九年级历史上册 第19课 人类进入电气时代学案 岳麓版

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人类进入电气时代
课题 人类进入电气时代 课型 新授课
重点 电能的利用和电讯业的兴起 难点 分析第二次工业革命兴起的原因
课时 1 教具准备 多媒体 总课时 第19课时
预习目标１、列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。２、讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的作用。二、自学提纲分析第二次工业革命兴起的原因。２、第二次工业革命中有哪些重要的发明创造？3、第二次工业革命中的发明创造对人类生活有什么影响？三、当堂检测;一、填空题1、 等新能源的利用， 等新机器和新产品的创制， 等通讯手段的发明，成为第二次工业革命的主要标志。2、1831年，英国科学家 通过实验发现了电磁感应现象：导体在磁场中运动可以产生电流。这一发现为人类利用电能提供了科学依据。3、依据电磁感应原理，1866年，德国工程师 发明了可以实用的发电机。1870年，比利时人 又发明了可以实用的电动机 。4、美国人以“为 人类幸福生活而发明”作为人生理想，在1879年发明了电灯泡，此外还发明了留声机、电影摄影机、碱性电池等重要电器产品。他一生发明近2000项，被称为“发明大王”。5、1837年，美国人 发明了有线电报。1876年，美国人 发明了有线电话。1895年，意大利人 发明了无线电报。 四、教师精讲： 发现电磁感应现象→发明发电机→发明电动机→发明各种电器→电力工业兴起→人类进入电气时代五、合作探究，展示提升：1、材料题：十九世纪七八十年代，上海给人的突出印象一是洋，二是奇，三是妙。当时人们这样描述上海的奇与妙： 西域移来不夜城，自来火较月光明。 东西遥隔语言通，此器名称德律风。 沪上巨商装设广，几如面话一堂中。请问：1）材料中的“奇”与“妙”指什么器物？2）这些器物出现在哪次工业革命中？ 结合本课内容，你认为成为一个科学家应具备哪些素质？六、训练巩固1、1931年10月18日晚，无数的美国人纷纷将明亮的电灯关闭，哀悼一位为人类带来光明的发明家的逝世，这位发明家是：A、法拉第 B、爱迪生C、莱特兄弟 D、瓦特2、下列不属于19世纪中后期第二次工业革命出现的历史条件是:A、资本主义制度在欧美主要国家确立B、资本主义市场不断扩大C、工人运动蓬勃发展D、科学技术飞速发展并应用于生产领域。 教学笔记
课后反思：
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