第二单元 7 谁是最可爱的人 教学课件

(共36张PPT)
7 谁是最可爱的人
第 二 单 元
魏巍
同学们，上课之前，我们先看一- 段录相。（放《大阅兵》录相片段）同学们，从画面.上我们看到的是国庆五十周年阅兵场上受阅战士整齐的步伐，矫健的身姿，他们很可爱！但我们只是看到他们形象的可爱。那么，五十年代朝鲜战场上志愿军战士是怎样的可爱呢
今天，我们就从魏巍的通讯《谁是最可爱的人》中来了解他们美好的心灵，感受他们博大的胸怀，学习他们高尚的情操。
（板书课题）
导入新课
1.理解课文的思想内容，了解全文结构特点，理解文中议论抒情语段的作用。
2.学习本文围绕中心选材、巧妙组材的特点。
3.学习叙述、描写、议论、抒情等几种表达方式综合运用的写法特点。
4.学习志愿军优良品质，继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
学习目标
1920年3月6日，出生于河南郑州。1942年，创作长诗《黎明的风景》。1938年，进入延安抗日军政大学。 1951年4月11日，在《人民日报》刊登通讯《谁是最可爱的人》，在全国引起了广泛反响。1982年，凭借《东方》获第一届茅盾文学奖。2008年8月24日，因病于北京逝世。
作者简介
你了解抗美援朝吗？
走进抗美援朝的历史
“联合国军”总司令麦克阿瑟接受联合国军旗，领命干涉朝鲜内政
背景资料
1950年6月25日，美军在仁川登陆后越过三八线向北进军
美军B-29轰炸机编队轰炸朝鲜和我国东北边境
1950年6月28日，毛泽东主席发表讲话：打败美国侵略者的任何挑衅！
中国人民志愿军司令员彭德怀在视察阵地
1950年10月19日，中国人民志愿军首批部队渡过鸭绿江，抗美援朝
签定停战协定 1953年7月27日，板门店
彭德怀代表中方签字
“联合国军”总司令
克拉克签字
克拉克的“名言”：
我是美国历史上第一个在没有取胜的停战协定上签字的司令官。
第一课时
坚韧 （ ） 淳朴（ ） 过瘾（ ）
谦xùn （ ） 掰断 （ ） （ ）bèng 裂
huò （ ）亮 犁（ ）pá
rèn
预习检查
1.给下面加色的字注音或读拼音写汉字
yǐn
chún
逊
bāi
迸
豁
耙
(1)刚强：
(2)蜂拥：
(3)阻击：
(4)奋不顾身：
2.下列词语书写都正确的一项是（ ）
（性格、意志）坚强，不怕困难或不
屈服于恶势力。
像蜂群似的拥挤着（走）。
以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻。
奋勇直前，不顾生命。
整体感知
明确：写了几个事例，为每个事例各拟一个小标题。三个事例：第一个事例小标题：松骨峰战斗，或书堂战斗；第二个事例小标题：马玉祥救朝鲜儿童；第三个事例小标题：防空洞中的谈话。
文中写了几个事例？给每个事例拟定一个小标题。
明确：第一部分（1-3段），从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，概括歌颂他们崇高的精神境界。
第二部分 （4-14段），选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。
第三部分（15 段）)联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。
2.理清全文结构。划分全文结构，概括每一部分的意思。
合作探究
明确：①第一自然段的表达方式以抒情为主。作者以无比激动的心情，抒发了在朝鲜战场上的感受。② 第二自然段设问的目的在于表明作者的观点引起读者注意：我们的部队，我们的战士是最可爱的人。③作者从四个方面概括了志愿军战士的精神面貌，即品质—纯洁和高尚，意志—坚韧和刚强，气质—淳朴和谦逊，胸怀—美丽和宽广。
①第一自然段的表达方式以什么为主 ②第二自然段设问的目的是什么 ③作者从哪几个方面概括了志愿军的特点
课文选取了哪三个典型事例？各表现志愿军什么精神？请填表：
事例 精神
1
2
3
松骨峰战斗
马玉祥火中救小孩
防空洞中的谈话
革命英雄主义
国际主义
爱国主义
写敌人“用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来……汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”，意图是什么？
表现敌众我寡、敌强我弱，烘托志愿军战士的英雄主义精神。
（第一个事例）
用一个词概括松骨峰战斗特点（从文中找出）
壮烈
（第二个事例）
“他马上穿过浓烟到近处一看”，“马上”一词有什么表达作用？
突出马玉祥救人的
毫不犹豫，当机立断
第三个事例中的一段有两问两答，它们分别表现了志愿军战士什么品质？请填下表
问什么 答 什 么 表现什么精神 不觉得苦吗？
有什么要求？
怎么能不觉得？……
能使人民得到幸福，就
是我们的最大的幸福……
什么也不要……想要一
块朝鲜解放纪念章。
乐于为祖国人民吃苦的幸福观
贡献很大
要求很少
品格很高
爱国主义
这三个事例有什么内在联系？
共同表现志愿军指示是“最可爱的人”，但侧重点有所不同：
事例 侧重点
1.松骨峰战斗
2.马玉祥火中救小孩
3.防空洞中的谈话
想一想顺序可颠倒吗？
对敌人的狠
对朝鲜人民的爱
以上二者的思想基础
拓展延伸
抢救朝鲜落水儿童英勇牺牲 烈士罗盛教
罗盛教出早操后，路经那里，听到喊声，立即向出事地点飞奔，抓起自己的帽子，往地上一扔，边跑边脱掉棉衣棉裤，冒着－20℃的严寒，纵身跳入冰窟，潜入水中找寻。……几经周折，罗盛教冻得全身发紫，浑身打颤，难以支撑，体力已快消耗殆尽。但仍以惊人的毅力再次潜入水中，用尽最后的气力，过了很久才用头和肩将崔莹顶出水面。这时宋惠云已将一根电线杆拖到河边，崔莹抱住电线杆被拉上了岸，但罗盛教却无力浮出水面。当人们把罗盛教救了出来时，他因气力耗尽，最终献出了自己年轻的生命，牺牲时年仅21岁。
1952年2月3日，中国人民志愿军领导机关为表彰罗盛教伟大的国际主义和革命英雄主义精神，为他追记特等功，并追授“一级爱民模范”、“特等功臣”的称号。
在安葬罗盛教的山上建立纪念碑，碑上镌刻着朝鲜民主主义人民共和国主席金日成的题词：“罗盛教烈士的国际主义精神与朝鲜人民永远共存”。
第二课时
合作探究
明确：美帝国主义在朝鲜仁川登陆，侵略朝鲜，战争打到鸭绿江边，严重威胁中国边境安全。所以中国为了正义，也为了自身安全，就出兵了。
首先。朝鲜位于中国的家门口，如若受到美国的控制，那么就相当于美国将会最直接的威胁到中国的发展与安全。
其次，中国显然是一个爱好和平而且具
有同情心的国家，对于美国对朝鲜的欺
凌，不会坐视不理，所以，我们选择援
助他们，实在是处于同情心的考量，是
一个大国的担当！
1.中国人民志愿军为什么要出兵朝鲜？
2. 在朝鲜战场上，我们的战士都是这样的可爱，他们有无数可歌可泣的英雄事迹。作者为什么不把这些事迹都写进去，而只选取这三个事例来表现战士的可爱呢 下面同学们分小组讨论。
明确：我们还是用作者的话来说吧。他说：“例子堆得太多了，好像记帐，哪一个也说不清楚，不充分。用最能代表一般的典型例子来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也是突出的。”“松骨峰战斗” 表现战士坚韧、刚强的意志；“火中救小孩”表现战士纯洁高尚的品质；"防空洞谈话” 则表现战士淳朴谦逊的气质、美丽宽广的胸怀。这三个例子就是最能表现战士可爱的典型例子，这体现了选材典型性的特点。
3. 既然这三个事例都有典型性，那么文中安排这三个例子的顺序能否改变呢 请说出理由。
明确：不能改变。志愿军战士出国的目的是“抗美援朝，保家卫国”，打击侵略者是他们最大的任务，“松骨峰战斗”是这神圣任务的具体体现，表现了志愿军战土的革命英雄主义精神，所以应放在首位来写。“火中救小孩”写的是战争的另一个侧面，是志愿军战土对朝鲜人民的具体援助，战土对朝鲜人民的这种爱，超越了国界，超越了亲情，是纯洁高尚的爱，是国际主义精神的高度体现，与第一个事例相比，就其意义而言，自然应当放在第二位。前面这两个事例主要写英雄的行为美，后一个事例则揭示志愿军战士的心灵美，它是产生英雄行为的思想基础，表现了志愿军战土的爱国主义精神，所以放在最后来写。
1.为什么用第二人称“你”？
阅读结尾两段，思考：
用第二人称，犹如同读者面对面交谈，使读者感到亲切，易于接受，易于引起共鸣。
2.六个“当你……”
运用什么修辞手法？
——排比。
3.为什么运用排比？
使语气酣畅，感情强烈，
感染力强。
写祖国人民的和平幸福生活意图是什么？
将这种和平幸福的生活和志愿军战士在朝鲜吃苦联系起来，说明他们是最可爱的人。
结尾两段运用了什么表达方式？它起什么作用？
议论和抒情。
总结三个事例，赞扬战士可爱，引起读者共鸣。
呼应开头，使文章浑然一体。
请大家归纳这篇课文的主题思想。
本文真实地报道了中国人民志愿军在抗美援朝中的英雄事迹，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神和强烈的国际主义精神、爱国主义精神，告诉我们：志愿军战士是我们最可爱的人。
拓展延伸
阅读下列材料:
材料1:“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江!保和平为祖国，就是保家乡!中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼! ——《中国人民志愿军军歌》
材料2:“朝鲜战争是在一个错误的时间、错误的地点，同错误的对手打了一场错误的战争。”
——美军参谋长联席会议主席布莱德雷
结合所学知识回答:
(1)材料1“跨过鸭绿江”的军队名称是什么 这支军队涌现出许多英雄人物，请举出典型的代表。
(2)哪些事件证明美国人选错了“战争对手”和 “地点”
(3)“打败美国野心狼”的标志是什么
明确：中国人民志愿军；黄继光在上甘岭战役中用自己的身体堵住敌人的枪眼，保证了战争的胜利；邱少云严守潜伏纪律，壮烈牺牲。
明确：战争初期，中国军队取得五战五捷；中国人民志愿军取得上甘岭战役胜利。
明确：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字。
两节课，我们学习了魏巍的《谁是最可爱的人》一文。我们不仅要了解中国人民志愿军在抗美援朝中的英雄事迹，更要感悟到中国志愿军战士的革命英雄主义精神和强烈的国际主义精神、爱国主义精神。我们要知道，是他们的浴血奋战，换来了我们今天的和平、安宁，换来了我们祖国经济建设的和平环境。我们每一个人都应该珍惜这美好时光，都应为建设我们伟大的祖国贡献出自己的力量。
课堂小结
板书设计
从切身感受提出：志愿军战士是最可爱的人
松骨峰战斗——英雄主义
具体事例 火中救小孩——国际主义
防空洞谈话——爱国主义
号召人们热爱志愿军战士，学习志愿军战士
谁是最可爱的人
崇高品质
顽强精神
谢谢！