人教版八年级生物上册第五单元第四章第一节《细菌和真菌的分布》说课教案

第一节《细菌和真菌的分布》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
今天我说课的课题是《细菌和真菌的分布》，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思，这五个方面进行说课。
一、教材分析
（一）新课标要求
教材中对细菌和真菌广泛分布的内容 ( http: / / www.21cnjy.com )没有直接讲述，而是通过“探究实验”由学生亲自体验。让学生知道如何从不同环境中采集细菌和真菌，知道如何在培养基上区分它们。
（二）本节内容在教材中的地位
本章教材的引入是从认识细菌和真菌在 ( http: / / www.21cnjy.com )生物圈中的分布开始的，然后分别介绍了细菌和真菌的主要特征，这样编写体现了从生物圈的角度认识细菌和真菌的思路。本章教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现的。如从能够看见的细菌和真菌的菌落入手，引导学生初步认识细菌和真菌可以生活在各种环境之中。之后教材提供了多幅图片，这样呈现教学内容，符合从感性到理性的认知规律，还能够引起学生的学习兴趣。教材中对细菌和真菌广泛分布的内容没有直接讲述，而是通过“探究实验”由学生亲自体验。同时，让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作，为学生学习生物技术打下了一定基础。第一节教师要通过指导学生观察不同形态的菌落图片，阅读有关的文字材料，让学生知道如何从不同环境中采集细菌和真菌，知道如何在培养基上区分它们。在探究细菌和真菌的分布之前，教师要让学生通过阅读了解培养细菌和真菌所采用的方法，知道生物技术在探究活动中的应用。
根据新课标要求和本章内容在教材中的特殊地位，制定以下教学目标：
（三）教学目标
【知识与能力目标】
1.说出细菌和真菌的分布特点；
2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布；
3.探讨细菌和真菌的分布条件。
【过程与方法目标】
1.培养学生进行推理和比较的能力；
2.设计多种实验方案的能力；
3.小组之间合作和相互交流的能力；
4.强化探究性实验的一般过程和方法。
【情感、态度与价值观目标】
勇于探索的科学精神；实是求是的学习态度；关爱他人的优秀品质和社会责任感。
（四）教学重难点
重点：细菌和真菌的分布特点。
难点：1、如何引导学生自己发现问题
2、引导学生制定完善的探究计划，并严格实施。
二、学情分析
在七年级学习生态系统的组成时，学生已经知道 ( http: / / www.21cnjy.com )细菌和真菌是分解者，并且在日常生活中也接触到细菌和真菌，对细菌和真菌的分布有一定的了解。但本节内容与日常生活联系不大，特别是一些方法和技能没有接触过，所以新鲜有余，能力不足。教师要善于引导和分析并提供足够数量的图片资料，依靠小组力量完成教学。
三、教法学法
比较法完成对细菌和 ( http: / / www.21cnjy.com )真菌菌落的区分；反推法（即如果不这样做会怎么样？）完成细菌和真菌培养过程的学习；小组合作探究检测不同环境中的细菌和真菌的实验方案；归纳法完成细菌和真菌分布广泛和细菌和真菌的生活条件的学习。
四、教学过程
1、情境引入：出示三个不同的叶 ( http: / / www.21cnjy.com )片：一个刚落到地上，一个在土地表面一段时间，另一个在紧挨土壤的地面。让学生观察它们的不同并思考引起不同的原因有哪些？
2、自主预习：预习看书P66——67，找出重点和不太懂的问题。
3、自主学习：在看书P66 ( http: / / www.21cnjy.com )——67后检测记忆什么是菌落，结合教师出示的图片认识菌落，比较细菌和真菌菌落的不同。小组内完成比较表的填写并展示检测。
4、合作学习：看书P67科 ( http: / / www.21cnjy.com )学方法，思考原理（即为什么这样做，不这样做会怎样），然后小组内达成共识，并展示小结。同时得出细菌和真菌的生活条件。
5、合作探究：看书P68——69探究检测不同环境中的细菌和真菌实验，思考自己小组的探究方案并达成共识。
6、展示探究方案：以小组为单位展示4—5个小组并预测实验结果。
7、小结实验预测结果发现细菌和真菌的分布很广泛结合叫曹P70文字说明，弄清楚细菌真菌分布的特点和对环境的基本要求。
8、练习提升：教材P70练习1——4。
9、板书设计：
第一节 细菌和真菌的分布
五、预期效果：
细菌和真菌的培养方法具体步骤学生往往只停留在 ( http: / / www.21cnjy.com )表面即指导培养过程本身上，不关注原理，所以要注意诱导分析和小结，以小组合作的形式；检测不同环境中的细菌和真菌探究实验的设计往往也有局限性，要让学生有一种迫切知道哪些环境中细菌和真菌更多的愿望，探究实验才有趣和动力。