人教鄂教版（2017秋） 一年级下册4.11 制作指南针 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教鄂教版（2017秋） 一年级下册4.11 制作指南针 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-02-22 14:40:37 | ||
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文档简介
教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 一年级 学期 春季
课题 制作指南针
教科书 书 名：科学教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年10月
教学目标
知识与技能： a)使学生知道铁制的物体可以被磁化； b）使学生知道缝衣针经过磁铁摩擦后可以变成磁针； c）学会制作指南针。 2. 过程与方法： a）用磁铁摩擦缝衣针的方法做磁针； b）判断自制磁针的南北极； c)合作设计制作指南针。 3. 情感态度价值观： a)培养动手制作的兴趣，激发创造精神； b）培养学生小组合作的意识。
教学内容
教学重点： 用磁铁摩擦缝衣针的方法做磁针。
教学难点： 判断自制磁针的南北极。
教学过程
T：在学习新课之前，让我们先来回顾一下上一节课学习的内容 S：磁铁可以吸引铁一类的物质 磁铁可以指示南北方向 磁铁有两个磁极，分别是南极（S）和北极（N） T：你的思路真清晰，看来你对上节课的内容掌握的很透彻。 一、导入新课 T：下面让我们一起观看一个视频，并思考在野外郊游时，如果遇到阴雨天，怎样辨认方向？ 播放动画视频。 T：相信看完视频的你们呀，心中已经有了答案。那就请你来说说吧！ S：可以利用我国古代四大发明之一的指南针来辨认方向。（学生配音） T:是的，那么如何制作指南针呢？让我们一起开始今天的探索和学习吧。 二、新课授知 T：首先我们先来看看指南针的发展历史，它从磁石发展成最终的指南针，一共有6种不同的形态。分别是磁石、司南、指南鱼、水浮式指南针、罗盘、指南针。指南针是怎么做的呢？接下来让我们制作简易的“水浮式指南针”吧。 探究任务：制作水浮式指南针。 1、本实验的目的是：制作指南针，试用指南针测方向。 2、下面让我们开始我们的制作： 首先第一步：准备实验材料：磁铁、缝衣针、回形针、小块泡沫、装有水的水槽、指南针、笔 第二步：制作磁铁（用磁铁的磁极沿同一方向，摩擦针尖20次以上，注意安全） 第三步：把缝衣针针穿过泡沫塑料，组装在一起（视频中标注 请不要扎到手） 第四步：把装好的磁针轻轻放在装有水的水槽水面上。 第五步：等待磁针停止转动，用真正的指南针确定方向，标出南北。（注意多次试验，避免磁针碰撞容器内壁） 这时，一个水浮式指南针就做好了。 3、T：下面让我们观看制作指南针的完整视频，并在观看过程中思考：重复实验的目的是什么？ T：请你们说说你的猜测。 S：实验中可能会出现一些偶发情况，为了避免偶发情况对实验结果形成干扰，我们需要进行多次的实验。（学生配音） T：说的真好，你真是一个善于思考的孩子！ 4、展示记录单，进行解说。 根据这个记录单，你发现了什么？ S：我发现了针尾是南方向，针头是北方向。 T：是的，经过多次的实验排除偶然性，同学们最终确定了针尾是南方向， 针头是北方向。 5、最后请你来总结一下本实验的原理： 缝衣针被磁铁摩擦之后，缝衣针具有了磁性，同时还具有指南针的特性，它会固定指向地球的南北极两个大磁场。（缝衣针被磁铁摩擦图片，缝衣针放在水槽图片，缝衣针和指南针图片） 课堂练习 经过这一节课的学习，你学习了哪些知识？请你们完成下面的练习。（判断） 1、指南针是我国四大发明之一。（ ） 2、磁铁摩擦缝衣针的时候可以来回摩擦，不用沿同一方向摩擦。（ ） 3、缝衣针可以吸起别针的原因是因为具有了磁性。（ ） 4、多次实验是为了避免实验的偶发性。（ ） 5、被磁化后的缝衣针可以指示南北。（ ） 6、实验过程中，如果磁针碰到了水槽内壁，不会影响实验结果。（ ） 四、课堂小结 经过这一节课的学习，你学习了哪些知识？请你来说说。 S：①指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国的四大发明之一。 ②可以利用磁铁磁化缝衣针，以制成磁铁。 ③学会了制作指南针。 T：同学们你们真是一群善于总结的孩子，请利用你所学的知识给爸爸妈妈做一个指南针吧。 五、课后实践 今天的课就要结束了，最后请同学们课后开动脑筋去寻找这个问题的答案。 拓展应用：如何利用我们常见的材料，再做一个指南针。 好了，同学们再见。
课程基本信息
学科 科学 年级 一年级 学期 春季
课题 制作指南针
教科书 书 名：科学教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年10月
教学目标
知识与技能： a)使学生知道铁制的物体可以被磁化； b）使学生知道缝衣针经过磁铁摩擦后可以变成磁针； c）学会制作指南针。 2. 过程与方法： a）用磁铁摩擦缝衣针的方法做磁针； b）判断自制磁针的南北极； c)合作设计制作指南针。 3. 情感态度价值观： a)培养动手制作的兴趣，激发创造精神； b）培养学生小组合作的意识。
教学内容
教学重点： 用磁铁摩擦缝衣针的方法做磁针。
教学难点： 判断自制磁针的南北极。
教学过程
T：在学习新课之前，让我们先来回顾一下上一节课学习的内容 S：磁铁可以吸引铁一类的物质 磁铁可以指示南北方向 磁铁有两个磁极，分别是南极（S）和北极（N） T：你的思路真清晰，看来你对上节课的内容掌握的很透彻。 一、导入新课 T：下面让我们一起观看一个视频，并思考在野外郊游时，如果遇到阴雨天，怎样辨认方向？ 播放动画视频。 T：相信看完视频的你们呀，心中已经有了答案。那就请你来说说吧！ S：可以利用我国古代四大发明之一的指南针来辨认方向。（学生配音） T:是的，那么如何制作指南针呢？让我们一起开始今天的探索和学习吧。 二、新课授知 T：首先我们先来看看指南针的发展历史，它从磁石发展成最终的指南针，一共有6种不同的形态。分别是磁石、司南、指南鱼、水浮式指南针、罗盘、指南针。指南针是怎么做的呢？接下来让我们制作简易的“水浮式指南针”吧。 探究任务：制作水浮式指南针。 1、本实验的目的是：制作指南针，试用指南针测方向。 2、下面让我们开始我们的制作： 首先第一步：准备实验材料：磁铁、缝衣针、回形针、小块泡沫、装有水的水槽、指南针、笔 第二步：制作磁铁（用磁铁的磁极沿同一方向，摩擦针尖20次以上，注意安全） 第三步：把缝衣针针穿过泡沫塑料，组装在一起（视频中标注 请不要扎到手） 第四步：把装好的磁针轻轻放在装有水的水槽水面上。 第五步：等待磁针停止转动，用真正的指南针确定方向，标出南北。（注意多次试验，避免磁针碰撞容器内壁） 这时，一个水浮式指南针就做好了。 3、T：下面让我们观看制作指南针的完整视频，并在观看过程中思考：重复实验的目的是什么？ T：请你们说说你的猜测。 S：实验中可能会出现一些偶发情况，为了避免偶发情况对实验结果形成干扰，我们需要进行多次的实验。（学生配音） T：说的真好，你真是一个善于思考的孩子！ 4、展示记录单，进行解说。 根据这个记录单，你发现了什么？ S：我发现了针尾是南方向，针头是北方向。 T：是的，经过多次的实验排除偶然性，同学们最终确定了针尾是南方向， 针头是北方向。 5、最后请你来总结一下本实验的原理： 缝衣针被磁铁摩擦之后，缝衣针具有了磁性，同时还具有指南针的特性，它会固定指向地球的南北极两个大磁场。（缝衣针被磁铁摩擦图片，缝衣针放在水槽图片，缝衣针和指南针图片） 课堂练习 经过这一节课的学习，你学习了哪些知识？请你们完成下面的练习。（判断） 1、指南针是我国四大发明之一。（ ） 2、磁铁摩擦缝衣针的时候可以来回摩擦，不用沿同一方向摩擦。（ ） 3、缝衣针可以吸起别针的原因是因为具有了磁性。（ ） 4、多次实验是为了避免实验的偶发性。（ ） 5、被磁化后的缝衣针可以指示南北。（ ） 6、实验过程中，如果磁针碰到了水槽内壁，不会影响实验结果。（ ） 四、课堂小结 经过这一节课的学习，你学习了哪些知识？请你来说说。 S：①指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国的四大发明之一。 ②可以利用磁铁磁化缝衣针，以制成磁铁。 ③学会了制作指南针。 T：同学们你们真是一群善于总结的孩子，请利用你所学的知识给爸爸妈妈做一个指南针吧。 五、课后实践 今天的课就要结束了，最后请同学们课后开动脑筋去寻找这个问题的答案。 拓展应用：如何利用我们常见的材料，再做一个指南针。 好了，同学们再见。