福建省厦门市第五中学人教版八年级下册语文导学案：第4课《 列夫·托尔斯泰 》（教师版）

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厦门五中2014～2015学年下学期语文学科教学案
课题：4 列夫·托尔斯泰【教学目标与重难点】 1．学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写的方法，并体味其作用。 2．掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点。(重点） 3．感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。（难点）【课时安排】 2课时【预习导学】1.知识储备： （1）列夫·托尔斯泰，19世纪末2 ( http: / / www.21cnjy.com )0世纪初俄国最伟大的文学家，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》。 （2）斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。1928年茨威格访问俄国，正值托尔斯泰诞生100周年。他怀着无比崇敬的心情拜访了托尔斯泰的故居和坟墓，领会了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记《三作家》。 2.初读课文，扫除文字障碍(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。髭（ zī ） 髯（ rán ） 鬈（ quán ） 滞（ zhì ）留 颔（ hàn ）首低眉 锃（ zèng ）亮 广mào（袤）无垠 ɡān ɡà（尴尬） zhì（炙）热 (2) 根据意思写词语： ⑴（ 滞留 ）：停留不动。 ⑵（诚惶诚恐 ）：惶恐不安。 ⑶（ 颔首低眉 ）：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 ⑷（ 轩昂 ）：形容精神饱满，气度不凡。 ⑸（ 广袤无垠 ）：广阔无边。 ⑹（鹤立鸡群 ）：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 ⑺（ 正襟危坐 ）：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。 ⑻（粗制滥造 ）：制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。 3.整体感知： （1）本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，主要描绘了列夫·托尔斯泰的外貌和非同寻常的眼睛两个方面的特征。 （2）作者是从以下五个方面来刻画托尔斯泰的外貌特征，请从文中摘录语句填入下表。21世纪教育网角度特征21世纪教育网须发多毛，胡髭浓密面部失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙表情忧郁、愚钝、压抑长相长相平平、普通身材21世纪教育网矮小敦实【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ）【课堂探究】1．托尔斯泰是世界文豪，作者为什么却极力写他平庸甚至丑陋的外表？21世纪教育网是为了反衬他灵魂的高贵，字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。 2．修辞手法的巧妙运用，可使语言精彩纷呈，使文章富有感召力和吸引力，从而增强表达效果。请从修辞手法的角度品析下列语句。①托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 运用夸张的修辞手法，形象地表明了托 ( http: / / www.21cnjy.com )尔斯泰完全具有能把万事万物尽收眼底的观察能力，表现出托尔斯泰的眼睛所特有的洞察力、敏锐性、丰富性。21世纪教育网②这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地突出了托尔斯泰目光的犀利。③这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 运用比喻的修辞手法，生动形象地表现 ( http: / / www.21cnjy.com )了托尔斯泰的文学创作既来自对社会生活人间世态的观察、研究，同时又通过他的作品准确地表现出社会生活的方方面面。【随堂检测】认真阅读课文7～9段，回答下列问题。1．这三段文字主要写了什么内容？请用简洁的语言概括出来。 着力描绘了托尔斯泰的眼睛。2．从这三段文字中可以看出，托尔斯泰有一双怎样的眼睛？请你用一句话概括出来。(20字以内) 有一双异常锐利、情感丰富、能洞 察世事的眼睛。3．“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”运用了怎样的写作手法？其作用是什么？作者用了欲扬先抑的写作手法，写他平庸甚至丑陋的外表，是用来反衬他的眼睛的精美绝伦。4．细读课文第9段，请联系上下文谈谈为什么说“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”。 因为像托尔斯泰这样的伟人，已经把自己的一生都奉献给全人类和整个世界，没有属于自己的时间和情感，没有那份安逸和舒适，也就没有属于自己的那份“幸福”。另外，目光敏锐、犀利，看事 深刻透彻的人，往往容易无情地触及到某些人的私利，也因此很容易受到伤害，从这个角度说，他也没有属于自己的那份“幸福”。【拓展延伸】文章前半部分写托尔斯泰平庸 ( http: / / www.21cnjy.com )粗陋的一面，外貌平庸甚至丑陋，与普通人毫无二致。这样的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，反衬出他灵魂的高贵，眼睛的精美绝伦。欲扬先抑的手法，使托尔斯泰的眼睛给人留下强烈深刻的印象。请你也用欲扬先抑的手法描写一个人物。 (150字左右) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________【布置作业】1.完成本课校本作业。2.预习第5课。
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