第二单元 5 黄河颂 教学课件

(共31张PPT)
5 黄河颂
第 二 单 元
光未然
激情导入
播放《黄河大合唱》的音乐，大屏幕上展示黄河的图片。一边播放音乐，一边作出如下的解说：
黄河惊涛澎湃，具有恢宏的气势，而且它源远流长、九曲连环，象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰，每一个看到它的人都会为之感动。
在抗日战争期间，我国著名诗人光未然来到黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》。今天，我们将一起学习这首诗歌。
1.了解歌词创作背景；理解歌词中修辞手法的运用。
2.联系时代背景，品味诗歌语言，感受诗中黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
3.细心揣摩课文的精彩段落和关键词，学会做批注。
4.了解直接抒情和间接抒情，体会作品的抒情方式。
学习目标
光未然（1913—2002），原名张光年，湖北省光化县（现湖北襄阳老河口市）人，现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。代表作《戏剧的现实主义问题》《风雨文谈》《光未然歌诗选》 等集。
作者简介
背景资料
本诗选自组诗《黄河大合唱》（解放军文艺出版社2000年版）。
1937年，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。
1938年，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的军民，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。
文体知识
《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒红吧，黄河！》。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。
山巅（ ）澎湃（ ）狂澜（ ）
九曲（ ） 屏障（ ） 哺育（ ）
diān
péng pài
lán
qū
píng
bǔ
预习检查
1.给下列加色的字注音。
（1）用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏嶂。
（2）啊！黄河！/你一泄万丈，/浩浩荡荡……
（3）五千年的古国文化，/从你这儿发原。
2.找出并改正下面句中的错别字。
嶂改为障
泄改为泻
原改为源
A.像你一样的/伟大/坚强
B.你是/中华民族/的摇篮
C.黄河/以它英雄的/气魄
D.它/表现出/我们民族的精神
3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（ ）
B
1.速读课文，理清课文情节。
黄河颂
序曲
主体
尾声
整体感知
第一部分
（朗诵词） 赞美黄河伟大而又坚强。
第二部分
（“我站在高山之巅”——“千万条铁的臂膀”）：“望”黄河，“颂”黄河。
第一层（我站在高山之巅——劈成南北两面）：“望”黄河。既有写实的部分，也有雄奇瑰丽的想象。着眼于黄河形象的展现。
第二层（“啊！黄河”——“千万条铁的臂膀”）：“颂”黄河。
第三部分
（“我们民族的伟大精神”——“像你一样的伟大坚强”）学”黄河。这是诗的尾声，诗人代中华儿女发出了要学习黄河精神的誓言。
2.朗读全诗，划分层次，概括大意。
第一部分：交代演唱主题，确定演唱基调。
第二部分：全诗的主体部分，从“望黄河” 到“颂黄河” ，最后发出学习黄河精神的誓言。
合作探究
①这句中的“英雄”一词该如何理解？
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
②这句话的含义是什么？
“英雄”一词赋予黄河人的精神风貌，写出了黄河磅礴的气势，奠定了全诗的感情基调。
②点出黄河是中华民族精神的象征，黄河象征着中华民族坚忍顽强的意志和不屈不挠的精神。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
“望”引出对黄河形象的描写，有画面感。“望”字一直统领到“把中原大地/劈成南北两面”，同时为下文的“颂”黄河蓄势。
③句中的“望”字有什么作用？
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
俯瞰全景式的总写
纵向描写黄河的流向
横向展开到黄河流域两岸
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
暗喻，黄河是中华民族的发祥地，表达了作者对黄河的赞美之情。
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
比喻，形象生动地体现了气势磅礴、勇不可当的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
反复
以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，激起了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心，使诗歌的主题得以扩展深化。
问题探究
1.歌词中反复出现的“啊！黄河！”起什么样的作用？
“啊！黄河！”反复出现，把歌词主题部分从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！”到“将要在你的哺育下/发扬滋长！”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
2.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，是因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世世代代炎黄子孙。把黄河比喻为“我们民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更是以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
3.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？
对黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”一句，首先因该明确句中的“臂膀”指的是什么。从全句看，这是一个拟人句，把黄河当作一个巨人，黄河主流是巨大的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈”，“浩浩荡荡”，体现了不可阻挡的力量和恢宏磅薄的气势，正足以激发民族的精神和信念。
4.如何把握《黄河颂》语言上的特点？
这首歌词写的明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，蒹以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律。同时，十分注意刻画黄河形象，注意营造歌词的画面之美：“黄河滚滚”“惊涛澎拜，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环”等句子，在读者面前展开了一幅波澜壮阔的伟大图画！
1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。
这首诗综合运用了排比、比喻、反复、拟人等修辞手法，借助对黄河的歌颂，热情赞美了我们伟大的中华民族。
写作手法
（1）如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，哺育滋养了世代中华儿女；把黄河比喻为“民族的屏障”，成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。
（2）运用拟人的手法，赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。
（3）“啊！黄河！”在诗中反复出现，起到了加强结构、渲染感情、突出主题的作用。
2.语言特色。
（1）这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二、三句押韵，形成了自然和谐的韵律。
（2）同时，十分注意刻画黄河的形象，注意营造诗歌的画面之美，如“黄河滚滚”“惊涛澎湃……结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫中国。
课堂小结
拓展延伸
大漠孤烟直，长河落日圆。 —王维《使至塞上》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》
黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
古诗中描写黄河的诗句
黄河颂
序曲：
赞美黄河——伟大坚强
主体
望黄河：描绘形象气势
颂黄河：歌颂巨大贡献
尾声：
学黄河——伟大坚强
哺育
保卫
激励
板书设计
1．阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
2．欣赏《黄河大合唱》其他乐章的音乐。
作业布置
谢谢！