平衡
作用在一个物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上
二、二力平衡的条件
同体、共线、反向、等大 彼此平衡的两个力的合力为零
本节小结
三、二力平衡条件的应用
1.下列情况，能表示二力平衡的是（ ）
3牛
3牛
3牛
4牛
3牛
3牛
3牛
3牛
A
B
C
D
C
当 堂 检 测
2.一个茶杯放在桌子上静止不动，下列几对力中属于平衡力的是（ ）
A．茶杯的重力和桌子对茶杯的支持力
B．茶杯对桌子的压力和桌子对茶杯的支持力
C．桌子的重力与茶杯的重力
D．桌子的重力与茶杯对桌子的压力
A
3.下列关于运动和力的说法中，正确的是（ ）
A．物体静止不动一定是不受力的作用
B．物体做匀速直线运动一定是不受外力
C．受平衡力作用的物体一定是静止的
D．平衡力不改变物体的运动状态
D
4. 在探究“二力平衡条件”的实验中：
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是 。在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整 来改变F1和F2的大小。
小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计
砝码质量
(2)该实验还可以选择如图丙的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。选择小卡片的好处是可以忽略小卡片的_______对实验的影响。保持F1与F2大小相等，用手将小卡片扭转到图丁的位置，松手后，小卡片将______ (选填“能”或“不能)在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时__________________________________。
重力
不能
二力是否必须作用在一条直线上
再见
第七章 运动和力
第4节 探究物体受力时怎样运动
第1课时 力的平衡
学 习 目 标
1.对处于平衡状态的物体进行受力分析，认识平衡力的概念。
2.认识到在平衡力作用下，物体能够保持静止或处于匀速直线运动状态。
3.在探究实验中处理实验数据，并从对数据的分析处理中认识二力平衡的条件，知道状态变化的原因。
4.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。
G
F
G
F
G
F
静止的电灯
匀速降落的运动员
下面的物体各处于怎样的状态 分别受到哪些力的作用
新 课 引入
匀速运动的汽车
F动
F阻
力的平衡
物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
只受两个力
二力平衡
静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。
平衡状态
一、二力平衡
支持力
重力
书处于静止状态，
支持力和重力二力平衡
拉力
重力
跳伞人处于匀速下降状态，拉力和重力二力平衡
二力平衡的分析
做匀速运动的小汽车
支持力
重力
牵引力
阻力
一只热气球匀速下降，其受到的重力和空气浮力是否是一对平衡力？
思考：如果作用在一个物体上的两个力互相平衡，这两个力需要满足什么条件呢？
实验
探究二力平衡条件
猜想：
两个力的大小可能要相等
两个力的方向可能要相反
两个力可能要在一条直线上
两个力应该在同一物体上
实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡。
二、二力平衡的条件
装置仍如上图，但在两边的盘上挂等重的钩码。放开纸板后，纸板将 。
如图，在两边的盘子上挂不等重的砝码。放开纸板，纸板 。
滑向一边
保持平衡
实验一
实验二
实验一
实验二
在实验一和实验二中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 不相等 相反 在同一条直线上 改变
相等 相反 在同一条直线上 不改变
……
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将纸板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。
放开纸板后，纸板将 。
向上移动
实验三
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，并将纸板扭转一个角度，使拉纸板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开纸板，纸板将 。
转动
实验四
实验三
实验四
在实验三和实验四中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 相等 成一定角度 不在同一条直线上 改变
相等 相反 不在同一条直线上 改变
……
结合四个实验：
实验 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 一 不相等 相反 在同一条直线上 改变
二 相等 相反 在同一条直线上 不改变
三 相等 成一定角度 不在同一条直线上 改变
四 相等 相反 不在同一条直线上 改变
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
简记：同体、等大、反向、共线。
二力平衡条件
G
F支
G
F浮
静止——平衡状态
匀速上升——平衡状态
三、二力平衡的应用
平衡力
运动状态不改变
Ｆ
Ｇ
匀速向上：
F=G
匀速向下：
F=G
静止：
F=G
一个物体只受拉力和重力的作用
非平衡力
运动状态改变
Ｆ
Ｇ
加速向上：
加速向下：
F＞G
运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。
有平衡力作用在物体上，运动状态不改变；
F＜G
已知物体受力
已知物体状态
已知拉力大小
求摩擦力大小
二力平衡条件
求摩擦力
G
F
已知物体受力
已知物体状态
已知拉力大小
求重力大小
二力平衡条件
求重力
一对平衡力 一对作用力与反作用力
相同点 大小相等 大小相等
方向相反 方向相反
作用在同一条直线上 作用在同一条直线上
不同点 作用在同一个物体上，作用 效果是使物体保持平衡 分别作用在两个物体上，
一般产生两个不同的效果
没有时间关系 同时产生，同时消失
平衡力与相互作用力
辨 析
1.画物体的受力示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是平衡力.
(1)静止悬挂的电灯.
(2)静止在桌面上的茶杯.
(3)匀速运动的拖车.
典例分析
静止悬挂的电灯
静止在桌面上的茶杯
电灯受的拉力F与重力G 二力平衡
杯子受的支持力F与重力G 二力平衡
G
F
F
G
匀速运动的拖车
拖车受的支持力N 与重力G 二力平衡、牵引力F与阻力f 二力平衡
F
1. 物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ）。
A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力
B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力
C．物理书所受的重力与地面对桌子的支持力
D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
G
Ｆ
D
巩固练习
2.下列情况，两力平衡了吗？为什么？
F1=5 N
F2=5 N
A
F1=3 N
F2=5 N
B
F1=5 N
F2=5 N
C
F1=5 N
F2=5 N
D
静止状态
匀速直线运动状态
受力为平衡力
平衡状态
一、二力平衡
作用在一个物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上
二、二力平衡的条件
同体、共线、反向、等大 彼此平衡的两个力的合力为零
本节小结
三、二力平衡条件的应用
1.下列情况，能表示二力平衡的是（ ）
3牛
3牛
3牛
4牛
3牛
3牛
3牛
3牛
A
B
C
D
C
当 堂 检 测
2.一个茶杯放在桌子上静止不动，下列几对力中属于平衡力的是（ ）
A．茶杯的重力和桌子对茶杯的支持力
B．茶杯对桌子的压力和桌子对茶杯的支持力
C．桌子的重力与茶杯的重力
D．桌子的重力与茶杯对桌子的压力
A
3.下列关于运动和力的说法中，正确的是（ ）
A．物体静止不动一定是不受力的作用
B．物体做匀速直线运动一定是不受外力
C．受平衡力作用的物体一定是静止的
D．平衡力不改变物体的运动状态
D
4. 在探究“二力平衡条件”的实验中：
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是 。在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整 来改变F1和F2的大小。
小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计
砝码质量
(2)该实验还可以选择如图丙的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。选择小卡片的好处是可以忽略小卡片的_______对实验的影响。保持F1与F2大小相等，用手将小卡片扭转到图丁的位置，松手后，小卡片将______ (选填“能”或“不能)在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时__________________________________。
重力
不能
二力是否必须作用在一条直线上
再见