机密★考试结束前
5.“禹在位时，征服南方三苗，在阳城修建城池，制定各种制度，社会生产有了很大发展，
耿马自治县2023一2024学年上学期素质能力提升训练
阶级分化愈加严重。夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱。”这标志着()
A.中国古代国家的形成
B.夏朝成为当时世界上强大的国家
七年级历史
C.中央集权制度建立起来
D.统一的多民族国家形成
(全卷两个大题，共29个小题，共8页；满分100分，训练用时75分钟)
6.如图是1986年，北京市房山区琉璃河遗址1193号大墓出土的青铜器克歪(hé)。其上所
注意事项：
刻铭文大意为：“我大封给你土地，供你享用，命克去燕为侯。再把羌、页…划归燕国
1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试
管理。”克盉(hé)铭文反映的政治制度是()
题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题，共50分)
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项是最符合题目要求的)
1.学会区分历史史实和历史结论是学习历史必须掌握的基本技能之一。史实是对历史事件的
A.刺史制度
B.分封制
C.郡县制
D.县制
表述，而结论是对历史事件的评论观点。下列各项中属于历史结论的是()
7.商周青铜器制作采用陶范铸造技术，陶范的选料、制模、翻范、花纹都很考究；当时工匠
A.元谋人生活在距今约170万年
熟练掌握了浑铸、分铸、铸接、叠铸、锡焊、铜焊等技术。这说明商周青铜器()
A.铸造历史悠久
B.北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等
B,装饰风格鲜明
C生产规模庞大
D.制作工艺成熟
C.北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之
8.春秋战国时期是我国从早期国家向大一统国家发展，从奴隶制社会向封建社会过渡的剧烈
D.山顶洞人仍然使用打制石器
动荡和社会变革的转型时期。促使这一时期社会转型的根本原因是()
2.我国原始居民已经培育出粟（俗称谷子，去壳后称小米）。考古学家在陕西西安半坡村发
A.铁器、牛耕的使用和推广
B.诸侯之间的兼并战争
C.各国纷纷进行政治改革
D.思想活跃，文化繁荣
现了距今约6000年，种植粟的农耕文化遗存。该文化遗存位于()
9.春秋战国时期不仅是大一统国家建立的重要酝酿、准备阶段，也是中国传统文化的源头活
A.珠江流域
B.黄河流域
C.长江流域
D.黑龙江流域
水。从思想文化角度看，“源头活水”在当时表现为()
3.《史记·五帝本纪》中记载：“尧乃知舜之足授天下。尧老，使舜摄行天子政，巡狩。舜
A.制度创新B.技术进步C.社会转型
D.百家争鸣
得举用事二十年，而尧使摄政舜子商均亦不肖，舜乃豫荐禹于天。”这反映了尧舜禹时代
10.秦王朝建立起这套地方行政制度后，国家权力乃自上而下延伸到社会最底层，又自下而
实行了()
上逐级集中到皇帝手中，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。该制度是(
A.世袭制
B.郡县制
C.皇帝制
D.三司制
A.世袭制
B.宗法制
C.分封制
D.禅让制
11.杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身
4.《中华历史朝代歌》开篇唱道：盘古开天神话传，三皇五帝数千年；炎帝黄帝华夏祖，尧
的遗存，数者皆与事件同时”。按照该标准，下列各项中属于研究秦朝的原始史料的是
舜禹王位让贤。史前时期的人物中被后人尊崇为中华民族的人文初祖的是()
()
A.睡虎地秦墓竹简
B.史学著作《史记》
A.盘古
B.炎帝、黄帝C.三皇五帝
D.舜和禹
C.孟姜女哭长城的传说
D.电视剧《大秦帝国》
七年级·历史·试题卷·第1页（共8页）
七年级·历史·试题卷·第2页（共8页）耿马自治县 2023—2024 学年上学期素质能力提升训练
七年级 历史 参考答案及评分标准
一、选择题（本大题共 25小题，每小题 2分，共 50分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最
符合题目要求的）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C B D B A B D A D B A D A B C
题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 B C D C A A B D C A
二、非选择题（本大题共 4小题，第 26题 12分，第 27题 14分，第 28题 12分，第 29题 12分，
共 50分）
26．（12分）
（1）评分标准：观点明确 1分，说明理由有史实依据 4分，结论 1分，共 6分。
观点：商鞅变法促使秦国走向强盛。（1分）
理由：商鞅变法顺应了历史发展的潮流，在经济上实施以废除井田制、实行土地私有制为重点，奖
励耕织、统一度量衡等改革措施；政治上的改革则是以废除贵族的世袭特权、改革户籍制度、
确立县制等为主要内容；在军事上采取奖励军功的办法。商鞅变法促进了秦国封建经济的发
展，使秦国逐渐强大起来，提高了军队的战斗力，为后来秦统一全国奠定了基础。（4分）
因此，商鞅变法促使秦国走向强盛。（1分）
（2）重大改革：北魏孝文帝改革。（1分） 措施：①迁都洛阳；②说汉语；③穿汉服；④改
汉姓；⑤与汉人通婚。（1分） 影响：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（2分）
（3）认识：①改革是推动社会发展的巨大动力；②要坚持改革，顺应时代发展潮流；③我们应客
观地、辩证地看待改革。（2分。写出两点即可）
27．（14分）
（1）介绍示例：汉武帝时张骞两次出使西域，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为
丝绸之路的开辟奠定了基础。（4分）
（2）著名通道：丝绸之路。（2分） 起点：长安。（1分） 地方：欧洲。（1分）
（3）①：丝绸、漆器等物品及凿井、冶铁和造纸技术等。（1分）
②：中亚的葡萄等农作物、印度的佛教。（1分）
③：丝绸之路的开辟促进了东西方之间经济文化的交流。（2分）
（4）说明：中国推进“一带一路”建设有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同
文明交流互鉴、促进世界和平发展。（2分）
七年级 历史 参考答案及评分标准 第 1 页
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28．（12分）
（1）历程：从刻绘符号到甲骨文到青铜铭文。（2分。顺序不能错）
地位：①甲骨文是中国已知最早的文字；②在文字发展史上承上启下；③是汉字发展的关键
形态。（2分。写出两点即可）
（2）“医圣”原因：①救治百姓；②撰写医书《伤寒杂病论》；③确立辨证论治原则；④创造大量
有效方剂；⑤传承医学成果。（2分。写出两点即可）
成功原因：①当时兵祸连年、瘟疫肆虐，对医学发展有强烈的现实需求；②前代医学成果奠
定了基础；③其个人医德高尚、关心百姓疾苦，有强烈的社会责任感和使命感；④个人刻苦
钻研及坚定执着的努力。（2分。写出两点即可）
（3）“他”：祖冲之。（2分）
（4）特征：①丰富多样，延绵不断；②兼容并蓄；③多元一体化。（2分。写出两点即可）
29．（12分）
（1）评分说明：本题按层次评分，只要表述言之成理即可酌情评分。
层次及得分 材料运用及表述
能紧扣主题，准确运用史实（提供两条及两条以上的史实）加
一等：6—8分
以阐述并能有所认识，逻辑清晰，表述通顺，字数符合要求。
能围绕主题，运用史实（提供一条史实）进行阐述，条理较清
二等：4—6分
晰，表述较通顺，字数符合要求。
三等：2—4分 能围绕主题进行说明，没有提供史实，表述较通顺，字数不足。
四等：0—2分 表述与主题关联不大，无史实，表述不通顺，字数严重不足。
示例
观点：开明君主推动统一的多民族国家的发展，提升了中华文明的世界影响力。（1分）
阐述：中华文明多元一体、源远流长。古代中国疆域辽阔，农耕经济繁荣，历代开明君主针对现实
需求在治国理政方面不断进行创新与调整。秦始皇与汉武帝通过一系列措施巩固国家统一，
并建立和发展中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。冯太后与孝文帝积
极推动鲜卑族的汉化改革，促进了民族交流交融，为隋唐大一统奠定了基础。（6分）
由此可知，中国古代辉煌灿烂的历史由人民群众所创造，但开明君主是中华文明发展的重要推动者，
他们在古代国家治理体系的发展、封建经济的繁荣、统一的多民族国家的建立与巩固等方面
发挥着重要作用，并扩大了中华文化圈的世界影响力。（1分）
其他可用观点举例：①人民群众是历史的创造者；②中国古代思想家以强烈的责任和担当意识助推
中华文化的发展；③得民心者的天下或统治者施行暴政导致亡国；④改革家的改革成果推动了社会
进步。
（2）时期：东晋。（2分） 代表作：《兰亭集序》。（2分）
注：非选择题部分的答案，意思相近即可。如有其他答案，符合题意，言之有理，亦可酌情评分。
七年级 历史 参考答案及评分标准 第 2 页
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