第三单元 10 阿长与《山海经》 第1课时 教学详案

第三单元 10　阿长与《山海经》 教学详案 教学目标 1.掌握重点字词和关键语句的含义；在熟读课文的基础上，整体把握课文的内容。 2.学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。 3.理解文中带有感彩的词语，体会欲扬先抑的写法；领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情。 重点难点 1.掌握重点字词和关键语句的含义；在熟读课文的基础上，整体把握课文的内容。 2.学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法；理解文中带有感彩的词语，体会欲扬先抑的写法。 课前准备 1.准备范读音频，制作多媒体课件。 2.查找材料，准备鲁迅的简介。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、情境导入 同学们，我们学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，其中有一位长妈妈讲了一个为百草园增添神秘色彩的美女蛇的故事，这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工。对鲁迅来说，在他的童年生活中，长妈妈是个很有影响的、特殊的人物。鲁迅没有专门写过回忆母亲的文章，却写了这篇回忆性散文——《阿长与〈山海经〉》。这是为何呢？长妈妈究竟有怎样的魔力？本节课，我们一起去认识一下，这位拥有“神力”的长妈妈。（板书课题、作者） 二、初读感知 （一）检查预习 1.给下列加点字注音。 骇（hài） 孤孀（shuāng） 掳（lǔ） 惶（huáng）急 疮疤（chuāngbā） 诘（jié）问 渴慕（mù） 疏（shū）懒 霹雳（pīlì） 惧惮（dàn） 懿（yì） 灸（jiǔ） 震悚（sǒng） 2.解释课文中的重点词语。 惶急：恐惧慌张。 诘问：追问，责问。 惧惮：畏难，畏惧。 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。 深不可测：深得无法测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。 3.填空。 鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年他以“鲁迅”这一笔名发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》。著作主要有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》等。 《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆性散文，作者通过对儿时往事的回忆，表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的怀念之情。 （二）整体感知 1.朗读课文，说说课文围绕阿长写了哪些事情，重点写的是什么。 交流：课文写了长妈妈称呼的由来，她外貌的特点，切切察察的毛病，喜欢“告状”，摆成“大”字的睡相，烦琐的规矩、麻烦的礼节，讲“长毛”的故事，“谋害”“我”的隐鼠，为“我”买《山海经》。 重点写的是为“我”买《山海经》的事情，叙述得很详细。 2.为什么文题是“阿长与《山海经》 ”，而文中却写了几件似乎和《山海经》无直接联系的事？ 交流：文中略写的“我”不大佩服阿长的几件事起到了丰富文章内容、全面完整地刻画阿长这个人物形象、增强文章的真实性的作用。 小结：记叙文的详略安排，是根据文章中心来确定的。对表现中心意思有较大作用的，为了突出重点，就要详细描述；与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些。详略配合得当，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表达中心意思。略写部分往往是记叙文中的烘托部分，没有略写部分，文章会显得呆板，头绪不清，情节不连贯。如果说详写是红花，略写就是必不可少的绿叶。 三、合作探究 1.长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ 交流：元旦早上第一句要先说“恭喜恭喜”，然后吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜；说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的。 这些规矩寄托着长妈妈善良真诚的愿望，从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出长妈妈是关心爱护“我”的。 2.作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事。令人捧腹的同时，你想到了什么？ 交流：想到了长妈妈的无知、淳朴。 四、拓展延伸 右面是课文《阿长与〈山海经〉》的插图，请仔细观察后回答问题。 1.这幅插图所描述的中心事情是什么？ 交流：阿长给“我”买来了《山海经》。 2.用简洁的语言描写画面的内容，用上“津津有味”“迫不及待”两个成语。 交流：阿长给“我”买来了《山海经》，共四本，当阿长打开包裹时，“我”迫不及待地打开了其中的一本，津津有味地读了起来。由于这件事，“我”对阿长发生了新的敬意。 五、达标检测 1.下列加点字注音全对的一项是（　B　） A.骇破（hài） 掳去（lǚ） 颈上（jǐnɡ） B.惧惮（dàn） 陆玑（jī） 孤孀（shuānɡ） C.震悚（sǒnɡ） 规矩（ju） 憎恶（zènɡ） D.针灸（jiǔ） 诘问（jí） 疮疤（chuānɡ） 2.下列词语中有错别字的一项是（　C　） A.大抵　郑重　竹竿　深不可测 B.和蔼　守寡　粗犷　切切察察 C.菩萨　渴慕　哀悼　豪不相干 D.烦琐　保姆　磨难　念念不忘 3.填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是（　A　） ①这种敬意，虽然也逐渐　　　　起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。 ②我惊异地看她时，只见她　　　　地看着我。 ③我似乎遇着了一个霹雳，全体都　　　　起来。 A.淡薄　惶急　震悚 B.冷淡　急切　震惊 C.冷漠　惶急　震悚 D.淡薄　惊惶　震撼 4.文学常识填空。 本文选自散文集《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》。 5.名著阅读。 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。” 上面选段出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中的“她”是指长妈妈（或阿长）。因她帮“我”买来了《山海经》一事，她被儿时的鲁迅称赞“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，甚至“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”。 六、课堂小结 本文是一篇回忆性散文，作者通过对阿长称呼的由来、有不良习惯、懂烦琐规矩、讲“长毛”的故事、买《山海经》等事情的回忆，让我们看到了一个地位低下、饶舌多事、不拘小节、有点迷信、淳朴无知，但热情善良、关心孩子的长妈妈的形象。 七、布置作业 精读课文，用以下句式说话： “读过文章，我认识到长妈妈是个　　　　　　　的劳动妇女。”根据你对课文的理解，可以从人物的外貌、身份、细节、性格等方面说。 答案：（示例）黄胖而矮　连真实姓名都没有　喜欢切切察察不许“我”走动　迷信　善良　具有伟大神力 八、板书设计 教学反思 教学反思 教学反思 教学反思