福建省厦门市集美区灌口中学七年级语文上册《第3课 羚羊木雕》课件 新人教版

课件40张PPT。 没有人愿意流落孤岛，不管什么时候，我们都需要朋友，朋友是最完美的情谊，知己是最相投的默契。真挚的友谊，纵然时光飞逝如梭，纵然岁月斗转星移，但深植在心间的友谊，久酿醇香。你与朋友之间的故事，你认为什么 样的人才是真正的朋友。世间最美好的东西，莫过有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。
-------爱因斯坦世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。 -------希罗多德财富不是朋友，而朋友却是财富。
-------斯托贝
赠言 真正的友谊—十分理智的友谊,是人
生最好的无价之宝,你能够对自己的
朋友守信,永远无愧于他,那将是对你
的性格、灵魂以及道德的最高的考验。
—马克思羚羊木雕张之路读准字音，看清字形
抹泪 攥着 逮着玩
怦怦 树杈 寒颤 脸颊
zuàndǎipēngchà
zhànjiámǒ逮捕逮着玩寒颤颤抖dǎidàizhànchàn通读全文,理清事件.1.全文以羚羊木雕为线索,写了三件事,填写下面空白.
____羚羊木雕 ____羚羊木雕 ____羚羊木雕追问赠送要回2.文中提到的几个人在是否要回羚羊木雕问题上各持什么态度?我-------
父母------ 奶奶------
万芳-------
万芳妈妈--------
认为友谊重要,不想要回,但又屈于压力,无可奈何木雕太贵重, 逼我去要回.认为要回不好先责备我反悔,后仍肯定”咱俩还是好朋友”责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕
递到我手上 不是,
课文是以羚羊木雕为线索来展开情节的。1、课文是介绍“羚羊木 雕”这件工艺品的吗？2、文中写了一只什么样的木雕？围绕它发生什么事？
用黑色硬木雕成的工艺品，爸爸从非洲带回来的，贵重。 “我”把爸爸给我的羚羊木雕转送给我最好的朋友万芳，父母发觉了,逼“我”去要回来。“我”被逼无奈，只得硬着头皮把羚羊木雕要了回来。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。记叙文的叙述顺序主要有三种。 ● 按时间先后来写—— 顺叙写作顺序的一点知识：● 根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述—— 倒叙 ● 在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容—— 插叙今 天 —— 父母逼我要回了木雕昨 天 —— 我送给万芳木雕再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。 从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。 倒 叙●按什么顺序写的？有何好处？今 天 —— 逼我要回了木雕昨 天—我送给万芳木雕●还写了一件什么事？有何用意？ 借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。倒 叙插叙3.全文以羚羊木雕为线索,写了三件事,填写下面空白.
____羚羊木雕 ____羚羊木雕 ____羚羊木雕4.中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用?追问赠送要回插叙.交代我和万芳的友谊深厚，补说我赠送木雕的原因. 5、文中一共提到几个人?主要写哪几个人？
“我”、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈主要写“我”、妈妈、爸爸、万芳揣摩角色1、以四人小组为单位，分角色朗读1～15段，揣摩人物心理。
2、分配角色：妈妈、爸爸、我 。
3、要求：落落大方、语气连贯、语调符合人物性格。
妈妈：那只羚羊哪里去了？
我：爸爸不是说给我了吗？
妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？
　我：我把它收起来了。
妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话
……是不是拿出去卖了？
　我：没有卖……我送人了。
妈妈：送给谁了？告诉我！
　我：送给万芳了，她是我最好的朋友。
妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！
我：不！（突然）（小声地）（十分严厉）（声音发抖）（坚定）（哭着喊）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？
　我：您已经给我了。爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你
拿去送人啊！
妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的
好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍
不得送人啊！
（声音平静不可抗拒） 分析人物形象可以从
人物的
等方面来考虑。外貌、语言、动作、神态、心理活动语言描写:
动作描写:
心理描写：例如妈妈追问我木雕的下落时，一连用了几句十分急促的话，反映了妈妈钱财的看重和对女儿的极度不信任。 写“我”当时的矛盾心理，手里攥着小刀；写万芳听我要拿回木雕，当时的反应是，“咬”着嘴唇。这些动词都恰如其分地反映出人物不同性格和当时不同的心理活动 她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。写出了我的担忧。万芳： 仗义、明理 严厉、固执妈妈：“我”：真诚、纯洁冷漠重财轻义软弱重义轻财婉转、沉稳、冷漠明白事理、同情理解
却无能为力。 爸爸奶奶坦率正直奶奶是什么态度？可以看出奶奶是一个什么样的人？
这一段写奶奶的话有什么作用？认为要回不好明白事理，同情理解却无能为力借奶奶之口，说出“算了吧，这样多不好”，表达出自己的倾向万芳妈
万芳
“我”责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕递到我手上先责备我反悔,后仍肯定”咱俩还是好朋友”认为友谊重要,不想要回,但又屈于压力,无可奈何仗义、明理、宽容重情、软弱态度粗暴、重财轻义妈妈、爸爸万芳的妈妈木雕贵重 我、奶奶 、 万芳友谊贵重←→矛盾焦点四、读文章最后3段，回答问题。①写月亮冷冷的有什么作用?②写万芳的出现有什么作用?③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么? ①写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。（借景抒情）②写万芳的出现有什么作用?表现了万芳的明理和重友谊。③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?“我”对朋友反悔了，我做了一件多么不光彩的事呀! ④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?我觉得我是世界上最伤心的人! ⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?　我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。五.寻读课文,辩论是非.我和父母在羚羊木雕这件事上谁是谁非?请准备充分的理由展开简短的辩论提示:首先要熟知全文,寻找证据.还可在课外
知识中引经据典.认为“我”对的理由：1.爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送人，不能说我自作主张，既说给，又说没有允许我拿去送人，这是自相矛盾的。2.万方是我最好的朋友，曾为我做出过很大的牺牲。
3.许多家长并不理解孩子的友谊，他们将自己的感情强加在孩子们身上，往往做出伤害孩子感情的事。
4.作者的思想倾向是批评父母的重财轻义伤害了孩子之间的感情。 5.君子一言，驷马难追。（古代俗语）6.真正的友谊是十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。(马克思) 7.友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。（意大利?薄伽丘）认为“我”父母对的理由：1.爸爸妈妈非常珍视这只羚羊木雕，因为那不仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的工艺品，而且是爸爸从非洲带回来的——那是当年支援亚非拉的年代爸爸把他的青春热血洒在非洲的纪念。2.“我”不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏他们对木雕的感情，因为毕竟没有把青春和热血洒在非洲大地的经历，也缺乏对爸爸妈妈的理解。3.“我”这个年龄段的学生比较重视友情，认为“友情无价”，而且往往把友情放在亲情之上，还会认为妈妈“重财轻义”。这是一种感情的错位。
4.这个木雕是决不能送人的，正如她后文所说：“那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”认为“我”父母对的理由：
5.不尊重父母，不理解父母，把父母送给自己的珍贵礼物转赠他人，才是“轻义”。父母一把屎一把尿地把自己抚养大，操了多少心，费了多少力，熬过多少不眠之夜，又受过多少委屈！朋友为自己付出的只不过是一条裤子和她父母的责罚，而你父母为自己付出的，则是十几年的辛劳，十几年的青春！
6.世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情。这恩情是自己一生一世也报答不完的，可是，课文中的“我”却把对朋友的感情放在父母之上……。　　　　　　　　　　　　　　 六.联系实际,解决问题.1.假如你是“我”的父母,你怎样做才能避免这一不愉快的事情发生?2.假如你是“我”,你怎样做才能避免这一不愉快的事情的发生?父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。
可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。
小孩子做事应该先同父母商量，征得父母同意。
如果父母坚持的话，就向万芳委婉地提出，并向她说明自己是不得已而为之，希望她能理解，告诉她我们永远是朋友。
本文通过写“我”赠送和被迫讨回羚羊木雕的经过，赞美了孩子们真诚无私的友爱，告诫父母们要理解孩子们的心，尊重他们的人格。●主题思想 相互沟通
相互理解父母逼我要回木雕木雕贵重我送木雕给万芳情义无价羚羊木雕爱的冲突
羚羊木雕多商量
多沟通
学会“ 换位”思考小结：