9.2不确定事件的可能性

§9.2不确定事件的可能性
〖教学目标〗
1．知识与技能：(1)经历猜测、试验、收集与分析试验结果，以及检验等过程；(2)了解不确定事件发生的可能性是有大小的；(3)初步培养学生收集和整理数据、获取信息的能力。
2．数学思考：能收集和整理数据，并作出合理的推断或大胆的猜测。
3．情感与态度：认识到通过实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性，从而培养对学习数学的兴趣。
〖学习过程〗
一、情境引入：
1．若盒中只装有红球，则一定能摸到红球吗 这是确定事件还是不确定事件
2．盒中装有红球和黄球，则一定能摸到红球吗 这是确定事件还是不确定事件 为什么
3．在问题2中，摸到红球与摸到黄球的可能性，哪个大
二、尝试探究：
1．学生活动：盒中装有红球与黄球共10个，每个球除颜色外，都相同，分若干个小组进行摸球。
（1）每个小组的每一位同学都从盒中轮流摸球(每人摸5次)，记录下所摸球的颜色，并填在下表中，同时还要将球放回盒中。
球的颜色 红色 黄色
摸到的次数
（2）全班将各小组活动的结果进行汇总，摸到红球的次数是多少 摸到黄球的次数是多少 它们各占总次数的百分比是多少
2、讨论以下问题：
(1)你认为盒中哪种颜色的球多 打开盒子看一看。
(2)如果任意从盒中摸出一球，你认为摸到哪种颜色球的可能性大
(3)若盒子里装有10个黄球和5个红球，那么任意从盒中摸一球，请你猜一猜，摸到哪种颜色球的可能性大
(4)当盒中红球与黄球的数量相等时，那么任意从盒中摸出一球，你认为摸到哪种颜色球的可能性大
(5)通过摸球活动，你会得出什么结论
3、结论：
三、巩固提高：
1、例1　 20名男生的体重分别如下（单位：千克）：
58、59、45、43、46、68、56、55、45、52、
51、61、38、62、39、66、45、54、46、51
⑴从中任选一名男生；其体重是45千克的可能性与体重55千克的可能性哪个大？
⑵从中任选一名男生，其体重不足50千克的可能性与体重超过50千克的可能性哪个大？
2、反馈题：：
(1)小明任意买一张电影票，座位号是2的倍数与座位号是5的倍数的可能性哪个大
(2)在咱们班里任意找一名同学，找到男生与找到女生的可能性哪个大 为什么
3、连一连：下面第一排表示各袋中球的情况，请你用第二排的语言描述摸到红球的可能性的大小，并用线连起来。
0个红球 2个红球 5个红球 9个红球 10个红球
10个白球 8个白球 5个白球 1个白球 0个白球
一定 很可能 可能 不太可能 不可能
摸到红球 摸到红球 摸到红球 摸到红球 摸到红球
4、议一议：把有理数5，40.6，-3，0，2，0.8，-2.5，-5.6，3，200，37分别写在一张小纸条上，搓成小纸团，任意拿出一个，恰好是0的机会( )；
A．大于拿到负数的机会　　B．大于拿到正整数的机会
C．大于拿到负整数的机会　D．等于拿到负整数的机会
四、解疑答惑：
从本节课的学习活动中，你有什么收获 和同伴交流！学习中你还有什么疑问？
五、课堂反馈
1、一个袋中装有10个红球、2个黄球，每个球除了颜色外都相同。任意摸出一个球，摸到那种颜色球的可能性大？
2、如果泰安明天下雨的可能性为20%，后天下雨的可能性为80%，泰安市民哪天雨具的多？
3、抛掷一个普通正方体骰子，下列预测正确的是( )。
A．抛得点数为2的机会大于抛得点数为3的机会
B．抛得点数为2的机会小于抛得点数为3的机会
C．抛得点数为2的机会等于抛得点数为3的机会
D．以上预测都不正确。
4、把书随意翻开，正好是“9.2不确定事件的可能性”这一节的可能性大还是其它章节的可能性大？
5、某期福利彩票发行了500万张，特等奖一名，小明买3张体育彩票，则小明获得特等奖的可能性_________________。
6、从一副扑克牌中，随意抽出一张牌，是2的倍数比是3的倍数的可能性（ ）
A 小 B 大 C相同 D不能确定
课下活动：举例说明生活中哪些现象是一定发生的、很可能发生的、可能发生的、不太可能发生的、不可能发生的？