九年级历史上册《 第17课 美国南北战争》学案 岳麓版

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第17课 美国南北战争
学习目标：
１．掌握美国南北战争爆发、战争过程中的主要事件和战争结局；认识战前南北两种经济制度的矛盾；理解北方在战争中取胜原因及南北战争的性质和意义。21·世纪*教育网
2．培养识图的基本技能和分析、比较历史的方法及科学评价历史人物的方法。
3．认识资本主义的发展史是充满血腥的历史；美国内战是第二次资产阶级革命和林肯在美国的巨大贡献，使他成为与华盛顿齐名的总统。www-2-1-cnjy-com
重点：美国政府在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义。
学习过程：
一、自主先学：
1．在美国领土扩张过程中，北方___________迅速发展，成为全国重要工业的集中地．1860年，美国生产总值跃居世界第_____位；而南方盛行的___ __经济阻碍了资本主义经济在全国的发展．2·1·c·n·j·y
2美国南北战争爆发的根本原因是_____ ______．
3美国南北战争的导火线是______ _____．
4．写出下列时间发生的有关南北战争的大事
1860年____ _______1861年____ _______21教育网
1862年__________ _1863年_______ ____21·cn·jy·com
1865年______ _____2-1-c-n-j-y
5．1862年5月林肯政府颁布了___________；解决___________；9月，又颁布了___________，宣布废除___________，改变了战争形势．　　21*cnjy*com
6．美国南北战争的时间是从_________年到__________年．性质是___________．
二、：小组讨论：三、交流展示：
1．看P122的“美国的领土扩张”图，结合课文内容请回答：
美国领土扩张的大致方向
中国与美国的西部大开发有什么根本不同
2．讨论美国南北战争爆发的原因有哪些，最根本的原因是什么
3．美国独立后有哪两种经济制度 两种经济制度矛盾的焦点是什么
四、拓展质疑：4．看p123图回答：
图中人物是谁？他在位期间发生了什么战争？
该战争爆发的导火线是什么？战争的起止时间？
战争的双方及其革命任务
战争中颁布的文件（名称、目的、时间、内容、作用）
活动：如何评价他
四、质疑拓展：
5．议议美国内战中北方获胜的原因
1． 美国南北战争的性质和意义
五、反馈检测：
L．1862年秋：美国南方种植园的黑人奴隶私下传递着一个让人高兴的消息：林肯总统宣布他们可以拥有自己的财产，也可以参加军队了，他们获得了自由。这个消息是因为林肯总统宣布了( )21cnjy.com
A、《独立宣言》 B、《宅地法》 C、《解放黑奴宣言》 D、《美国联邦宪法》
2．美国历史上被誉为“美国国父”和“黑奴解放者”的总统分别是( )
A、华盛顿里根 B、罗斯福林肯 c、华盛顿林肯 D、华盛顿罗斯福
3．美国南北战争扫除了资本主义发展的又一障碍，“又一障碍”是( )
A、英国的殖民统治 B、奴隶制度 c、封建统治 D、国家分裂
4．材料一：我在这场战争中的最高目标是拯救联邦，而既不是保全奴隶制，也不是摧毁奴隶制。如果我能拯救联邦而不解放任何一个奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦需要解放所有的奴隶，我愿意这样做(1 8 6 2年)www.21-cn-jy.com
材料二：8 7年前，我们的先辈们在这个大陆上创立了一个新国家，奉行一切人生来平等的原则。现在我们正从事一场伟大的内战，以考验这个国家是否能够长久存在下去。
请回答：
（l）材料一中的“我”是谁，这场战争指什么 这场战争的“最高目标”是什么 这一目标与“解放奴隶”的关系是什么 21世纪教育网版权所有
（2）材料二中“87年前”创立了一个新国家，是指哪一年宣告成立的什么国家 本文应当发表于哪一年 内战是什么战争 【来源：21·世纪·教育·网】
六、小结反思
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